在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的生命之舟作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生命之舟作文1
生命是可貴的，是美好的，同時，它也是脆弱的，而對災難來襲，它將變得不堪一擊，胸口處跳動的節奏，將可能在一瞬間化爲烏有。
演練對我們來說是一次難得的機會，星期一的上午，我們便做了一次地震演練。
“我們這是演練的目的，是想讓同學們學會在面臨災難時，保護自己，下面我來說一說這次演練的要求。”毛校長的話又一次讓我想起，剛開始聽到這話時，同學們各個興高采烈，有的嘻嘻哈哈地計論，有的更是開心極了，巴不得馬上開始演練，我那時也那麼想。“演練！一定要很好玩呢！”可後來觀念可是一百八十度大逆轉。
那時還在上課，“鈴鈴——”一聲警報拉響，我還沒反應過來，旁邊幾位同學已經迅速低頭拉椅子、往桌底鑽、抱頭，一連串動作在頃刻間已完成，我這才急急忙忙往老師分好的位置跑，我蹲下身，抱着頭，躲在牆角里，那一剎那我彷彿真的在經受着地震帶來的恐慌，好似只聽得到自己的心跳，只有它在跳動，在燃燒，一切都像是停止了消失了一般，唯獨它在仍舊跳動着，像是它一停止跳動，無限的黑暗將向我鋪天蓋地涌來。
“呵呵！”一聲輕笑打破了剛纔心底揪心的顫抖，有人笑？我恍過神，不免有些驚訝，誰在笑？爲什麼笑？笑什麼？這好笑嗎？一連串問題出現在我心裏，那些人爲什麼笑，如果這是真的呢？如果這不是一個演練，而是一次真正的地震，一次真正的災難呢？面對這些災難時，他們還會笑嗎？
“鈴鈴——”這時第二聲警報響起，我回過神來，跟着向外跑的同學一起跑了出去，跑出教室，外面到處人羣擁擠，我和幾個同學一起沿着牆邊按老師交代的尋樣走到了操場。場裏到鬧哄哄的，像是從剛纔緊張的氣氛中清醒過來。
我抱着頭，蹲在躁場上想着，也許生命很堅強，同時，也很脆弱。
生命如煙，剛飄飄悠悠地飄起來，微風輕輕一吹，瞬間便化爲烏有”。
珍愛你的生命吧！它是需要你自己來保護的！在這生命有限的時間裏，好好的“利用”生命，讓它燃燒，讓短暫變爲永恆，讓生命之舟，乘風破浪。
生命之舟作文2
書，是知識的海洋，是智慧的結晶，你會從中受益無窮！！！
書，是浩瀚的宇宙中的一股神祕的力量，會把你的思維帶入一個嶄新的世界，讓你去思考，讓你去體會，然後使你進步！
書，像一盞永不熄滅的燈光，在遠處指引你前進的道路，讓你在童話般的境界你自由的飄蕩；讓你在智慧的天空中盡情翱翔，教你去品味真正的人生！
曾經有這樣一個故事。一位醫生擁有很高的醫術，因爲生活所迫，原本不收錢的醫生現在的大費小費都要收，而且不會忘記了醫生的本職，因爲城市的.人都知道了，所以搬到了小鎮，到了那兒因爲他又像以前那什麼也不收，而且更加盡職，得到了榮譽。這篇文章就是《馬丁醫生的榮譽》，從中使我受益匪淺，我也體會到了你能所獲得的最高榮譽，不是金錢的光環，不是權利的柄杖，而是人們對你真誠善良心的褒獎。是書！是書，讓我懂得了要以真誠待人！
有的人用眼睛讀書，好像只是隨便看着玩；有的人閒得沒事了，就拿書來消磨時間；有的人不管有事沒事，每天都要讀書，就彷彿每天都要吃飯一樣，一旦不吃，肚裏就會餓得慌。
每天，一做完作業，緊接着就開始了我津津有味地煮書，宇宙是個大迷宮，人類是個萬花筒，真是奇妙無窮，許許多多的奇觀現象簡直不可思議，神祕莫測。這是我讀《世界未解之謎》後的感受。這也是書讓我體會到了！
是啊！一本好書就是一座寶藏，令人享用不盡；一本好書就像一杯清茶，令人回味無窮，書教我學習，教我做人！
書，是我的生命之舟，我駕着它在知識的海洋裏遨遊！！！
生命之舟作文3
遼闊的大海上遠遠的漂來一隻孤獨的小舟，那是一隻“脫離”了家族的孤獨之舟。沒有目標的目標，它帶着夢一樣的信念踏上新的征程。平靜的海面迎來一陣涼涼的海風，小船靠了海風的任性似乎有了新的方向，儘管離開了“船的家族”，但它帶走了“船的精神”——不停的追逐；狂風開始呼嘯，海浪開始翻滾，小船開始了真正的遠行—————— 追逐記憶。
