在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的小學生感恩老師的作文600字（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生感恩老師的作文600字1
九月十日，是一個感謝老師這個偉大羣體的日子。試想想，當我們從幼兒園走向小學，又從小學走向初中，走向高中、大學，最後進入社會，在這個漫長的過程中，是誰讓我們從一個懵懂無知的幼兒成長爲一個祖國的棟樑?是老師，敬愛的老師。老師像一個辛勤的園丁，不知疲倦地用知識的泉水澆灌着我們，才使我們從一棵棵幼苗長成參天大樹。我今天要感謝的是所有教過我的老師。
我首先要感謝的是我幼兒園裏的老師。聽媽媽說剛開始的時候，我天天不願上幼兒園，一進幼兒園的大門就大哭個不停。後來還是老師天天哄我，像媽媽一樣耐心地給我介紹幼兒園裏好玩的東西，才讓我漸漸地愛上了幼兒園。每天上課時，老師給我們講好聽的故事;下課了，又和我們一起玩好玩的遊戲，讓我們天天在歡樂中成長。在不知不覺中，我步入了小學的校門。
上小學後，教我的老師就更多了，我不能一一給你介紹，所以就只給你說說其中的兩位。第一位是我一年級的.語文老師伍老師。伍老師的教學方法別具一格，她經常帶我們做一些識字、組詞等與學習相關的遊戲，讓我們在快樂中不知不覺地進步，小學生作文《小學作文感謝師恩》。第二位是我三年級的語文老師姚老師。姚老師非常講究教作文的方法，每次她要我們寫作文之前都要帶我們去觀察一下。比如說我們要寫雪松，她就讓我們在雪松旁邊看一看、記一記;要寫螞蟻了，她親自帶我們去觀察螞蟻洞，以及螞蟻怎樣運食。就這樣，在玩玩打打的過程中，我們班的作文成績都更上一層樓。
我現在還在上小學，我認爲：一個人長大後不論在幹什麼，取得了多大的成就，也不能忘了老師的培育之恩!
小學生感恩老師的作文600字2
隨着時間的推移，許多老師會在記憶中抹去，但有些老師卻永遠也忘不掉，而王老師就是讓我怎麼也忘不掉的人。
這是一個下午，我們放學了。突然，外面下起了傾盆大雨，有傘的同學都走了，只剩下一些沒帶傘的同學和我留在學校。剩下的同學也都一個個地走了，只剩下我一個人。
我焦急地等着我媽媽，可是媽媽一直沒有來，於是，我到教務處給媽媽打電話，“嘟﹑嘟﹑嘟”……媽媽一直沒有接。於是，我心想：“還是等等吧，說不準媽媽正在路上呢。”天漸漸黑下來，但是媽媽一直沒有來，雨越下越大，估計媽媽再不來，我就要在學校過夜了，哎。
忽然一句熟悉而又慈祥的聲音從我耳邊穿過，啊，是王老師，王老師說：“塗飛宇，怎麼了？你家長還沒有來？”“嗯，是的，我媽媽還沒來。”我答道。“要不然我用手機給你媽媽打一個電話？”說着，老師就把手機拿了出來。“不行，我打過了，我媽媽不接。”老師又把手機放了回去。“那我送你回家吧！”突然，我感覺有一種媽媽般的溫暖滋潤着我幼小的心田。我說：“好吧！”老師打着一把傘帶着我往家走。雨水打在傘上，發出“嘀嗒，嘀嗒”的聲音，老師生怕我淋住，所以把傘往我這兒遮，而她卻被淋溼了，我連忙問老師：“老師，您也打一點吧，雨水打溼了您的衣服，別生病了。”老師滿面微笑的說：“沒有關係。”老師帶我走到了泰山區大門口，就碰到了媽媽。王老師把事情的來龍去脈都告訴了我媽媽，媽媽聽了說：“謝謝你啊，王老師！”
母愛像海，父愛如山。而老師的愛像一支蠟燭，點亮自己照亮他人。千言萬語匯成一句話：“老師，謝謝您！”
小學生感恩老師的作文600字3
總覺得以前的我很無知，又很孤獨，對自己的一切事情都感到沮喪，沒有信心去努力；老師似乎也對我失去信心，每天都是馬馬虎虎的度過，也沒有真正嘗試過去努力，彷彿在我的小世界裏充滿孤單、沮喪的氣氛。
在我踏進這所學校時，我曾在想，我的又一個失去生機的小世界又要開始了，也沒有想過自己會有怎樣的改變，更沒有想過自己初中生活會不會有所改變；只是在想，自己會不會使更多的老師對自己失去信心，繼續開始自己的個體學習生活；可誰也沒有料到，連我自己也沒有料到會……
上課幾周後，我發現只要一上張老師的課，同學們都很高興似的，的確我也覺得上這位老師的課感到很輕鬆，這位老師很幽默，他讓我們真正感受到了學習的樂趣，我也漸漸發現自己比以前更開朗了，喜歡和同學們在一起學習、一起玩……
