初中語文魚我所欲也重難點講解

1、文章是怎樣圍繞論點逐層論述的:

初中語文魚我所欲也重難點講解

提示:提出“生與義不可得兼,則捨生取義”的論點後,首先從正面指出人之所以能“捨生取義”,是因爲人皆有“欲生不爲苟得,惡死有所不闢”的思想。然後再從反面說明,如果人只是欲生惡死,那麼什麼事都可以做得出來;可是事實上,“義”超過了“生”,所以人能夠不貪生,不避死。這種羞惡之心,人人皆有,賢者更能保存而不喪失。接着舉例說明,人即使在飢餓時仍有羞惡之心,自古以來就有寧死不食“嗟來之食”的人。最後,文章陡然一轉,“向爲身死而不受”,現在“萬鍾則不辯禮義而受之”,又是爲了什麼呢?難道是“爲宮室之美,妻妾之奉,所識窮乏者得我與”?先前爲了“義”可以“捨生”,現在卻爲了高官厚祿和物質享受就舍掉了“義”,這種行爲不是應該停止嗎?總之,這段文章是說,能做到“捨生取義”是人有羞惡之心;如果不顧羞恥,不辯禮義而受“萬鍾”則失掉了“本心”,這種行爲是應該停止的。全文旨意就在這一勸勉上。

2、本文運用了怎樣的論證方法進行說理:

提示:

⑴用類比論證法提出論點。文章一開頭,就提出“魚”和“熊掌”都是好吃的東西,但如果兩樣不能同時得到,那就舍魚而取熊掌。接着,提出“生”和“義”兩樣都很貴重,如果兩樣不能同時得到的情況下,那就必須捨棄生命選取正義。進而提出了“捨生取義”的.中心論點。

⑵用正反對比的論證方法,使讀者心悅誠服。如:文章將兩類不同的人,有的能保持本心,有的則失去本心,進行對比。第一部分中用假設的推理,第二部分中用前後兩種不同的態度作對比,然後自然得出結論。