在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的信心作文5篇，希望對大家有所幫助。
信心作文 篇1
我向來字寫得很差，自小如此，如今亦是如此。
小時常常被父母罵，罵得體無完膚，好像是一個不可造就之人，一個不可雕的“朽木”。而自信，也在這一次次不留同的罵聲中消失得無影無蹤了。
漸漸地，我媽也察覺到罵不能解決問題，她便寄希望於練字，想通過練字來改善我那醜得一塌糊塗的字，想以練字的方法將我這個不可造就的人“造就”起來，把這個不可雕的“朽木”雕刻起來。
可當我剛在紙上寫下第一個字時，就迎來我媽的當頭棒喝：“你瞧瞧你寫的字，差成這樣，就連幼兒院的小朋友都寫得比你好！重寫！”聲音之大，嚇得我連筆都拿不穩了。
自此，我便放棄了自己所有的希望，長吁短嘆，籲自己字寫得實在太差，橫不像橫，豎不像豎，這幾個在老師手上用的得心應手、遊刃有餘的字在我的手上就成了一個個極難馴服的野獸，好不容易將這一筆一畫組合在一起，就成了一個個怪物，全無老師寫的字的那種漂亮與端莊，嘆的是自己的字實在沒有希望，不如把時間花在別的地方，另謀出路。
當我心如死灰地將我的字帖交給練字老師的時候，老師只是將我的字帖從手上接過，端起。戴上他的金絲眼鏡，嚴肅地、細細地端詳了一會，“寫得還不錯嘛”，老師擡起頭，注視着我，飽經風霜的臉上流露出一絲讚賞：“下次繼續努力。”
這句話像是一劑強心劑，令我感覺心中又有了信心。
此後，我對待字的態度也不像我以前那麼隨意，開始嚴謹地對待一筆一劃。我的字，也漸漸地好看了起來。我的信心，也一點一滴地回到了我的身上。雖然我的字仍是好不了多少，但，我已找回了我的自信。
在老師的鼓勵中，我找回了我的自信。
我收穫了自信 王塵琨
信心作文 篇2
繁華如三千東流水，我，誠信—心靈的守望者，守望着這物慾橫流的世界裏每一顆心，尋找着棲息之地。
商場裏，閃爍的霓虹燈五彩繽紛，滿目琳琅的商品井然有序，熙熙攘攘的人羣，好不熱鬧。一位面目慈祥的大媽捏着兩張發票和一些剛找的零錢從收銀臺邊走過來。這時，一張嶄新的20元鈔票從指間滑落，緩緩地飄落到地上，可那位大媽只顧着急匆匆地往前走，渾然不覺。
“大……”我剛想提醒這位大媽，可才挪動半步，一個染着誇張紅髮的小青年早已敏捷的蹲下腰，搶先撿起了地上的錢，他是要把錢還給大媽吧!我滿懷期待，可希望越大失望就越大.我還沒回過神來，那小青年已把錢塞進了褲兜裏，還若無其事地吹起了口哨。被潑了盆冷水的我悲憤交加，卻又無可奈何，只能看着他揚長而去。
我再也沒有心情遊逛下去，垂頭喪氣的走出商場，漫無目的，竟不只何去何從。“買栗子嘍，又香又酥炒栗子.”一陣吆喝聲隨着一股香味傳來。我轉頭一看，是一個賣炒栗子的小販。我走上前，打量起了小販：滿臉麻子，鳥巢似的頭髮，兩隻眯成一條線的眼睛轉來溜去。這時，來了個大姐姐，小販一見有顧客，又耍起了嘴皮子：“香噴噴，一等一的炒栗子，保你吃一個想下一個，不好吃不要錢。”“那，那就稱兩斤吧.”大姐姐半信半疑。
小販聞言，喜形於色，拿起秤桿，熟練地盛了一些栗子，秤砣一挪，“好咧”。小販揪了個袋子，裝起來“兩斤三，新顧客，就收你兩斤錢吧。”聽了這話，大姐姐欣喜若狂.“剛纔，剛纔那些栗子只有一斤七兩而已。”旁邊看得一清二楚的我怒火沖天，氣的說不出話來。剛想上去評論，可大喜過望的大姐姐早已離去，跟這種人講道理也只是對牛彈琴，我理性地抑住怒火，可心裏早已沮喪到了極點。
