在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家整理的學習壓力作文，希望能夠幫助到大家。
學習壓力作文1
我們是五年級的小學生了，還有一年的時間就要離開母校，去自己理想的中學了。每位父母都希望自己的兒女考上南外、玄外啊，可是那些都只是夢想而已，所以大家都面臨着升學的苦惱。當然，我也不例外。現在，大家都是高年級的學生，成績最容易下滑，媽媽說，我就屬於那種成績下降的學生。
每天放學回到家，總是要在媽媽的嘮叨聲中度過。有一天，我們大家正在晚飯。爸爸說：“胡邵家姐姐考上了南外。你可要多向她學習呀！你看，每年那麼多人去報考，還要搖號，能有多少人能真正考上呢？”我說：“姐姐真是幸運啊！”其實，剛聽到爸爸的第一句話時，真的發自內心的爲姐姐考上南外感到高興，可是每次爸爸都不放過這樣的機會，以哥哥姐姐的事例來讓我們向他們學習，爭取考上名校。我知道爸爸是爲我們好，但是每次都打擊我的自信心。爸爸繼續又說：“姐姐不僅是靠運氣，還要靠實力。她在背後付出的汗水該有多少呀！她不是天資聰穎，而是一點一點努力的。”爸爸似乎不太懂我的心思，還在那裏繼續講，要不是媽媽讓他止住，我不知道還要聽多久。
爸爸的這些話就像是“緊箍咒”一樣，每講一遍我的壓力就增加一倍。可是，聽別人說壓力就是動力。爲什麼壓力到我這就動不起來了呢？我問過母親一個很幼稚的問題，可是這道題我一直沒解開。我問母親：“成績對於我們學生而言真的很重要嗎？那我看你們以前那麼輕鬆、愉快，我們的擔子怎麼這麼重呢？”母親反問我：“你夢想的中學是哪一座啊？”“十三中埃”“成績對於你們固然重要。有了好成績，你局可以上你夢想中學；沒有好成績，我看真的是做夢時考上的中學。”媽媽很風趣的回答了我的問題。
爲什麼大人心裏想的總與我們不一樣呢？他們的童年真的很有童趣，也許我們的童年就是在補習班度過了一大部分。他們爲什麼不能理解一下我們的壓力呢？
學習壓力作文2
天馬行空，在你們的眼裏我們的學業重於泰山。
衝破雲霄的遐想被你們無情的扼殺到我們的千里之外。
心中的一點點自由的希望，點燃，熄滅，點燃，熄滅，反反覆覆，知道有那麼一天，你們的後代連橡皮筋都不知是什麼。
看花開花落，望候鳥南飛，手拿着文人的寶劍，自嘲在磨難中披荊斬棘，在學海中拾起顆顆珍珠。
每個夜晚，總是有光明存在-----不是檯燈就是電燈！這叫做什麼？人造光源對吧？不過，人造光源和電光源我就分不清了。記得，一天晚上，在父母的督促下，我的腦子裏全部都是點光源------金星嗎···哭否？笑否？無奈是也！
我國國土遼闊，人才濟濟，我們爲何就不能做一個平凡的人？我不是鳳凰，我只想擁有一隻土雞該有的快樂，我想平淡的走過我的一輩子，我不想讓每個人都知道我，但是我想讓你們真真正正的理解我！
三點一線的生活，我，倦了，煩了，也累了。偶然擡頭望向天空-------斷虹！我驚喜又驚訝，要知道，昨夜無雨！它，是殘缺的，也是渺小的，它可能不如完整的虹千萬分之一的美觀，千萬分之一的勾起人的意志，但它也是七色的，它也有存在的理由，它也有高懸在天空不跌落的資格！
一隻小船平靜的在安寧的湖面航行，沒有大風，也沒有大浪，只是偶爾的微波細浪。它就這樣安靜的前行。這是一次簡單的旅程，在旅程的終點不會有人羣在等待爲英雄們歡呼，爲人類又戰勝一個困難而喝彩，但這隻小船，它滿足了。