當人在煩惱中搜索時，他是在追逐，追逐往日的情景，想要告別它，踏上追夢的里程。一篇文章的序言告別原稿，走上了潔白的封面，追逐過的記憶似乎有些朦朧，似乎有些冷色調，如同小舟上的風帆一樣，被海風吹打着；或許對記憶的追逐是開始寫作的序言，是序言的前奏，也是小舟的船族精神的開始——————
旅程之碑。
偉大的人類用科學築成旅程碑，是一次旅程的結晶。對小舟而言，她的旅程碑靠什麼呢？或許是海風任性的結果，或許是她自己的方向和目標。而我的旅程碑可能應該感悟與態度——感悟人生。
無言之感。
秋色中，金黃的樹葉隨風凋零，飄到地上，葬身泥土，它祈禱着、等待着生命的召喚。它沉默了，無言了，但這只是它堅持罷了、默認罷了，可那不是忍耐，是一種無言的感慨；小舟的感慨是冒水前進，沿旅留下足跡，卻被海浪覆蓋，它無言，也無怨，那是心中有着對船族精神的執着而已，僅此而已。或許它的航行是我們每個人應該具有的探索精神吧！也或許它是上帝賜予人類的一種精神禮物，一種無言的禮物，只是靠感慨方能體會吧！
海面上遠遠的駛來一葉小舟，她滿載一船星輝，她放歌於不平凡的旅程，她沒有靜靜的離開“族羣”，只是靠船族精神學會獨立，僅此而已。她在風浪中戰勝自己，當明日的太陽升起是，她又會迎着朝陽踏上新的挑戰之程———————
生命之舟作文4
如果說要更好地生存，同學們一定會想到合作吧？恭喜你，答對了！生活中處處需要合作，即使在這個充滿競爭的社會上，也需要合作，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。
上午第三節課，徐老師踏着鈴聲走進了教室，手裏還拿着兩張教學掛圖，並攤在了講臺的左、右兩側，本以爲要上新課的我疑惑不解：老師葫蘆裏賣的到底是什麼藥啊？拿掛圖做什麼？同學們都丈二和尚——摸不着頭腦。就在這時，徐老師發話了：“海洋是喜怒無常的，它可以給人類帶來便利，但如果人類不注意保護海洋，珍惜海洋資源，它就會給人類帶來災難，現在，海嘯正朝我們襲來，趕快逃啊！”同學們開始不懂，但轉念一想：那兩張掛圖或許就是我們的救命稻草吧？同學們這才醒悟過來，像無頭蒼蠅般涌向講臺的兩側，教室裏的桌椅板凳都被撞出了聲音，桌上的書也隨之掉在了地上，亂得一塌糊塗。可是“小船”太小了，根本容不下所有的人：一些小個兒的早已站在小船上了，臉上還洋溢着絲絲喜悅；後來上去的人根本擠不下，紛紛愁眉苦臉地說：“真糟糕，怎麼擠也擠不下，只好等下一批了！”只見船上的人你擁我擠，許多上了船的人都被擠了下來，更可惡的是，許多被擠下船的人不甘心，還要拉些人下來。我也不例外，儘管上了船，但又被擠了下來。小船到了安全地帶，左邊才上了5人，右邊上了4人，怎麼這麼少啊，這也太離譜了吧！沒辦法，我們只好一起商量對策：矮個兒的同學在中間，高個兒的在外面緊緊圍住。一波未平，一波又起，此時狂風大作，海面上掀起了巨浪。同學們一緊張，又亂了套，不僅沒有遵守商量好的對策，還一窩蜂地涌上前去，被逃生的本能衝昏了頭腦，那些計策早被拋到了九霄雲外。結果又只上了4、5個人，唉，怎麼還是失敗啊？我們又聚在一起商議，一會兒總結失敗原因，一會兒研究新方案，一時半會兒，不知道說什麼好了，但在我的組織下，大家得出了一個結論：1、缺少領導者。2、太糟雜，沒有秩序。3、男女生不團結，沒有自我犧牲的精神。所以，我們首先選好了領導者，大家一致推選我來擔這個重任，隨後我們精心設計了方案，決定採取中間塞人，四邊揹人的辦法。突然，泥石流從高處傾斜下來，同學們立刻有序地鑽進小船中，我鎮定地指揮着他們，揹人的背好矮個兒的同學。你瞧，朱莉婭揹着何雨琳，蔡亞芬揹着郭睿……配合得十分默契。這次，左、右兩邊的獲救人數都比前兩次的人多了不少。我暗自慶幸，這次應該成功了吧？果然不出我所料，左邊9人，右邊12人，是前兩次的三、四倍呢！同學們歡呼雀躍，高興地叫着：“成功了！成功了！”儘管沒有另一隊的成績高，但我心中還是有一種說不出的喜悅。
真沒想到，合作如此重要，它能使原本個人做不到的事做成，所以生活中處處需要合作，因爲只有合作了，才能讓每個人的“生命之舟”順利地乘風破浪，不斷前行！
