在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的學習作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學習作文 篇1
我們平常看書、讀報、寫信、作文，都離不開漢字。但是，你對漢字有更多的瞭解嗎?
通過第五單元對漢字的學習，我重新認識了漢字。我從語文書中看到，漢字非常神奇，可以編成字謎，閒暇之餘寓教於樂，“此時無聲勝有聲”地使人會心一笑;可以利用諧音，組成歇後語和有趣的小笑話、工整的對聯，令人拍手稱絕，讚不絕口。它還是文化的傳承，智慧的結晶，是世界上所有語言中最爲奇妙的。書法家們筆走龍蛇，更是把每個漢字的特點和風韻勾畫得惟妙惟肖、有棱有角。那蒼勁有力的大字，當然是別國文字所不能比的。
不僅如此，漢字還有着悠久的文化歷史。從原先的古老神祕的甲骨文到金文、小篆、隸書等演變到當時的行書，後來又把行書改爲簡體字。
如今的漢字十分普遍。現在，外國人都開始學習中文，學習漢字了。可是，作爲一箇中國人，在中國的街頭，卻經常發現許許多多的錯別字。如：“現‘炸’果汁”、“‘褲’存商品”等。這是對中國古老漢字的不尊重。作爲一箇中國人，寫出錯別字，該是多麼的恥辱、多麼丟臉的事啊!
如果說王懿榮發現甲骨文是巧合，那麼倉頡造字就是真真實實的智慧所在了。倉頡的善於觀察，用心思考，造就了一代卓絕——漢字的誕生。我們真應該感謝倉頡，沒有他，可能就不會有璀璨的漢字文明。沒有他，可能社會就不會進步得這樣飛快，也不會有中華民族的語言、人們賴以交流的工具——漢字。
這次綜合性學習，使我學到了很多知識，更深地瞭解了漢字的文化和傳承、歷史。我知道，漢字始終是古老的文明，卻是現今社會便利的語言環境的締造者和良好的人文溝通橋樑。它是書寫和閱讀的載體，更是一顆璀璨的明珠，熠熠生輝。
學習作文 篇2
3月5日是學雷鋒日。一說起雷鋒同學們一定很熟悉吧。雷鋒做過許許多多的好事，如雷鋒在列車上幫助工作人員倒水，給一位老大娘讓座……
有一次，我幹了一件壞事。一天放學我在放學的路上，看到地上有一本五年級的語文書，像沒有看見似的，大搖大擺的走了過去。我回到家想到地上的那本書感到非常的自責，我跟雷鋒比起來是多麼的渺小啊。
從此以後我決心向雷鋒學習做好事。有一次，我看到有一位盲人爺爺想過馬路，他急得直跺腳，我看見了急忙跑過去，扶着盲人爺爺安全的過了馬路。爺爺說：“這位小朋友多好謝謝你了。”我高興地說“不用謝。”然後繼續向學校跑去。
學習作文 篇3
我是很愛學習的小女孩，也許你會說，學習多煩哪，既要背英語單詞，又要背課文，還要做搞腦的應用題，是的，以前的我也會像你一樣想，可如今的我和你的想法完全不同，想問我爲什麼嗎？這很簡單，因爲我能用各種快樂的學習方法去學習，我的學習好方法作文。在上幾項學科中我知道最讓我苦惱的就是背英語單詞了，有些英語單詞很長，你可能怎麼也背不出，沒關係既然你找了我，我就一定給你說說背英語單詞的好方法。
首先教你一招，你可以用小品、唱歌等各種形式把內容改成英語單詞的幾個字母再和你的小夥伴或者你的親人，演一演、說一說，通過這種方式將英語單詞脫口而出。有一次，我西瓜的英語單詞一直背不出，不是把S背C，就是丟下一個T，我整整讀了一個晚上，第二天還是背不出，這可把我給急壞了，突然我靈機一動想：要不我和媽媽編一首跟西瓜這個單詞有關的歌吧，說幹就幹，我把媽媽叫來，經過5分鐘的編歌，再加上5分鐘練歌，這個英語單詞就背出了。
對了對了，我再教你一個笨方法。你可以在背前大聲得把這個單詞的字母以及單詞讀10遍，我保證你能順利背出。我就是用過這個辦法的，記得那天老師讓我們把“昂貴的'”英語背下來，一開始，我沒讀就背，結果老背不出，後來我大聲讀了10遍，咦，不知怎麼的就背出來了。
希望我的好方法在你身上能用着。
學習作文 篇4
即將面臨中考的我們，學習二字讓我們每時每刻都不敢忘記。
有這樣一句話，好的開始，是成功的一半，但我認爲，好的規劃也同樣是成功的一半，能否很好地規劃自己的學習時間，就決定了自己是否有更多，更充足的時間去做其他的事。
九年級的晚修，作業都是把黑板寫滿了，每個科目的作業和三節課的時間應該怎麼安排，纔能有質量的完成作業呢?最重要的還是上課要認真聽講，做起作業來纔能有效率。
