在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的思考作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
思考作文 篇1
20xx年，災難女神似乎戀上了中國這片蒼茫大地，先是重大雪災來襲，再是“5.12”大地震。一次又一次的天災帶給中華人民一次又一次心靈的考驗，帶來更多的是對人性的思考。
在“5.12”汶川大地震過後的第10天，四川都江堰光亞中學一名名叫範美忠的老師在博客上發表的一篇災後隨筆在網絡上引起軒然大波。文章敘述了範美忠老師所就職的光亞中學位於“汶川”地震的中心震區，當地震突然來襲，正在上課的範美忠老師不顧他人選擇了拋棄他的學生率先逃跑……雖然在這次大地震中，光亞中學二百多名教職員工並無一傷亡，但範美忠老師的行爲卻受到了無數網民的抨擊。
在網絡上，範美忠老師在面臨災難時捨棄學生，獨自逃跑的行爲被戲稱爲“範跑跑”行爲。範美忠老師亦被稱爲“世界上最無恥之人”。絕大部分網民認爲”範跑跑”行爲已超越過了道德的最低底線。身爲一名教師，範美忠既沒有具備身爲一名教師所應具備的“師德”，更沒有履行《中華人民共和國教師法》的義務，他的行爲嚴重褻瀆教師—“人類靈魂工程師”這一神聖的職業。
或許，範美忠老師的行爲在世人眼中是無法容忍的過失，但是又有誰能百分之一百的保證自己身處其位在面對突如其來的重大災難時，能毅然決然地選擇去保護學生？畢竟並不是所有人都有潭千秋老師那樣偉大的情懷。潭千秋老師之所以偉大，是因爲他在面對突如其來的災難時他表現出的異於常人的舉動，他選擇了張開雙臂，以生命爲代價保護了四個幼小的生命，所以他是偉大的。但有哪條法律明確規定了所有的教師在面臨災難時一定要以捨棄自己的生命爲代價來保護學生，答案顯然是否定的。範美忠雖然是一名人民教師，但他也是一個平常的人，在面臨災難時，他也會膽怯，他也會恐懼，試問，在地震突然萊西的那一刻，有哪個人不想躲過這場災難，又有誰不想活着看見明天的太陽？在面對地震時，範美忠老師做出的只是一個人最本能的反應—在絕望恐懼中極力爭取生還的機會，然而，正是他這種對生的追求的行爲，卻引來了無數人的譴責，無數人的抨擊。儘管他的做法得不到社會的認同，但對一個在災難生還中的人進行如此猛烈的輿論抨擊，就是一種正義的行爲嗎？
身爲一名教師，範美忠老師的行爲也許真的有欠妥當，但對一個經歷了8.0級大地震的人而言，他有權獲得人類社會最基本的關懷，而不是網絡上，現實社會裏無數人的無理漫罵，漫天的指責。如果你並未經歷過汶川地震，那麼你又有什麼權力來評論範美忠老師的行爲呢？無數網絡人士抨擊範美忠老師的行爲早已越過了道德的最基本的底線，那麼，到底什麼是人類最基本的道德底線呢？是對是對異端的包容，是對異端的寬恕。如果我們連最起碼的包容之心都沒有，便肆意地指責他人，那麼我們與那些在別人傷後上灑鹽的人又有什麼區別呢？
天災雖然無情，但災後帶給我們功能多的是人性的思考。儘管在地震中捨棄學生，獨自太跑的老師有很多，但又有幾個將這一行爲公諸於世以引起世人對如此的思考呢？從這一點上而言，範美忠老師是勇敢的。他明知道這種行爲並不爲這個社會所容納，但他依然敢於將其置於“陽光”底下，接受世人的指責和抨擊。當鋪天蓋地的輿論抨擊風波席捲而來，範美忠老師選擇的是坦然面對一切，甚至他勇敢的站在人前接受輿論抨擊，這足以見其勇敢。在地震來臨時，他承受的是常人無法想像的心理壓力；在地震過後，我們無權對一個經歷了8.0級大地震的人進行任何的抨擊與指責。
在當今中國社會大肆宣傳人裙、的社會環境下，範美忠老師有權獲得其最基本的生存權與發展權。而我們只能說，在災難面前，人類是那麼的脆弱。我們能做的是理解與包容。
思考作文 篇2
當我懷着忐忑的心邁入這座陌生的校園時，我就下定決心：機會來之不易，不能輕易放掉，我一定要努力。同時，這座校園也給我增添了信心和動力。