愁腸百結的我心如死灰，人們啊，爲何將我拋棄，置之不理，我曾經是你們千年的歌頌。“大伯，那玻璃是我打碎的，對不起。”循聲而望，我看到一個小女孩低着頭，自責的身影。那一刻，我感到莫名的欣慰，似乎看到了希望。
流水年華，我，誠信——心靈的守望者，守望着世界溢滿我的氣息。也許，不是所有的花都能結果，不是每一個守望都能圓滿，但我，默默期待。
信心作文 篇3
兒子每次放學回來總會有很多話要對我講，當然，常常是報喜不報憂。
這不，剛一進家門就嚷嚷：“老媽，告訴你一個好消息，你保準很開心！”
“什麼好消息啊？”他“保準”讓我開心的事情沒準是芥菜籽那麼大的事兒呢！
“今天有編輯去學校找你嗎？《中國小作家》的編輯。”
“沒有啊？找我幹嘛？”我奇怪地問。
“那就好！我告訴你哈！今天編輯到我學校找樂老師（兒子的語文老師）了。樂老師很高興地在班裏宣佈下一期《中國小作家》要爲我出專版了。你不知道我班同學多羨慕我！”
“那當然了！連我也羨慕呢！你的作文越寫越好了！”我說。
“老媽，我看書去了！”說完，兒子跑進臥室。
看着他歡快的背影，我想起了他曾經痛苦不堪的寫作經歷。
兒子很小的時候，我便鼓勵他寫日記。有時是一句話，有時是幾句話，我對質量沒做硬性要求，只要堅持寫就行。沒奢望他寫出什麼名堂，但我想至少他爲自己的成長留下了一些痕跡。慢慢地寫日記成了兒子的習慣。
三年級時開始寫作文，沒想到作文居然成了兒子面臨的一大難題。滿分30分的作文，他通常只得24分左右。加上審題粗心、書寫潦草，語文測驗常常不理想。這讓兒子苦惱，也讓身爲語文老師的我很鬱悶。看着分數，我總忍不住發火。一度是我火冒三丈，兒子淚如雨下。
後來換了樂老師，他佈置作業有個習慣：每個雙休日必寫一篇作文。這項作業成了我和兒子共同的煩惱。完成這項作業兒子要花掉半天的時間，這對惜時如命的我來說想不發火實屬不易。
一次兒子眼裏閃着淚花，可憐巴巴地說：“媽媽，我作文總寫不好，你給我報個作文班吧！”我堅決地拒絕了他的要求。同時我暗暗震驚，我得靜下來好好想想了，我得找個突破口，把兒子和自己從這苦惱的.泥潭中拉出來。
兒子再寫作文的時候，我便格外留意起來，而不是像原來一味地催他快點。我看見他皺着眉頭想半天，提筆寫了個開頭或寫了半篇卻撕掉了重寫，然後不滿意，再次撕掉。這樣反覆幾次，眼看兩個鐘頭就要過去了，作文還沒正式“開工”。
我忍住火，走過去，把他揉成團的草稿展開看看，我有點納悶地說：“這寫得挺好嘛！爲什麼一而再、再而三地重寫呢？”
“我總拿不定主意，覺得這樣寫也不好，那樣寫也不好。”兒子的臉像苦瓜。
在那一刻，我恍然大悟：兒子作文寫不好源於沒信心。
這種不自信也多少有我的原因：對他的作文肯定的少，否定的多；保留的少，改動的多。我常不自覺地用成人的眼光去看待和評價一個初學寫作的孩子的習作，用成人的體驗、感悟去要求他，這等於在拔苗助長，結果適得其反。
找到了癥結所在，我開始調整自己的態度，儘量少改動，保持他的原汁原味。不再將自己的意見強加在他身上。我開始找孩子作文中的優點，比如：“XX詞用得真恰當！”“這個句子用擬人寫得多有趣！”“語言多麼活潑、幽默！”“結尾寫自己的感受，畫龍點睛了呢！”“還會活用詩句和擬小標題了，了不起！”……
我儘量不用“但是”過渡到長篇大論的批評。有幾次我忍住不提缺點。終於，有一天兒子忍不住了，他說：“媽媽，你給我提提不足嘛！”我心中暗喜：兒子終於不再懼怕作文，能坦然面對作文中的毛病了。挑主要的問題提了兩點，我看看兒子認真地點點頭。