男子漢不需多大功勞就足以頂天立地，
女兒們不需要多少金銀胭脂就足以傾國傾城。
平平淡淡的走過平平凡凡的一輩子，多好。
學習壓力作文3
當代中學生是即將邁入社會的青年，中學對於一個人來說是有重要影響的。
面對競爭激烈的社會，中學生更應加倍的學習，同時也無形中給他們帶來了壓力。父母是孩子最早的啓蒙者，他教導孩子的說話以及爲人之道，父母把自己的孩子視爲掌上明珠，無時無刻不關心他，對自己孩子的未來也想要塑造到最好。所以父母會對自己的孩子說：“十年寒窗苦，爲了自己的未來，需要加倍努力，這是人生中最好的時機，好好把握，努力學習。”中學生已經能夠正確判斷事情的正確與否，對於父母的殷切希望，只能正確理解，並儘量完成，這句話無形中給我們中學生帶來無形的壓力。
老師是前進路上的指路標。在學習中，老師會對學生的一切舉動都瞭如指掌，特別是對學生的成績更爲關注。在上課時，老師會向學生提一些問題，如果是嚴厲的老師，學生如果不能正確的回答，老師還會爭取“暴力”，只是一些學生對一些科目失去興趣，還有的會產生恐懼心理，這又給我們中學生的心理增加了壓力。
作爲青少年的中學生，攀比心理相當嚴重，這一現象不僅出現在物質方面，在學習中也存在。從表面看，學生整天嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，似乎什麼也沒有發生，但在心裏都有一股壓力，那就是，超過其他人，戰勝其他人，這也是我們中學生有壓力的原因之一。
在學習中，有壓力是必然的，但要看你怎麼利用，有人會將它化爲動力，不斷前進。而有的同學，則會事倍功半，給自己帶來不良影響。
因此，我們中學時代，是需要自己正確把握的一個重要時期，我們應該掌握好自己的人生方向，快樂的學習，正確的學習！
學習壓力作文4
回憶之前的時光，時間老人真是從來不等人，六年級飛快地來到了我的眼前，無形的壓力也壓在了我們每個人身上，學校裏：語文作業、數學作業、英語作業每看到桌子上一疊疊的作業，腦袋裏一陣陣眩暈。厚厚的字典一本本放在桌上，一本又一本的教輔資料把抽屜塞得滿滿的。壓力山大，壓的我無法喘息。家裏每個小時，每分鐘，每秒鐘，都安排的井然有序，週末過的十分充實。補習班，家庭作業。天啊，我整個人已經成了一個作業複印機只有像乾毛巾擠出來的水一樣的時間，可以寫一下作文，釋放一下壓力和情緒。
快樂的童年只有在那作業的世界裏度過，茫茫大海，沒有邊際，除了水，還是水，只有努力往前，拼命地遊，最終才能到達智慧的彼岸。每當問媽媽爲什麼我們要做作業，媽媽總是說做作業是爲了學習，學習是孩子的本質。
我總幻想，如果有一天不用做作業，也能不用學習，就能過上安逸的生活，那該多好，可惜那是決對不可能的，我只是在白日做夢。可惜，家長們也是完全不理解我們的壓力，他們只是一味地望子成龍，望女成鳳。每當看到一張張五、六、七十分分數的卷子，要麼是大發雷霆，要麼就是唉聲嘆氣。總是希望自己的兒女不要輸在起跑線上，而我們只有不停地努力，我們考出一次比一次更高的分數才能聽到他們的讚揚。
加油！時間不等人，我們不能抱怨以前，只能期盼現在。過去屬於死神，現在屬於自己。這篇文章就當作是我發泄心情吧！只有努力，只有像現在一樣的壓力，才能充足電力，成爲我們的動力，考上名校，纔是最符合現在的目標。
學習壓力作文5