輕輕地慢步在校園的小徑上，我感覺自己彷彿進入了一座神聖的知識殿堂，它等待着我用智慧的鑰匙將其大門開啓；又如同登上了即將揚帆起航的帆船，等待着我用勇敢的動力將其啓動；我更像一隻稚嫩的小鳥，需要一片廣闊的天空讓我展翅飛翔，因爲不斷飛翔，所以變得更加輕盈、堅韌、成熟。
日子不知不覺的從指縫間溜走了，轉眼已經歷了期中考試。這次考試不僅是對我前段時間學習狀況的檢測，而且也是我人生道路上的一次考驗。我的人生因爲一次又一次的考驗而變得更加完整、充實而美麗，而且我也在這一次又一次的成功與失敗中成長起來，心理承受能力增強。
回想我在二中的幾個月，我也曾經有過苦澀的淚水與歡快的笑顏。淚，流過之後，迎接我的又是一個豔陽天；笑，笑過之後，更要加倍努力。在沉重的學習重壓之下，我學會了堅強與忍耐。是的，在學習之餘，也應該讓自己放鬆一下，學習條件艱苦一點也沒什麼大不了，重要的是要有一顆想學習而且想學好的心，高中三年是人生求學生涯最艱難的一段時光，只要渡過了這一段時光，就會有一個全新的明天。
人，是在不斷的挫折與困苦中成熟起來。我也會因此變得更加堅強，在學校的學習中我真的長大了許多，明白了學習不是爲了別人，只是爲了自己能夠有一個全新的將來打基礎。
我學會在學習中尋找樂趣，讓自己輕鬆渡過這被世人稱爲“黑色七月”的高中生活。
思考作文 篇3
“思想者”是一個著名雕像，完美的身姿刻畫出栩栩如生的思想者。人的一生，百分之八十的時間都用於思考，連做夢也叫做一種思考。無論是對未來的思考，對過去的思考;對愛情的思考，對友情的思考，濃縮後就是一個“想”字。
思考能讓一個人平靜下來的。他是人們對生活的一種整理方式，是對情緒的一個控制過程。思考能讓偉大的哲學家莎士比亞悟出人生的道理，穿梭在知識的海洋中，發現人存在的意義。它讓一顆煩躁跳動的心，很隨着思想平穩起伏;它能平復一個人的情緒，使悲傷的人發現愛的存在，給予一個活下去的動力。
思考纔能有所發明創造。在思考中覺悟，在思考中找到新的事物。愛迪生在一次次實驗後，創造出了影響幾個世紀的發明。思考中一次次否定原來的觀點，建立新的觀點，找到原來的破綻，修復它，創造出有利於人類的東西。這一切都應該歸功於思考。
俗話說:“腦袋久了不用會生鏽。”意思就是我們應該勤於動腦，多思考腦子纔會越來越靈光。如果放着一個腦袋不用，這算是變相的'浪費資源。愛因斯坦大腦纔開發了人潛力的百分之零點幾，這說明人的腦袋是一個能源庫，可關鍵是你是否願意去打開那扇思考的門。思考是人腦開發的最好途徑。愚笨的人往往是放着腦子不用的人，聰明的人也會去思考發覺其中奧祕所在。
讓我們在思考的海洋裏自由遊動，開發我們的潛力，感悟人生哲學。思考是人生中最有價值也同樣是最爲享受的事。
思考作文 篇4
我總記得有一篇課文叫《窗》，也許不是叫窗。
有兩個病人待在一間病房，兩個牀位，一個靠在窗邊，一個遠離窗。近窗人每天都在給遠窗人描述窗外邊的景物，孩子在嬉戲，在放風箏，給天鵝喂麪包屑，也有情人在遊玩，各色各樣的景物以及人。
後來遠窗人萌發了一種叫做恨的感情，由羨慕，到嫉妒，最終成恨。
於是在近窗人有生命之危時，沒有伸出援手，沒有按響牀邊的緊急鈴。後來遠窗人搬到了窗口的牀位，也就是近窗人之前的位置，可是，並沒有窗。
大多數人看了這個故事，都在批評這個遠窗人的行爲。“人家近窗的，好心好意爲遠窗人描述外面的景色事物……說到底這個遠窗人就是一個心胸狹窄，充滿嫉妒心的討厭鬼……”
這只是一個透過事情表面而輕易得出來的結論，並沒有去深層挖掘，沒有去尋找事情的本質。
就算去深意挖掘事情本質，那也說不準，就一定能找到事情的本質及原因。就算如此，也應該去透過淺層去猜測第二層次。就如作文，給一個半命題作文，大多數人都會想到的，親情同學情師生情……就成了一個雷同點，改卷老師看了也覺得有些疲倦，畢竟都是千篇一律的作文，有什麼好看的？
刻意去尋找事情的另一層次也許沒什麼不好的，挺能鍛鍊思維，開拓腦洞。