當我看到我第一次有所提高的成績，心裏面很激動，流下了眼淚；回到家，爸爸媽媽也感到高興，他們終於看到自己女兒在學習上感受到了快樂，而沒有感到沮喪；還記得有一次張老師找我談話，起初我總以爲老師把學生叫到辦公室會把學生大批一頓，但在張老師的話語裏，我沒有感覺到嚴肅，只是感覺到了一位老師對一位學生的期望，在辦公室的那一節課，我第一次覺得自己並沒有那麼無知，也沒有那麼孤獨、沮喪，此時，自己似乎對一切事情都充滿了勇氣，充滿了信心！
此後，我對於自己也充滿了信心，覺得自己不比其他人差，別人能夠學習那樣好，爲什麼我不能！我在心裏對自己說：我一定能！一定行！
同時也勸告一下和我一樣的同齡人，不要對自己失去信心相信自己行，自己就一定行！自己不比別人差，別人可以做到，我們同樣可以！加油！我們一定行！
張老師，學生謝謝您！
小學生感恩老師的作文600字4
尊敬的張老師：
您好！
誰發明了個人考覈制度？誰帶傷爲我們上課？誰把一羣“小猴子”培育成了一個個知書達理的人？就是你，張老師！
在你接手並開始執行個人考覈制度時，第一次被扣五分的人是我。還在操場罰跑了一圈。但就因爲那次的鞭策，使我有了現在的成績。
在四年級，我幸運地當上了副班長，我站在講臺上，那喜悅的心情至今都記憶猶新---那天，我感覺到了你對我的信任，我也看出了我的進步。
但有一天，我辜負了你的重望。那是第一節課下課，我一時衝動，舉起雙手，在課桌上敲敲打打，那聲音如同過春節人們放鞭炮，以至於連上課鈴都沒聽見，所以，我又被扣了50分，並且，留了半節課。現在想想，那是應該的，班長的責任是帶頭，但我卻在玩，我那時不配做班長。但因爲那件事的挫折，現在我做班長做得一絲不苟，這也讓我明白了，成功是離不開挫折的。
張老師，我由衷地感謝您爲我們付出這麼多。你辛辛苦苦地準備課件，你花費心機地幫助我們學習，你忍着病痛來上課，感謝您，張老師！記得在四年級的一天，你是拄着兩根柺杖一瘸一拐地走上講臺。你因爲扭斷了腳，請了一個星期假，還做了手術。但是，你僅僅請了一個星期，第二個星期，你腳上纏着繃帶，打着石膏，拿着柺杖，帶着疼痛來上課。看着你那現在還沒康復的腳，我心裏也難受，爲我們費盡心思了的張老師，扭到了腳，我們沒保護好他，我們應該感到慚愧。
誰能想出個人考覈制度？誰能用心良苦只爲教育我們？誰會帶着傷痛上課？除了你，張老師，還有誰？真心地感謝您，張老師。我爲我是您的學生而感到榮幸。
此致
敬禮！
你的學生：xxxx
20xx年xx月xx日
小學生感恩老師的作文600字5
我們常在宿舍裏閒聊，聊着聊着便聊到了語文課，聊到了語文老師，我問：“田老師給你們最深的印象是什麼?”她們異口同聲：“幽默!上次語文課，他……”
的確，田老師很幽默，這在我們班上已是共識。
有一次上蒲松齡的《狼》，田老師優美地朗讀着“……屠自後斷其股……”隨即笑着問：“‘股’是什麼意思啊?”有人說是“屁股”，有人說是“大腿”……田老師確認道：“‘股’是大腿。”邊說邊在大腿上拍了拍。“後面有一句‘只露尻尾’的‘尻’纔是屁股啊。”一邊說又一邊在自己屁股上拍了拍，這一系列滑稽動作引得同學們哈哈大笑。當然，這個“股”和“尻”也就不再輕易會搞錯了。
文言文翻譯環節，一般是讓同學們一句一句來翻譯。田老師不會固定在某幾個人身上，翻譯提問模式開啓，誰都有可能中招。翻譯進行時，他掃視了全班一眼，最後將目標鎖定在“VIP”座位上，田老師笑呵呵地走過去，遞給他話筒：“小宣宣，來一個。”小宣宣害羞地站起來：“老師，不會。”這又引得全班大笑，有人甚至學着田老師的口吻：“小宣宣，小宣宣”。
《伊索寓言》中有一則《赫爾墨斯的雕像》，“雕像”這個詞語需要聽寫過關，不少同學把“雕”寫錯。田老師有點生氣：“同學們!惱火呀!這個字居然有很多人不會寫，左邊是個‘周’，右邊是個‘隹’，本義是體型較大的一種鳥。跟你們天天說的那個‘沙雕’一個樣啊!”一聽到“沙雕”這個詞，我們興奮莫名：“哎喲!老師都知道這個哦!”田老師抿了抿嘴，不失禮地笑了……
上語文課很有意思，哈哈!誰叫我們遇到一個童心未泯的田老師呢?!
