在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家收集的創新作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
創新作文 篇1
坐在書桌前的我伸了一個懶腰，眨巴了幾下疲憊的雙眼，過了這麼久，總算搞定了作業。我懶洋洋地趴在書桌上，正打算休息一會兒。突然，我聽見了開門的聲音，緊接着，媽媽的身影映入了我的眼簾。
“寶貝，你看我買來了什麼?”我好奇地向客廳走去。
“哇!”我大吃一驚，地上的袋子裏，豆腐泡、水餃餡，一道道食材讓我目不暇接。
我一臉茫然地將這些食材放到桌子上，我忍不住問媽媽：“媽媽，你這是要幹什麼呀?”媽媽笑着說：“今天呀，媽媽要給你做美食!”
“好呀好呀!”我開心得蹦起來。作爲一名稱職的吃貨，我怎麼可能“不務正業”呢?我興奮地坐在餐桌前，準備見證奇蹟。
可愛的豆腐泡像一個小娃娃，媽媽正在給她們做“新發型”。你瞧，豆腐泡的頭上被媽媽切開了一個小口子，水餃餡均勻地被倒入豆腐泡中。豆腐泡現在變得精緻漂亮。“娃娃”對自己的髮型很滿意，正向我咧嘴笑呢!
媽媽給每個“娃娃”都換了新發型，她們正興高采烈地跳入蒸鍋裏，在裏面安詳地睡着了。
媽媽說要等十分鐘，我便趴在椅子上，側着臉問媽媽：“媽媽，你爲什麼要用這種方法做美食呢?”媽媽對我笑了笑，耐心地解釋道：“因爲呀，你沒有什麼特別愛吃的菜，只有五彩玉米和糖醋排骨怎麼行?媽媽想不斷髮明新的菜樣，讓體弱的你愛吃更多的菜，身體變得棒棒的。在做菜的過程中，我也體驗了創新菜的滋味，也感受到了創新菜的快樂。”
“叮咚——”五分鐘了。媽媽掀開蒸鍋的蓋子，一股熱氣撲面而來，熱氣中，有帶着美食與愛的香氣。媽媽不緊不慢地爲“娃娃”們戴上蘑菇帽子。接着蓋上鍋蓋，繼續蒸。
又過了五分鐘，可以開吃了!
金黃色的豆腐泡，包裹着新鮮美味的水餃餡，水餃餡上，一隻小蘑菇正愜意地躺着。我輕輕地咬了一口，水餃餡、湯汁與愛溢了出來，真是太美味了。我開始狼吞虎嚥，媽媽一邊摸着我的頭，一邊笑着：“慢點吃，媽媽還會再做!”
我想，媽媽爲了我在不斷研究既有特色又又營養新菜樣，新菜樣，這難道不是一種愛的創新嗎?
創新作文 篇2
如果說創新是果樹上的花兒，創造一定是樹上的果實了。自古創新與創造不分家，人類有了創新，才能創造出更美好的未來；花兒有了創新，才能創造更豔麗的花朵。學會創新，才擁有創造。
怎樣學會創新？“本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。”莎士比亞的這句話便道出了真諦。創新是指將沒有或現存的事進行合理的想象或改造，這沒有豐富的知識與想象怎麼行呢？
“學貴有疑，疑則須問”。創新更是在“推敲學習”中產生的。“鳥宿池邊樹，僧推月下門。”賈島曾著此詩，但在選字時覺得原詩中“敲”字不好，體現不出夜晚的寂靜。於是，創新出現了，他又將“敲”字改爲“推”字，更有意境，但又割捨不下，“敲”字，躊躇半天也沒有答案。自此，“推敲”一詞流傳了下來，賈島也聲名遠播，這兩句詩從此被人津津樂道。
如果賈島寫完詩後不去仔細琢磨，他就不會有創新，沒有創新，他也只是位雲遊詩人。創新往往存在生活、辯證當中，整天待在家裏，是不會有創新的。
創新來源於生活，創造起源於創新。創造便是發明，將創新念頭中合理想象的事物在現實中用實物表現出來。
那又怎樣做到學會創造呢？首先，你要有一個創新的大腦，具備足夠的理論知識，發明事物，更好地改善生活。愛迪生一生創造了1300多項發明，都源於他的`發散性思維。當然，和創新一樣，創造也源於生活，卻又高於生活，過於空虛的創新是不可能鑄造發明與創造的。
“只有流過血的手指，才能彈出絕世的名唱。”創造要不怕失敗。愛迪生髮明電燈，試了數千種電絲，才尋出正確的一種。堅持也是創造的基礎。
創新是創造的源泉，創造是創新的結果。只有學會創新，纔會創造，才能取得成功，才能改善生活。
創新作文 篇3
誰也想不到著名解剖學家麥克勞德的成就和他在小學闖的禍有關。
當年，小學生麥克勞德出於好奇心，想看看狗的內臟是什麼樣的，就殺了一隻狗，誰知這隻狗是校長的寵物，校長決定給他以懲罰，罰他完成兩幅畫——人體骨骼圖，人體循環圖，由狗的內臟深入到人的內臟，經過創新，他成功了，並且在他長大後成爲了一名響噹噹的解剖學家。
“闖禍”和創新有密切的聯繫，就上述材料而言，促使麥克勞德成爲解剖學家的因素是好奇心，正因爲有了好奇心纔會有了這次闖禍，纔會有上述的兩幅圖的誕生，拿一個人人皆知的例子：愛迪生——發明大王。愛迪生年輕時賣過報紙，這並不阻擋他進行實驗的路，在火車車廂中放着他的實驗器皿，在他不斷探索的過程中，一次車內失火了，他被勒令把實驗器皿撤出車廂內，他闖禍了，即便如此，他並沒有忘記他自己的使命，尋找新的實驗室，他說：“失敗也是我所需要的，它和成功對我一樣有價值，只有在我知道一切做不好的方法以後，我才知道做好一件工作的方法是什麼”，他有正確的方向，失敗並不能使他迷失反方向，反而讓他更有信心的去進行對發明的研究、創新。在此，我認爲，在或許或不經意間，人類就在創新的歷史上跨越了一大步，世界上不知有多少發明是在意外中誕生的。
在生活中，我們應學會在學習的這片海洋中探索航行的方向，尋找我們的目標，誰也不能肯定誰將來是科學家或者是哲學家等，但是，如果我們不對問題進行探索，深入瞭解，那麼，我們將來是什麼樣子？無法想象。
我個人認爲，象麥克勞德這樣的“闖禍”並不是誰做了什麼非常不好的事，相反，我們需要這樣的“闖禍”，“闖禍”和創新就像一對齒輪，互相咬合着，推動着我們不斷向前發展，所以“闖禍”帶有一種革命性色彩，具有創新內涵。
“闖禍”與創新，二者皆不可拋棄，它們是我們在迷茫路途中的指南針，裝好行囊，隨身攜帶，踏上征程。
創新作文 篇4
1.情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
2.過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
3.構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
4.情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
5.比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
6.適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
7.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
8.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行爲特徵人的
9.選材過於通俗，不具一定的代表性，老題材老
10.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
11.選材平淡無奇，過於老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難於深刻地反映生活的時代性真實性。
12.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫺熟。
13.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。
14.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
15.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
16.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
17.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
18.從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。
19.語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
20.感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。