就如上文所說的課文《窗》，人們都是讚揚誇獎近窗人，對遠窗人無非就是批評，討厭，覺得他沒良心怎麼樣怎麼樣的。但是可以從另一方面去看待他們。
近窗人一開始是無聊的，所以想象出有一個窗，及窗外的世界。所以他就爲遠窗人也描述了“窗”外的世界，而且遠窗人也是很無聊啊，天天都待在醫院，都是重疾患者。
假如說，在近窗人的描述下，他一開始幾天就是羨慕，嚮往外面的世界，也聽的津津有味的。
但過了幾天，近窗人還在描述外面多麼多麼的美好，那麼心底可能會滋生出一種嫉妒的感覺，“明明都是病人，爲什麼他可以在有窗的牀位，爲什麼就不能換做我，爲什麼就不能換我在那個牀位？”遠窗人心底會出現不滿的狀態，會覺得嫉妒。
在近窗人的唸叨下，終於產生了恨意。
由嫉妒而至怨憤，由怨憤而至殘忍。由善而惡的蛻變，完成了。
其實這也是人之常情，人會有各種各樣的情緒，喜怒哀樂，羨慕嫉妒恨……
應該也有不少人看過這篇課文，我一開始看到的時候我都覺得是遠窗人不好，那麼小肚雞腸，心胸狹窄balabala。可後來想想，不應該都是遠窗人的錯，近窗人的表現，就像是一種得了便宜還賣乖的感覺。雖然沒有真正的窗，但是由他自己臆想出來的“窗”，多美好啊。近窗人其實是在炫耀，自己能在窗邊，而你不能。
就算他沒這種心理，那麼只要是個稍微靈活的點的人，也許能看出遠窗人心理漸漸的變化。不知道該說近窗人是愚蠢到家，還是該誇他口才好。也對，如果口才不好，怎麼能引起遠窗人對外面更加的嚮往？
也許，近窗人本就不懷好意。
再來說說一個問題，當遠窗人搬到了本應該有窗的牀位，卻只看到了蒼白的牆，那種感覺，到底是什麼感受？
是懺悔自己的行爲嗎？不，我覺得不是。
當遠窗人心力交瘁，費勁心思來到另一個牀位。證明了他對外邊世界的嚮往，嚮往着擁有美好景色美好事物的窗外。就像遠窗人那樣描述，窗外有多美好。可是卻又沒有窗，我猜，遠窗人應該是更加恨極了近窗人，讓他心目中的苦苦掙扎的信仰就此崩潰。
本就該要換位思考，遠窗人也是一個重疾患者，常年待在病房不能出去......
也許我所猜測的，並不是正確的，可這也是一種新的思維。
人只有不斷開展新思維，不斷創新，太不會被淘汰。正如考場作文，不能老土老套，要有新思維，要有創新，才能找到新方向。
思考作文 篇5
前天晚上申申就對我說：“媽媽，明天是我們數學第一單元測驗，我一定要考好，”我鼓勵他說：是的，申申肯定能得100分，你是最棒的！但一定要細心呀！如果得100分，媽媽獎勵你，”申申很認真的對我說：“媽媽我知道啦！要說話算話，”我說：“好的，一言爲定，擊掌爲數。”看來申申對我的獎勵是否落實有疑問，也許以前說過的話沒有兌現，讓申申對我產生了不信任，我很慚愧，媽媽應該在孩子面前說話算話的。
申申是在4：40分放學，放學後要趕到文化路和花園路的中原跆拳道館練習，7點結束，7：30分到家後，申申看我不在家，急切的給我打電話：“媽媽你在哪？怎麼還不回家，我考了100+2分，我要吃肯德基，”我腦子了一閃，壞啦，當時沒有說具體獎勵什麼呀，垃圾食品，去不去？不帶他去，又會說媽媽說話不算話，去吧，下次再物質獎勵的話，要具體到種類，於是，我們約在百盛的肯德基門口集合。
到了之後，我都按他的要求點完餐，坐在二樓的座位上，邊吃邊聊，看到他吃的津津有味的樣子，不知該怎樣開口，後來，他問我：“媽媽你怎麼不吃，”我一聽機會來啦，我說：“不敢吃，垃圾食品，吃完對身體不好，容易生病，”他聽了，怔怔的看了我一會兒，手中的食品不敢再往嘴裏放，我見機行事，說：“吃吧，偶爾一次可以，以後獎勵的話，咱們可以去書店買書、買衣服等等，這種東西少吃，”申申點點頭沒有再說話。通過這件事，我想了很多，孩子第一次吃洋快餐；第一次說謊；第一次通過哭鬧得到想要的東西，等等許多的第一次，不也都是家長和環境的影響嗎？小小的一件事情，讓我知道我的身上有一些弱點，孩子正在潛移默化的學着，本身孩子沒有太多的認知能力，無法分清事物的好與壞、對與錯，大人的言傳身教纔是他受益的根本，我以後也要學習着、進步着。