現在的學生普遍都揹着一個“巨無霸”：作業堆得像座小山那麼高；語，數，英，政……，今天考三科，明天也考，試卷不斷，成績不斷，真是“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根”啊。
學習壓力大，學習方法不正確等，一系列的學習困難困擾着我們。吸菸，喝酒，上網聊天，瘋狂看書或瘋狂戀愛，吃安眠藥，上網打遊戲機……已經成爲了學生們消除壓力的基本方法。
但學習壓力也是能緩解的：理安排好學習時間和適當的休息和娛樂時間，多注意學習方法，多請教老師和身邊的同學；互相幫助和進步；給自己自信，好好地前進。事前有思想準備，壓力來臨時，就會得到緩衝。承受壓力的思想準備越強，承受壓力的。能力就越大，相對來說壓力本身就等於減小，應該認識到壓力是生活中的一部份，人不可能一點壓力都沒有。要培養生活中的壓力或坎坷不過是錯綜複雜、變化多端的生活中的一個小小插曲，有這種心態面對壓力氣魄，那麼壓力自然就小了。在我國還是應試教育的制度下，沒有成績就意味着不能接受更好的教育。於是孩子的很多快樂都給成績活活的扼殺了。
學生承受學習壓力是有一定限度的，過重的壓力也不好，壓力過重，輕則引起不良的情緒反應，重則會影響心理健康，喘不過氣，背上沉重的“巨無霸”，變得自卑，出現失眠，頭疼，頭暈等。學習壓力引起的不良情緒在初中階段不太穩定；因爲，我們還不完全成熟，情緒比較不穩定，常常對活動充滿熱情，會感情用事，遇到挫折時，容易有種種消極的情緒。
學習壓力是學生們普遍存在的一部分，我們應該理智面對學習壓力，做學習的主人。
學習壓力作文6
在寫這篇文章之前，我想先給大家講一個故事：
一艘貨輪卸貨後返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇大風暴。驚慌失措的水手們，急得團團轉。老船長果斷下令：“打開所有貨艙，立刻往裏面灌水。”水手們擔憂：“險上加險，不是自找死路嗎？”船長鎮靜地說：“大家見過根深幹粗的樹被暴風颳倒過嗎？被颳倒的是沒有根基的小數。”
水手們半信半疑的照着做了。雖然暴風巨浪依然那麼猛烈，但隨着貨艙裏的水越來越滿，貨輪漸漸的彭文了。船長告訴那些送了一口氣的`水手們說：“一隻空桶，是很容易被風打翻的，如果裝滿水，負重加大了，風是吹不到了。船在負重的時候，是最安全的時候；空船時，纔是最危險的時候。”
人生之船又何嘗不是如此呢？
我們學生是以學習爲主，父母、老師常常給我們施以壓力，而我們卻喊着“減負”的口號，堅決抗議他們。其實說句實話，我在昨天還在向我的爸爸抱怨着學習任務太重，休息時間太少。而今天，我在資料上讀到了這則小故事，才恍然大悟。
以前我總是以爲自己的成績十分優秀，需不需要壓力都+無所謂，可現在，我知道了，沒有學習壓力的我，正如那隻空木桶，那條空船，隨時都有可能被風暴颳倒，永遠都怕不起來，我想起來了我們的語文書上有一篇名爲《傷仲永》的課文，方中用從一個“天才”淪落爲了一個“庸人”就是因爲後天的不學習所至，我在給他加一條原因，也是以爲他沒有給自己是以壓力所致。
學習如此，生活又何嘗不是呢？
在生活中，我們更應該處處給自己施以壓力，小事、大事，都爭取辦好。未來的世界競爭殘酷，我們這些從小就嬌生慣養的小公主，小皇上，怎能適應這樣的生活？所以，從小就看是磨礪我們的意志，善於給自己施加壓力，使我們從一隻“雛鷹”真正成長爲一隻在天空中翱翔的“雄鷹”！
學習壓力作文7
