《望嶽》教案
課 題
望 嶽
教
學
目
標
知識目標
反覆誦讀的基礎上理解詩歌內容，瞭解杜甫及相關文學常識。理解作者表達的思想情感
能力目標
培養學生的誦讀能力，鑑賞古詩的能力。
情感與
價值觀
領略泰山雄偉神奇的景色，熱愛祖國河山，陶冶美的情操。培養學生樹立遠大的志向和抱負
教學重點
理解詩歌內容，體會作者的思想情感。
教學難點
品味語言,感受詩人高超的寫作藝術。
教學方法
討論法
教學過程
教學內容
教師活動
學生活動
設計意圖
一、
導入新課
介紹中國古代詩歌源遠流長的`歷史，進而介紹杜甫，引入本節教學
教師深情導入
學生感受體驗
吸引學生興趣
二、瞭解杜甫及相關知識
介紹杜甫
欣賞泰山風光
教師補充介紹杜甫相關資料
播放《泰山》相關視頻
學生介紹杜甫。
學生欣賞
初步瞭解杜甫，初步感受了解泰山的美。
三、朗讀中感知形象美
朗讀課文，感受泰山磅礴的氣勢。
體會朗讀古代詩歌的方法。
教師範讀課文
配樂朗誦
指導學生朗讀。
學生聽讀、自由朗讀、指名讀相結合
培養學生誦讀古代詩歌的能力。
四、合作中感受景色美
自主學習課文內容，相互質疑解答。
合作探究：作者向嶽而望，都看到哪些景色？融入了作者怎樣的思想感情？給了你怎樣的啓示？
教師巡視，點撥指正。教師啓發、深入指導。
對學生適時進行德育滲透，培養學生樹立遠大的目標
學生分組討論，合作探究
學生積極思考問題，力求有獨到的見解。
培養學生的自主學習、發現問題、解決問題的能力。
五、賞析中品味語言美
“造化鍾神秀，陰陽割昏曉”中的“鍾”和“割”兩字用得好，歷來被人稱道。試分析其妙處？
教師指導學生鑑賞古代詩歌的方法。
學生思考討論
培養學生鑑賞古代詩歌的能力
六：遷移練習
按要求默寫
