無論是在學校還是在社會中，我們經常接觸到閱讀答案，藉助閱讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。一份好的閱讀答案都是什麼樣子的呢？以下是小編整理的雲雀閱讀答案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
雲雀閱讀答案1
雲雀
賈平凹
小的時候，我眼見過一個奇妙的現象，便不敢忘去，一直到現在，我已是垂暮之年了，但仍還百思不得其解呢。
我們的隔壁，是住着一位老頭兒的、他極能養鳥，門前的木架上，吊下各式各樣的鳥籠：裏邊住着雲雀，綠嘴，畫眉，黃鸝兒……盡是些可憐可愛的生靈兒。整天整天裏，我們就守在那鳥籠下，聽着它們鳴叫。叫聲很是好聽，尤其那隻雲雀，像唱歌一樣，打老遠就能聽見，使人禁不住要打一個麻酥酥的顫兒了。
時間一長，那雲雀聲就不比以前那麼脆了。老頭兒便給它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鳴叫，就萬般逗弄，於是它就又叫起來了。但它叫起來的時候，總是在籠裏不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來，盯着高高的雲天，叫得越發啞了。
“它唱得太疲勞了。”我們都這麼說，便去給老頭兒建議，不要逗弄它了吧。但是，每每黎明的時候，它就又叫起來了，而且每個黎明都叫。我們爬起來，從窗口裏看去，天剛剛發亮，雲升得很高很高，老頭兒並沒有起牀呢。於此才明白別人不逗弄它，它還是每天要叫的。依然嘴擠在籠格外邊，翅膀撲閃着，竟有幾根絨絨的羽毛掉了下來。
“它在練嗓子嗎？”妹妹說。
“不，它那嗓子已經啞了。”我說。
“那它爲什麼還要唱呢？”
“誰知道呢？你聽，它是在唱一支憂鬱的歌嗎？”
細細聽起來，果然那叫聲充滿了憂鬱；那往日裏悠悠然的叫聲原來是痛苦的呼喊呢？！
“是它肚子飢了，渴了吧？”妹妹又說。
我們跑過去，要給它添些食兒，卻看見籠裏，滿滿地放着一盤黃谷，一盤清水。這便又使我們迷糊了。
“一定是嚮往着雲天吧。”
我們這麼不經意地說過，立即便覺得是很正確的了，心想：它未被老頭兒捉住之前，它是飛在天上的，天那麼空闊，天便全然是它的；黎明的時候，它一定是飛得像雲一樣地高，向黑暗宣告着光明。如今，黎明來了，它卻飛不出去，才這麼發瘋似的抗議了！
我們在籠下撿起了那抖落下的羽毛，深深地感到它的可憐了。
我們把這想法告訴給老頭兒，老頭兒笑我們可愛，卻終沒有放了它去。它每天還是這麼叫着，唱那一支憂鬱的歌。我們終於不忍了，在一個黎明，悄悄起來，拆開了籠的門，放它出去了。它一下子飛到了柳樹梢上，和柳梢一起激動着，有些站不穩，幾乎就要掉下來了。但立即就抖抖身子，對着我們響亮地叫了一聲，倏忽消失在雲天裏不見了。
老頭兒發覺走失了雲雀，捶胸頓足了一個早上，接着就疑心被人放走了，大聲叫罵。我們聽了，心裏卻充滿了歡樂，覺得幹了一件偉大的事情。
1、通讀全文，概括雲雀不同時期叫聲的特點，說說文中的雲雀是一個什麼樣的形象？（5分）
剛來時：________________________________________；
時間一長：______________________________________；
每每黎明時：____________________________________；
當我們放飛它時：________________________________；
雲雀的形象：____________________________________。
2、文章主要表現了“我”對雲雀什麼樣的思想感情？你從文中哪些地方看出來的？（4分）
3、結合上下文，說說下列句中劃線詞語的深刻含義。（2分）
（1）它一下子飛到了柳樹梢上，和柳梢一起激動着。
激動：
（2）這便又使我們迷糊了。
迷糊：
4、人有人言，鳥有鳥語。文章的結尾寫“我”放飛雲雀後，它對着“我”響亮地叫了一聲。請你揣摩雲雀此時此刻的心情，用第一人稱寫一段話描寫它的心理活動。（3分）
5、、製作讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法，下面是一張尚未完成的讀書卡片，請將其填寫完整。（3分）
讀書卡片
篇名：《雲雀》 作者：賈平凹
摘句：它叫起來的時候，總是在籠裏不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來，盯着高高的雲天，叫得越發啞了。
品析：
6、有人認爲本文的主題是善待生命，同情弱者；也有人認爲本文是一首自由的頌歌；還有人認爲，本文主要是譴責了一種把快樂建立在別人痛苦之上的自私自利的行爲。你同意哪種觀點？結合文章的內容說說你的理由。（3分）
參考答案：1、剛來時：叫得很好聽，像唱歌一樣。（1分）
時間一長：叫聲不比以前那麼脆，越發啞了。（1分）
每每黎明時：叫聲很憂鬱。（1分）