上小學了！從今天開始，就要跨入知識大門了。恩，這個小氣球還是這麼癟癟的。
“媽，回來了！”
“孩子！開學了，怎麼樣啦？”
“不錯啊！每天作業在學校就寫完了，考試都是100分！”
“太棒了！繼續努力！”
上三年級了。喲，這個小氣球已經有點鼓了。拍一拍，喝，還是不行，扁着呢！
“孩子！吃飯了！”
“馬上到，等我想出這道題。”
“孩子！快點兒！”
“太難了！不管了，明天去學校問同學吧。先吃飯吧！”
上初一了。哈哈——這小氣球幾年不見，已經日見飽滿了！拍一拍，喝，挺結實的！
“孩子，吃飯吧！”
“不行啊！這次數學才考了80分，得把罰寫10遍卷子寫完。”
“怎麼那麼差？”
“現在一下子變成七科主科，成天忙這忙那，都忙糊塗了！”
“你學不好，看我不收拾你！”
上初三了。喝，已經這麼鼓了！按一按，喲，你輕點兒！我有點痛了！
“孩子，吃飯吧！”
“……”
“吃飯吧，身體要緊！”
“之乎者也，孔子曰，孟子曰，老子曰，孫子曰……”
“什麼老子孫子的，聽見沒有啊！”
“媽！明天要考語文，數學，化學……”
“打住！你自己看看，從一年級開始，作業多了，成績卻越來越底！”
“媽！你別說了，我壓力夠大了！”
上高三了，再過幾個星期就高考了。哇！這個氣球鼓得嚇人，這麼透明！拍一拍，媽呀！痛死我了！你差點把我弄爆！
“孩子！吃飯了！”
“S=vt，G=mg呀呀。”
”你又幹到麼晚！“
“P=pgh，F=pgv，哇啊啊！”
“快高考了，你要爭氣啊！”
“Gh=Fs……”
“你聽着嗎？”
“*%￥#@^&……”
“孩子，孩子，你醒醒！”
“壓力啊！太大啊！”
“媽呀呀！我的孩子學瘋了！！”
啊！有根針！有根針！我要解脫！我要解脫！
啪——
學習壓力作文8
人，在生活中是需要不斷嘗試與學習的。有許多人雖做到了這點，並鼓勵別人，可總不明白如何去學習，學習的壓力就由此而來。
近年來，人們學會了理財，寫字，樂器，讀書，可是卻又不知怎樣利用，掙到了錢，卻進了監獄；會寫了字，就用它寫來罵人；會彈樂器，卻故意製造噪音；滿腹才華，又不知怎樣交流。大人們不但給自己壓力，還給孩子壓力，他們請家教，去補習班，從不感受自己孩子如何想，還心安理得的說：“這都是爲你好，分數上不去怎麼辦！”幾乎所有大人都是這樣，平時，你遇到某個親朋好友，說不定第一句話就是：最近你的成績好不好呀？學習還順利吧？其實，學的東西能利用到該用的地方，那麼就是學會了、學懂了，成績纔會提高。我生活在一個幸福的家庭，我考差了，說聲奮鬥！我考好了，說聲真棒！從沒有“罰獎分明”、“黃金棍下出好人”，只有這樣，纔會有學習的動力。
在老師這個方面，也在不斷的給學生壓力。比如：老師爲了上好三個主科，罷佔其它課程，同學們愛上的體育課、科學課和音樂課上不了，精神也得不到放鬆，自然就上不好其它主科，也就學得一踏糊塗了。學得差，老師不知其因，就越要抓緊，學生就會更差。我的這個班就是這樣，我們本是最乖的一羣學生，由於老師經常占課，大部分同學都抗議了，竟會罵課了，老師卻只是不理解的說：“不想上課的出去。”誰敢啊？只要一出去，就會打電話請家長，同學們都心知肚明，只得忍受“權利的壓迫”。因此，我們班經常得倒數第一。
生活中，不管有沒有壓力，我們也應該給自己創造動力，爲自己贏得一片藍藍的天空！
學習壓力作文9
上六年級，我便感到學習的壓力壓得我喘不過氣來，藉此機會，我要傾訴我所感到的壓力是多麼的巨大。
