一、激情導入
1、首先請同學們看大屏幕(課件)
解說：同學們，1860年10月6日英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們奪我珍寶，毀我園林。爲了銷燬罪證，三千多名侵略軍奉命在園內放火。大火連燒三天、煙去籠罩整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶，建築藝術的精華，就這樣被化爲灰燼。
2、出示課題
今天我們就來共同學習《圓明園的毀滅》(板書課題)
二、探討新知
圓明園的毀滅可以說是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。那麼，“不可估量”是什麼意思?爲什麼說圓明園的毀滅是不可估量的`損失呢?讓我們把書翻開，自由讀課文。
老師發現同學讀得非常認真，那“不可估量”是什麼意思?(計算不出來)爲什麼說圓明園的毀滅是不可估量的損失?能結合課文具體事實談談嗎?
1、第二自然段
看課件解決“衆星拱月”，並從中體會出圓明園的宏大。
小結：圓明園由六代皇帝經營了150年，它的面積比現今的頤和園還要大850畝，這麼大的園林，被毀了你說損失大不大?
2、第三自然段
(1)解決“金碧輝煌”、“玲瓏剔透”、“買賣街”。
(2)指導朗讀第一句和最後一句。
(3)引導學生想象：園中還會有哪些美景?
小結：這麼美、這麼大的園林，真可謂是“園林藝術的瑰寶，建築藝術的精華”(板書)
3、第四自然段
自由暢談、想象園中歷史文物、奇珍異寶。
小結：園中有這麼多寶物，所以說圓明園是當時世界上最大的“博物館”、“藝術館”(板書)
4、回讀2、3、4自然段(配課件畫面)
師：圓明園就是這樣一座博大精深的園林，那裏有山、有水、有花得鳥語，有尋常鬧市，也有稀世珍寶。下面請一位同學回讀2、3、4自然段，你說作我們的小導遊，讓我們一邊聽一邊欣賞圓明園當年的輝煌。
5、第五自然段
師：圓明園太精美了，然而就是這樣一座“萬園之園”、“一切園林藝術的典範”卻被那三天三夜的無情大火毀之一炬。同學們，讓我們快速默讀課文最後一自然段，把你認爲最能體現英法聯軍罪行的詞語畫下來，想一想從中能體會出什麼?
(1)畫詞(看課件)
(2)談體會
(3)帶點兒詞語強調重讀
(4)教師請現在想表達內心激憤之情的同學站起來，齊讀這一自然段!
三、課堂小結
師：同學們，此時我和你們的心情是一樣的，回想當年的圓明園，可以說是園林藝術的瑰寶，建築藝術的精華，也稱得上是當時世界上最大的博物館、藝術館，然而卻被那無情的大火吞沒了。因此說圓明園的毀滅是中國乃至世界上不可估量的損失。(板書)
師：而今的圓明園，那裏水乾了，魚沒了，沒了買賣街，也不再喧譁了。只有那幾根石柱孤零零的矗立在那裏，似乎在訴說着什麼?同學們你們知道石柱在訴說什麼嗎?
學生暢談感想、體會。
四、課堂延伸
有人建議在圓明園的舊址上重建圓明園，恢復它的原貌，對這個問題，你有什麼看法?
五、佈置作業
師：建與不建都有道理，同意重建圓明園的同學課後畫一張圓明園未來的藍圖，下節課討論、交流，同意不建圓明園的同學可以組織成小組，宣傳今天的故事，讓我們後人永記國恥，振興中華!
