《鄉愁》，把鄉愁投射於"郵票""船票""墳墓""海峽"四個具體可感的對象上，採用了詩歌創作中常用的一種技巧：託物寄情。下面是yjbys小編和大家分享的鄉愁課文教案，更多內容請訪問()。
教學目標：
1、學習現代詩的朗誦基本技巧，學會節奏、重音，較有感情的朗誦。
2、理解本詩的形象化手法所表現的具體含義。
3、體味作者所表達的鄉愁，同化愛家愛鄉愛國的意識。
教學重點：目標1、2
教學難點：目標2
教學用具：錄音機
一、三分鐘演講：成語故事一則，要求：解釋，典故，造句，抽一人評，再由教師點評。
二、創設情境，導入新課。
教師用深情的語言引導：鄉愁是文學作品中的一個重要主題。我國唐代偉大的詩人李白的名作《靜夜思》，就是抒寫這一主題的，同學們還記得嗎?請一起背誦：
"牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。"同學們還能想起另外一些表現鄉愁的詩句嗎?(參考："鄉書何處達?歸雁洛陽邊"王灣《次北固山下》;"日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁"崔顥《黃鶴樓》)
其實，現當代待歌中也有很多寫鄉愁的名篇，今天，我們就來學習一首：
三、作者簡介。
余光中，臺灣當代著名詩人、散文家和詩歌評論家。1928年出生於南京，1950年去臺灣。由於特殊的政治原因，大陸和臺灣長期阻隔，而詩人又經常流浪於海外，遊子思鄉之情，是他的詩歌作品中的重要內容。
四、熟習課文、指導朗誦。
1.請學生自己先默看本詩，熟悉詩歌內容。
2.再請學生小聲試讀，體會詩作的意境和感情，並試着劃分詩的節奏和重音。
(學生指導：體會是隻可意會的，並非要求每個學生做到，有部分達到即可，而且很難檢查，主要是落實節奏和重音的，要求用筆標出。教師下去指導顧問)
3.提問：這首詩的感情基調是昂揚激越還是憂鬱深沉?
採用自由提問式，讓學生無拘束回答，學生應該容易明白。
教師補充：這首詩有如音樂中柔美而略帶哀傷的"回憶曲"，是海外遊子深情而優美的戀歌。
4.設問(不用馬上答)：朗讀這首詩的.時候，在語速和節奏處理上應注意什麼?
先請二人(舉手)試讀(肯定讀的不較好)，教師以此爲例糾下：
講解：①語速要放緩慢一點;③要多停頓，不直讀長句。
5.配上著名音樂家馬思聰的《思鄉曲》。老師作示範朗讀。詩的節奏和重音劃分如下：
鄉愁
余光中
小時候
鄉愁/是一枚/小小的/郵票
我/在這頭
母親/在那頭
長大後
鄉愁/是一張/窄窄的/船票
我/在這頭
新娘/在那頭
後來啊
鄉愁人/一方/矮矮的/墳墓
我/在外頭
母親/在裏頭
而現在
鄉愁/是一灣/淺淺的/海峽
我/在這頭
大陸/在那頭
五、分析、解讀本詩。
1、三個問題：
(1)鄉愁原本是一種非常抽象的情感，而詩要講究形象性，這首詩是怎樣把抽象的鄉愁形象化的?
(2)這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數量詞有什麼特點?它們共同突出了這四樣東西的什麼特徵?在詩中有什麼表達效果?
(3)詩中分別表達了怎樣的鄉愁呢?
2、解決方式：由學生獨立思考，然後開展全班性的討論，教師也適時參與其中。
第一題結合前面學習過的〈靜夜〉中有關形象化的手法應該不難理解，學生比較容易找出是用比喻的方式，把鄉愁投射於"郵票""船票""墳墓""海峽"四個具體可感的對象上，採用了詩歌創作中常用的一種技巧：託物寄情。
第二題前一個問題容易找到，共同的特點教師應給恰當的提示，便表達效果可抽查優生回答，對於中下生可掌握可不掌握。教師再講解。
("一枚""一張""一方""一灣"四個數學量詞和"小小的""窄窄的""矮矮的""淺淺的"四個形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉愁濃縮於四個面積小程度輕的對象之上，恰恰反襯出詩人內心深處濃烈的思鄉情感，
教案
第三題應該容易想到，如果不行，教師作一些啓發，提問後再總結。
(小時候母子分離對母親的思念，長大後夫妻分離對妻子的思念;後來母子死別再也無法溝通的思念;現在遊子與大陸分離對故土的思念。這四節詩層層推進，由個人的故鄉之思上升到普遍的家國之思。)
六、朗讀、背誦、體味。
自由朗讀(按要求)並當堂背誦該詩，並同時再次感受作者的這種鄉愁之愁(如何感受是一種靈性，無法指導)
七、作業佈置：
完成〈掌握語文〉P第題。
板書設計：
鄉愁
余光中
小時候--郵票--母子分離
長大後--船票--夫妻分離
後來--墳墓--母子死別
現在--海峽--遊子與大陸分離
逐層推進個人思鄉之情普遍的家國之情
託物寄情
拓展閱讀：鄉愁相關詩句
1、少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。
2、昔人已乘白雲去，此地空餘黃鶴樓。
3、獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親。
4、八月洞庭秋，瀟湘水北流。還家萬里夢，爲客五更愁。
5、露從今夜白，月是故鄉明。
6、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
7、已知泉路近，欲別故鄉難。
8、因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。
9、客舍幷州已十霜，歸心日夜憶咸陽。
10、望闕雲遮眼，思鄉雨滴心。將何慰幽獨?賴此北窗琴。
11、仍憐故鄉水，萬里送行舟。
12、何處積鄉愁，天涯聚亂流。岸長羣岫晚，湖闊片帆秋。
13、近鄉情更怯，不敢問來人。
14、人歸落雁後，思發在花前。
15、此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
16、舉頭望明月，低頭思故鄉。
17、嵐霧今朝重，江山此地深。灘聲秋更急，峽氣曉多陰。
18、晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
19、買酒過漁舍，分燈與釣舟。瀟湘見來雁，應念獨邊遊。
20、黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。
21、鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
22、日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。
23、故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。
24、寄書長不達，況乃未休兵。
25、君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅着花未。