如果說，以前學習的壓力只不過是三個啞鈴的重量，只需專心一些，就能挺起。而現在，重量卻突然變得如同小山一般，使我必須要全神貫注地舉着，稍有些鬆懈，便會把我壓倒在地，真是痛苦，你看：
每天早晨，我們都要努力去背《知識集錦》中的古詩和古文。是的，我知道這也是爲了我們好，但是讓我們將那古詩和古文在一定的時間裏去努力地背，是否太多了？不管我怎麼用心去記，但我仍背不了多少篇，離背完更是一個十分遙遠的神話。但是我卻不得不抓緊時間背。我真想說出一句話：背那麼多古詩、古文有用嗎？
特長課揮了揮手，向我們告別，現在我們只剩下體育課那短短的四十分鐘在戶外開心地玩耍了。誠然，學習十分重要，可是沒有了健康的身體，學習再好又有何用？我也不想成爲一個跑幾步便氣喘吁吁的大胖子，而是想要成爲一個德、智、體三好學生。一個快樂、健康、陽光的學生。
教室裏，我看見的是一張又一張白花花的題單，以及一個又一個奮筆疾書的同學。我們由於是六年級，課上得異常地快。如果說以前的速度是緩緩地散步，而現在是部隊的急行軍，一篇課文剛講完，還未來得及消化，便立馬把下一篇課文的題單發下來。俗話說：“一口吃不成胖子”，而我們現在這樣，不正是太過於急了，最後會導致知識無法完全消化，變成消化不良。
到了家，我們能輕鬆點嗎？答案是否定的。我們除了要做完老師佈置的家庭作業，還要去上補習班，根本無法輕鬆。
我們就像一根根緊繃的彈簧，時間長了，彈簧也將失去彈性，更何況我是一名小學生呢？我真想將我心中的一句話說出來：
學習壓力太大了。
學習壓力作文10
夜，很深了。小明將最後一門書本塞進書包，沒顧上洗澡就歪在了牀上……
熟睡中的小明哪裏知道他的書包裏已經鬧翻了天。
最後被塞進書包的語文老夫子文縐縐地說“諸位高鄰，斗室太小，人員甚多，爾等往裏擠擠，給吾讓個一席之地何如？”
被塞進來不久的數學先生也開了口：“你們都往那邊挪挪，我一直側着身站着腰都快成三角了！” 於是所有的書本練習卷一齊往裏擠。這時歷史老爺爺再也受不了了：“各位小夥子小姑娘，請悠着點，這麼擠幹嗎，又沒有大獎領，我這把老骨頭可經不住折騰。”本來就縮着身子躺在最底層的音樂妹妹被擠得花容失色、香汗淋漓：“求求大家別擠了，我都喘不過氣來了，化學姐姐，你再過去點好不好？” “忍着點吧！大家誰都不容易，我這兒不也只是一小塊地嗎？” “說的對啊！我們這麼多學科，每門又有這麼多成員。就像你語文吧，又是課本、又是練習冊、又是古文課外拓寬、又是名著，再看數學外語，哪家不是大戶！”一直沉默的英語女士開腔了：“在這書包裏我算最胖了，給大家添了不少麻煩，小主人每天都要好幾次把我拿進拿出，吃了不少苦頭，你看我這皮膚，皺紋都有好幾十條，比上個月老多了，但爲了小明能考上重點，犧牲再大也認了。”物理大叔接過話茬兒：“小明自從升入初三，夜夜都熬通宵，我們誰舒坦過啊！” 政治課本道：“是呀，我們誰願意來這兒受罪呀，還不是要這小明考上重點高中嗎！” 物理大叔接着說：“那我們得幫小明制定一下計劃，還得爲他出謀劃策，不然，大家的力氣白花怎麼辦。”化學小姐極其贊同：“太對了，我也有這想法！”
正當討論得來勁時，“啪”的一下，全體成員頓時眼冒金星，快嘴文具盒忙報信說：“不好啦，書包暈倒了！”
於是大家七手八腳捏鼻子掐人中之後，終於聽到了書包的喘氣聲： “我……我……我的頭好痛，肚子也快要裂開了，請……請給我拿降壓片來……”全體書包家族拿藥的拿藥，倒水的倒水，亂成了一團……