晚修是寫英語作業，英語老師就給我們規劃好的學習時間，規劃好的時間，是大部分同學都可以接受的，但是如果自己上課沒聽懂，令人眼花繚亂的新單詞沒有提前去記。在寫作業上，花費的時間和精力自然而然要比別人花的多。
當自己看到別人寫完作業後，一臉輕鬆地在複習、預習、看書的時候，你會不會倍感壓力，而不得不開始照葫蘆畫瓢的着手自己的時間規劃?想着我應該怎麼來規劃我自己。鳥欲高飛先展翅，人求上進先讀書，每次做出重大決定時都要先規劃，讀書也是一樣，不要讓時間影響自己的情緒，更不要讓時間拖累了自己。
學校已經幫我們規劃好的時間，我們要規劃的是在家裏的時間，由早上從幾點到幾點花一個或半個小時讀書，幾點到幾點把作業寫完。一回到家就應該按作業的多少，來規劃好自己要用來學習的時間和用來鍛鍊放鬆自我的時間，要做到勞逸結合，學習才能更有效率，就像老程說的那樣，我們不是每一分鐘都用來學習，但是學習的每一分鐘都要有效率。
規劃好自己的學習時間，再堅持不懈的做下去，你會發現成功在向你招手。
學習作文 篇5
人人心中都有一個美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的橋樑是什麼？是勤奮。縱觀古今中外，許多人都取得了很大的成就，毫無疑問他們都是勤奮的。
我有一個同學兼好朋友，她叫顧婧，雖然她只是一個10歲的小學四年級學生，但是她身上具備的勤奮精神是值得我們大家學習的！
我和顧婧是同班同學，有一天英語課，英語老師問了一個難題：“ThePandaˊnameisPeter。這句話對應的中文是什麼？”我們全班同學因爲沒學過，都面面相覷，不知該怎麼回答。教室裏很安靜，同學們彷彿可以聽見自己的呼吸聲，再看看高老師，一臉嚴肅地站在講臺前對我們充滿了期待。就在這樣的時刻，有一雙小手高高地舉了起來，我們全班同學都看見了，英語老師也看見了。顧婧站了起來，大聲地回答了老師的問題，我們都向顧婧投去羨慕的目光，高老師也驚訝地問：“你怎麼知道答案的？”“我經常在家聽英語磁帶，從磁帶上聽來的。”哎，此時此刻，我好後悔，爲什麼我平時就不能堅持經常聽磁帶呢？要不我也可以回答問題了。
顧婧不但在課內的學習中表現勤奮，而且在課外的培訓中也很勤奮勤奮。我的媽媽和顧婧的媽媽曾經是同班同學，也許是媽媽們的願望都一樣吧，我和顧婧都參加了書法培訓班，每個星期六我們會一起去上課。放學回到家後我總覺得辛苦一個星期了，應該好好休息一下，所以總將老師佈置書法練習作業暫且放在一邊，看看電視，吃點零食……到了第二次上課時間，我只交給老師4張書法練習作業，而顧婧卻交了6張書法作業，而且每一張作業都認認真真，一筆一劃都是那麼的一絲不苟。看到這些，我的臉紅了。當書法老師批改到她的作業時，顧婧在一旁仔細地聽着老師的指導意見，回到座位以後，一句閒話也不說，埋頭練習起來。時間一長，她的書法水平有了很大的提高。
一分耕耘，一分收穫，就讓我們以勤奮學習的顧婧爲榜樣，好好學習天天向上吧！
學習作文 篇6
同學們，你們在學習中是不是會遇到種種困難，比如：不知道題目怎麼做，或是厭煩了…當然，我也不例外，就讓我講講我學習圍棋時遇到的困難吧。
我很小的時候就開始學圍棋了，當時還是在知一閣學習。那時我非常好學，棋藝一班裏名列前茅。可是有一天，我不知道怎麼搞的，硬是不想學了。爸爸說我若是去學了給我買好吃的，可我不信。於是爸爸把我拖了過去，我哭了。這大半節課我都心不在焉，下棋的時候，總是發現不了一些小毛病，棋一片片的被吃掉，輸的一敗塗地。上課的時候，我也不聽講，結果老師提問，我一問三不知，被老師罰到邊上站着……到了快下課的時候，我轉念一想，既然來了， 就不能白白浪費時間，要專心聽講。下一節課跟這節課一樣也被拖了過來。到了第七節課，我突然沒有這種感覺了。想知道爲什麼嗎？在第六節課的時候，老師出了一道題，問誰會做，班裏鴉雀無聲，也沒人舉手。我想了想老師教的口訣’小眼的地方是要點’突然我舉起了手來，打破了教室的寧靜，我不僅回答正確，老師還大大地表揚了我呢。從此，又能恢復了原樣。我還喜歡上了圍棋，我在網上註冊了一個號，經常在網上下棋，還買了本圍棋題在家做呢。
現在，同學們應該知道，這是一個學習的過程，我學書法也是這樣的。做任何事情都有一個過程，我們不要遇到困難就輕言放棄！