其實，兒子現在的作文依然寫得相當幼稚。感謝《中國小作家》編輯部對兒子的鼓勵！
我想：語言上的貧乏、認識上的膚淺、技巧上的不足隨着成長都可以慢慢補救，只要樹立了信心就沒有克服不了的困難。
從懼怕到喜愛，其實距離並不遠。揮動自信的羽翼，終會達到成功的殿堂。
信心作文 篇4
黃昏了，望着天上紅雲，我心生悲涼，考試又未考好，有何顏面見父母？窗外那風聲，如同刺刀一樣刺痛了我的心。難道我真的就學不好嗎？我想。
越想越累，越思越煩。我總算理解了李煜那句“剪不斷，理還亂”的離愁，面對現實，我又能說的了什麼呢？夢想看起來總是那麼遙不可及。無奈，走出宿舍，獨倚扶手，望着遠方，解愁。
一片片黃葉落下，沉入土中，又獲重生，周而復始，只是一次輪迴。猛然，望見牆頭有一隻蜘蛛網，網未結。我饒有興趣的望着它，我倒想看看這米粒般大小的生命是如何完成那人所無法做到的高超的織網的，好奇在我心頭滋生了……
然而我失望了，它似乎並不會織網，結了又斷，斷了又結，毫無意義。我依舊觀察者。它並沒有放棄，沒有說織不成就不織了，它依舊堅持着，努力着。我也被他這種頑強的精神打動了。功夫不負有心人，不知道過了多久，蜘蛛網已經成型，蜘蛛在蜘蛛網上爬上爬下，像在向我誇耀他的功績，望着蜘蛛網，大悟。我突然想起了我失去信心的那些科目，我迅速跑回教室，書還是書，我還是我，然而此時我的心境已是不同。我認真地閱讀，默默地背誦，並不管會不會被別人嘲諷，說我只會裝裝樣子。正如但丁所言：走自己的路，讓別人說去吧！
是啊，即使未能考好，又能作何改變？我還是我，只需要加油，下次考好即可。我們無需爲未能考好而失去信心，重拾信心，加油！
走出教室，望向窗外。還是黃昏，還是紅雲，還是風聲，但心境已截然不同。微笑，長嘆：改變，還是依舊？大笑，答案，心中自知矣。
信心作文 篇5
“熙熙攘攘的人海之中，命運讓我們相聚……”哼着這首《相信我們會創造奇蹟》，腦海中頓時浮現出一個身影，因爲她，我多了一分自信心。
朦朧中，塵封已久的記憶如脫繮的野馬，向着遠方撒蹄縱開……
那是一個下雨天，我揹着沉重的書包，邁着疲憊的步伐，漫無目的地走在操場上，我浸沒在雨中，淚水順着臉頰滑落，月考慘敗，讓我更加失去了自信心。都說“梅花香自苦寒來”，我不禁自問，爲什麼我努力了，卻還是那麼失敗呢?
忽然，雨似乎停了，一襲粉紅色撲我眼簾，啊!是陶老師!我驚叫道。這時陶老師已走近了我，她用春風般的手拂去我頭上的雨水，心痛地忘着我說“怎麼還沒回去，因爲這次考試不開心了嗎?走，我們去辦公室坐坐。”說着，陶老師拉起了我的手。
頓時，我覺得自己像迷路的小孩找到了歸途。來到辦公室，陶老師沒有說什麼，她只是默默地幫我擦去身上的雨水，又給我倒了杯水，接着向我投來了一個微笑，那笑，甜入心扉;那水，潤入心田。接着，我們比肩而坐，陶老師語重心長地對我說：“你有沒有聽過席慕容的一句話，生活本應該是在不斷創傷，不斷地復原，流水因激盪而激浪花，山巒因斷崖而放飛瀑布，學習中哪有不摔跟頭的，關鍵就在於你要有自信心，失敗之後要爬起來。”
我被陶老師的話深深感動，是啊，不完美的人生卻能完美人生的價值，生命的長河是無止境的，只有在不斷地撞擊和摧殘中，才能成就一路的壯闊。
後來，陶老師又耐心地幫我講解了那份試卷，使我這榆木腦袋終於找回了一點自信心。
那年，我多了一份思情;那年，我多了一份青澀而深刻的回憶;那年，我多了一分自信心。陶老師，謝謝您，謝謝您教會了我永不言敗的精神，相信我會創造奇蹟。