思考作文 篇6
隨着人工智能的發展，人們一直對人工智能模擬人類思考是否能超越人類的議題爭論不休，不少人對此心懷擔憂。但蘋果公司總裁庫克卻說他所擔憂的恰恰是“人類像計算機一樣思考”。這不禁引發了我們的思索：在我們如今這個崇尚理智、強調規則的時代，我們是否的確忽視了人性中的也尤爲寶貴的情感，而一味沉浸於計算機式的思考中呢？
現在我們可以看到，社會上有太多的人已經失去了對生活細膩情感的感受，他們接觸了太多理科、工科的專業知識，以至於習慣了將數據、公式代入生活；或是執着於一板一眼的固定模式，不想也不能爲生活帶來新意。可我們計算機式的思考還不僅於此，在許多方面帶來了更影響深遠的後果。
還記得去年寧波動物園虎吃人事件引發的激烈討論。一男子逃票入園，翻越動物園多道警示線，結果誤入虎園，因未救援及時不幸身死。網民們同情有之，感嘆有之，可最多的人則是大罵其“活該”，更有甚責怪他害老虎被射殺。的確，該男子違反規則的行爲是導致他悲劇的主因，可大衆的態度實在讓人心驚。比起違反規則的話題我們對於生命的冷漠顯得更加突出，人們傾向於用標準來衡量對錯，卻對於人本能的同情心不屑一顧，對於一條生命的逝去吝惜得只給予一句“活該”。
這樣的思考方式是一種價值觀、同情心的缺失，這無疑會導致我們內心世界的冰冷無情，是對人類天性的滅殺。如果推及到整個社會，每個人都如同一臺計算機一般，只知道對錯利弊，而對情感充滿冷漠，人與人之間很難不出現隔閡，不同羣體間也會存在不理解，矛盾會無可避免地爆發。這難道是我們希望看到的嗎？
我們可能已經習慣了許多的災難、戰爭報道中的一個個數字，對很多人來說也僅僅只是數字，無論十個、百個、千個或是上萬，這在他心中也難以分出什麼區別。而面對自己的生活，也同樣只注重利益，罔顧生命、情感，把自己的一生也過成了加加減減的利益換算，那麼即使家財萬貫，人生也還是蒼白單調。
我們應該警惕這種計算機式的思考，它讓我們忽視對人生情感的關注，還讓我們站在缺失價值觀、同情心的立場上成爲冷漠的機器，利益至上而最終虛度人生，更讓自私冷漠成爲社會的主基調，危害所有人的生命體驗。
思考作文 篇7
窗外吹來的風，冷得我直哆嗦，望向窗外天空依舊很藍，幾座小山峯也是如此安靜，而坐在房間寫作業的我卻不安分起來，盯着窗外的景象，我想要探討什麼，卻也無動於衷，於是我陷入了思考，又是那麼幾個問題，我卻可以思考許久——因爲它還未曾被我破解。
思考，對於每個人來說，是和吃飯、喝水、上廁所一樣的，因爲你每一天都需要思考。如果你覺得只有學習才需要思考，那就大錯特錯了。當你與一個人談話時就需要思考，思考着他剛纔對你說的話，以及你應該如何回答他所提出的問題。當你玩遊戲，看電視，沒事做的時候，你也會開始思考起來，接下來你要做什麼？爲什麼要這麼做？等之類的問題，所以說，作爲一個人，你應當有思考，否則和一隻洋娃娃又有什麼區別呢？
但思考這一切總還是沒用的，你不僅需要去思考這一切你還需要去探究你所好奇的，光是思考是找不到答案的就像數學一樣，不僅要求解答還需要證明。所以讓我們去思考一切，探究一切吧！
思考作文 篇8
雨停了，月起了。
太陽落了，黑天來了，
星星起來了。
白天來了，
雲兒多了。
我在牀上靜靜的念着。
我不知道過了多長時間，
只知道，
我在思考。
思考着白天過了，
爲什麼是黑天,
雨天過了爲什麼是晴天。
我不知道。
我在牀上靜靜的思考。
思考着大雨過後爲什麼會出彩虹，
我不解的思考，
起身想去差資料,
可是又想，
每天還要上學呢！
我在牀上靜靜的思考着，
爲什麼會有四季更替
我回想起這一個個美麗的春夏秋冬
給我帶來了快樂，
伴隨着我成長。
啊！安靜的黑夜，
你讓我思考。
你讓我思考，
讓我靜靜的想。
讓我知道了，
人就要思考，
不思考就不知道結果。
啊！黑夜，
讓我懂得了思考，
思考着一個個不解的問題…………..
