無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家整理的自信作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
自信作文 篇1
華麗的跌倒，勝過無謂的徘徊。
——題記
生活中總會有不如意之事，而我，一個意志薄弱的人，根本就經不起這些打擊。
是的，從前的我，其實是筋疲力盡的，一直活在極度的自卑當中。
我曾經傷心過，憤怒過，也憎恨過，內心中裝載着我對這個大千世界的無數不滿：爲什麼要讓我做一隻跳不出水井的青蛙？爲什麼讓我做一朵離不開牆角的小花？爲什麼世俗待我如此不公平——只允許我蜷縮在一個地方！
可令我驚訝的是，殘酷的現實中竟也出現了一縷陽光！
那天，語文老師居然把第三單元交給懦弱的我來複習。這種破天荒的舉動實屬讓我驚呆了，至今還沒有一個老師給我這樣的機會呢！
既然被叫到了，就應該好好去迎接挑戰。於是，缺乏經驗的我早早便開始準備問題了。
不知不覺，時間過得真快，輪到我了。
大家都是知道我的性格的，膽子比鼠還小，聲音比貓還低。但在這個緊要關頭，勇氣還是佔了上風，它促使我邁開了第一步，然後昂首挺立地向講臺跨去。
我以力所能及的聲音限度響聲說出了第一個題目，咦，同學們的反應怎麼那麼慢？我用盡全力，又提高了嗓門。
雖然這一切進行得並不是很順利，但無論如何，在那一刻之後，我如釋重負，成功放下了原來感覺自己一無是處的心理，漸漸地向着自信默默進發着。
我頓悟：在這個時代裏，沒有機遇，只有不斷努力。若自己不願改變自身弱點，怎麼去得到他人的認可？
自信作文 篇2
面對全班學生參差不齊的表現，我們應該怎樣讓所有孩子都保持一種向上的積極性，做到“勝不驕，敗不餒”呢？在參加骨幹教師培訓時，一個培訓老師這樣講：好孩子是誇出來的，老師對孩子的評價要有發展性，有鼓動性。我覺得很有道理，讓我們鼓勵競爭，讓自信陪伴孩子成長！
昨天，我們講整體音節yin時，爲了讓孩子對這個音節的四聲都會組詞說話，我引用了一首兒歌，兒歌是同學們喜歡的學習形式，但是，有的同學總是在無數遍的重複之後才記住，而有的同學，善於動腦，一遍之後就能記住，爲了鼓勵競爭，我對同學們說：“我們在講複韻母iu的時候，學了一首兒歌，班長在老師讀了一遍之後就複述了出來，是嗎？今天，咱們比一比，誰也能像班長那樣在老師讀了一遍之後就能複述出來，好嗎？”
我話音一落，同學們都來了精神，大聲告訴我可以，然後，整個教室就像一片平靜的湖水，同學們那全神貫注的神情好像在告訴我：我也行！
“樹蔭下面多陰涼，yinyinyin；十五的月亮撒銀光yinyinyin；夏天熱，喝飲料yinyinyin；杯上有個小手印yinyinyin”（音節上分別是四聲）
第一遍讀完，靜靜的湖面有了漣漪，有幾個同學的小手舉得很高，可是讓他說的時候卻半天沒有說出，其他幾個同學的手也相繼放下了，好，我就再讀一遍！同學們聽得更認真了，剛讀完，劉暢的小手比誰舉得都高，於是讓他來挑戰班長，看起來是勢在必得，終於，他在自己的努力下完整地複述了這首兒歌，但是聲音不是很洪亮，這時班長站了起來，只見他自信地大聲地更加流利地背出了兒歌，同學們自發地給了班長掌聲，湖面上起了波瀾。
怎麼評價他倆呢？我看着他們有點犯難，真害怕，打擊了某個同學。我說：“劉暢同學，有勇氣向班長挑戰，真棒，而且也完整地複述了兒歌，只是聲音不夠洪亮，班長不愧是班長，他背得比劉暢同學更流利更洪亮更自信。”這時，我看見劉暢有點不滿的神情，是的，畢竟劉暢是第一個說，而班長是第二個說，他等於是又有機會複習了一遍， 就在此時，我看到了一個高高舉起的小手，真不知道他想說什麼，我還是給了他說話的機會，我們全班靜靜地等他表述完自己的觀點：“我覺得劉暢能比過班長，今天，劉暢的聲音只是有點小了，他也說對了啊，而且他是先說的，班長是後說的，所以，我覺得劉暢能比過班長。”“同學們同意他的看法嗎？”我說，“劉暢，看到了嗎？你已經有了拉拉隊了，你有信心比過班長嗎？”看到劉暢綻開的笑臉我的心裏也是甜甜的。然後告訴班長不要驕傲啊，不然會被劉暢超過的，班長狠狠地點了點頭，把身子坐得更直了。我又告訴全班同學：“你有信心和他們兩個比嗎？”同學們情緒高漲，湖面上颳起了一陣強勁的風……
然後我們又自創了兒歌，接着是書寫音節。整個課堂充滿了自信，同學們都在暗暗地和別的同學較着勁，我在下面巡視，誇誇這個同學寫字姿勢正確，誇誇那個同學寫得漂亮，這個同學寫得不是很工整，但是他在盡力，把自己認爲不好的擦掉重寫，我就誇他寫得認真……一堂課下來，同學們個個信心十足，學得積極主動，寫得認真美觀。
現在，我們的文化藝術節在如火如荼地進行中，同學們踊躍參加，有畫畫的，有唱歌的，有表演武術的，可是，小製作作品卻很少，有一個同學交來了兩個小製作——不倒翁和小狗，我在班上一展示，打開了同學們的思路，一天的時間交來了很多小製作，有一個同學竟然製作了神舟七號……孩子的創造力是驚人的，只要我們善於引導。
讓我們鼓勵競爭，讓自信陪伴孩子成長！
自信作文 篇3
我是一個7歲的小姑娘，長長的臉蛋。扎着兩個小辯子。有一雙水汪汪的大眼晴，我的嘴脣薄薄的，個子不高，但是很瘦。
我雖然是個女孩子，卻很自信，我常常和同學比賽，總是希望自己取得好成績。有一次在課堂上，老師就是不點我回答問題，我非常着急。下課後我不服氣的問老師爲什麼不點我回答問題。老師給了我一理由。我這才安心。
語文第一單元考試，我沒有考好，回家對媽媽說了。平時嚴厲的媽媽居然對我說：“沒考好下次用心”。我一下子又充滿了自信的說：“下回我一定考一個第一”。你看這就是我，一個自信、快樂、無憂無慮的小姑娘。
自信作文 篇4
自信是人生的源頭，自心意識前行的心理基礎。
——題記
曾聽說過這樣的一句話“自信的人最美”。現代的生活壓力在不斷的增多，而人們追求的東西也越來越多。因此就會有人因自己的外貌而自卑，因自己的經濟條件而自卑等等。而生活在高壓下的人們卻忘了曾經最重要的`自信。
貝多芬，德國的一位著名的音樂家。他的一生受盡了我們的歡呼喝彩，可是他的人生並沒有我們想象的那樣完美。他，正值創作的高峯期，雙耳失聰，可是他卻沒有自甘墮落。他依舊每天練琴，堅持創作，直到生命的盡頭。最後他所寫的《歡樂頌》、《命運交響曲》，深受人民的喜愛，並傳遞了正能量。而只一次正是因爲他的自信，堅持，勇敢。
馬克，他是一個普通的不能再普通的人，他甚至比那些流落街頭的人還要悲慘。他生下來就沒有四肢，只有一個腳趾。他的父母放棄了他，可是他並沒有放棄自己。雖然每天都會受到歧視，但他依然選擇了樂觀自信。他沒有手就用嘴寫字，沒有腿就擁僅有的腳趾走路。普通人學一次就會的事情，他卻需要幾十次，甚至幾百次。最終這個自信的傳奇人物被邀請的了世界各地去演講，激勵人們。他也因爲自信，他的一生活得比我們的還要精彩。
說完了名人名事，現在就讓我們方言到我們的日常生活中。
近年來，輕生的人越來越多，人均年齡越來越低，甚至有些初中生也出現了輕生傾向。而出現這些現象的一大原因是自卑。有人因學習自卑，有人因生活自卑……可是自信的人，他們卻越“爬”越高。因爲他們自信，他們擁有了堅強；因爲他們自信，他們擁有了勇氣從而戰勝了困難。
人的一生不可能是完美無缺的，每個人都會有缺陷。我們應該自信一點，多看看自己所擁有的，我們就會發現陽光更多地灑在了我們的身上，就讓我們以自信的姿勢前行吧！
自信作文 篇5
每當我想起我是憑”自己”的努力進入校合唱隊時，便會從心底涌起一絲自豪。因爲，這主要是因爲我有自信心。
說起來那是我11歲時的事情。那天，孔”老師”來我們班挑選參加合唱隊的人。輪到我唱時，我心裏很緊張，可我卻幸運地通過了初選。當時，我是多麼興奮與激動啊！但是就在這時，孔”老師”又說：“今天選的這些人，下週五來五樓音樂組進行終選！”聽到這句話，我頓時又緊張起來，心想：我能行嗎？回到家，我把這件事告訴了”媽媽”，”媽媽”的話給了我自信心：“只要努力就能”成功”！”對呀，只要努力就能”成功”！
於是，我每天都在努力練習唱歌。早上剛起牀，我會唱幾遍；中午回家，我也會哼一哼參選歌的曲調；晚上，即使再困，我也會練上好幾遍。每當我對練習感到厭倦時，我就會想：堅持就是勝利！總之，我沒有絲毫鬆懈。
終於到了星期五，我的心情真是又緊張又興奮。緊張的是，我怕不會被選進合唱隊；而興奮的是，終於等到了這一天。時間飛快地流逝，很快就輪到我唱歌了，我的心簡直像個活潑的”兔”子，跳個不停。我儘自己最大努力把歌唱得好一點，可我還是緊張得不得了，生怕自己落選。尤其是我聽到老師說“被選上的人有……”我的心裏更像十五個吊桶——七上八下。終於，我聽到老師唸到我的名字，我那顆懸着的心總算落了下來。
我真高興啊！回到家我把經過告訴了媽媽，媽媽說：“你取得成功的關鍵就在於你有了自信心。”這句話說得多對啊！我想：做什麼事情都要對自己有信心。如果一個人做事對自己沒有信心，那麼他首先就被自己打敗了。“我不行”“我能行”雖然它們只相差一個字，但卻會決定做事情的成敗。