當我們放飛它時：它的叫聲很響亮（或快樂）。（1分）
雲雀的形象：追求自由，嚮往雲天。（1分）
2、同情或可憐。（1分）
（1）聽它唱得沙啞，以爲它疲勞了，建議老人不要再逗弄它。（1分）
（2）聽它的叫聲充滿了憂鬱，以爲它餓了，爲它添食。（1分）
（3）覺得它是嚮往雲天後，偷偷地放飛了它。（1分）
（4）在籠下撿起那抖落下的羽毛，深深地感到它的可憐了。（1分）（你從文中哪些地方看出來的？答對其中的三點即可得三分）
3、（1）激動：雲雀重獲自由後顯得興奮、愉快（喜悅）（1分）
（2）迷糊：弄不明白，弄不清楚。用在此處寫出了我和妹妹對雲雀的叫聲充滿了憂鬱表示困惑。（1分）
4、圍繞雲雀重獲自由後的喜悅、興奮及對我和妹妹的感激，用第一人稱來描寫雲雀的心理活動。示例：我終於又可以親近久違的雲天，又可以自由自在地飛翔了。謝謝你們給了我逃脫牢籠重返雲天的機會。（3分）
5、本題重點是品析動作描寫（碰、撞、擠、盯）及其作用。示例：這是對雲雀的動作描寫，寫出了雲雀在籠裏的焦躁和痛苦，表現了它對自由和雲天的'渴望向往。（3分）
6、同意哪一種觀點都可，關鍵是結合文章內容說出理由。示例1從我和妹妹的角度談善待生命、同情弱者；示例2從雲雀角度談對自由的渴望；示例3從老頭的角度談對自私自利行爲的譴責。（3分）
雲雀閱讀答案2
雲雀
講究養鳥的人，有的愛養百靈、八哥。這些鳥會學別的鳥叫，會學狗吠貓喚、驢鳴馬嘶。會幾套直至三十幾套，套類越多越值錢，那是不消說的了。
我聽這些鳥的學舌，一回兩回還可以，多了就厭煩，因爲造作，因爲只有點“形似”，沒有“神似”，只有“模仿”，沒有“創造”。聽一兩回也只是新奇，沒有叫人動心的歡喜。
教會學舌，有時還要使用殘忍手段。比如抓只小貓來，拿盆扣住，把鳥籠放在盆上邊。小貓憋得難受，當然連聲叫喚，哀求呼救。這樣三天五天，直到鳥兒學會纔算完。鳥兒學會的，不是貓撒歡的叫法，而是小貓的哭泣。
大個子畫眉，小個兒洪子，都是亮嗓門。畫眉洪亮，洪子清亮，我都愛聽，又都不怎麼感動。我心裏有最美好的鳥叫，想起那樣的叫法，心裏都要飛起來似的。
小時候我在南方住過竹山，常是竹林裏“哇”地一聲，箭般射出來一隻鳥，直上半天空。同時嘰啾嘰啾叫個不住，越叫越快，越叫越歡，越歡越旺跳。到了半天空，攤開翅膀，一邊滑翔一邊撒下來串串生命的歡騰。
這是南方的叫天子，學名雲雀。
我在北京常見籠子裏養着畫眉，體態豐滿。洪子則小巧玲瓏。百靈脖子上一道黑項圈，也有氣派。後來見着一種鳥，像百靈又小一號，沒有項圈。一身毛色更加黃裏帶灰，土名“娥勤”，學名卻也是雲雀。它的叫聲像百靈，但不會學舌，絕沒有南方的叫天子的拼命叫出歡喜來。
毛色的不同，可能因環境而異。我打聽它在大自然裏的叫法，據說從麥田或雜林子裏，箭一般地直射天空，飛得有多快，叫得有多歡勢……那麼這是北方的雲雀無疑了。
如果養鳥也是社會需要，對豐富文化生活有好處，那麼請養百靈吧，它會學舌。請養畫眉吧，它蹲在籠子裏多富態。請養小巧的洪子吧，它的嗓子清亮。
請不要養雲雀，它在籠子裏，就喪失了全部長處。讓它箭一般射向天空，讓它叫盡歡騰的生命。我反對把雲雀關在籠子裏。
閱讀參考答案：
1、本文的開頭有什麼作用？
爲下文做鋪墊。
2、作者厭煩“學舌之鳥”的原因是什麼？
因爲學舌之鳥只學得皮毛，並無自己的特色。
3、文中寫了哪幾種鳥？
有云雀、百靈、八哥、畫眉、洪子。
4、從文中任選一種鳥，寫出它們的特點。
畫眉鳥：大個子、聲音洪亮，體態豐滿。其他鳥的特點也可以從文中各段提煉出來。
5、作者爲什麼單單喜歡雲雀？
因爲雲雀的叫聲是發自內心的，充滿生命的活力和動感。
6、北方的雲雀有什麼特點？
像百靈又小一號，沒有項圈。一身毛色更加黃裏帶灰，叫聲像百靈，但不會學舌。
7、請你分析最後兩段的含義。
號召人們對動物的親近要以適合動物的生活習性爲宜。
雲雀閱讀答案3
《雲雀》 作者：賈平凹
小的時候，我見過一個奇妙的現象，不敢忘卻，一直到現在，我已是垂暮之年了，仍還百思不得其解呢。
我們的隔壁，住着一位老頭兒。他極能養鳥，門前的木架上，吊下各式各樣的鳥籠：裏邊住着雲雀，綠嘴，畫眉，黃鸝兒盡是些可憐可愛的生靈兒。整天整天裏，我們就守在那鳥籠下，聽着它們鳴叫。叫聲很是好聽，尤其那隻雲雀，像唱歌一樣，老遠就能聽見，使人禁不住要打一個麻酥酥的戰兒了。
時間一長，那雲雀叫聲就不比以前那麼脆了。老頭兒便給它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鳴叫，就萬般逗弄，於是它就又叫起來了。但它叫起來的時候，總是在籠裏不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來，盯着高高的雲天，叫得越發啞了。
它唱得太疲勞了。我們都這麼說，便去給老頭兒建議，不要逗弄它了吧。但是，每每黎明的時候，它就又叫起來了，而且每個黎明都叫。我們爬起來，從窗口看去，天剛剛發亮。雲升得很高很高，老頭兒並沒有起牀呢。於此才明白別人不逗弄它，它還是每天要叫的。依然嘴擠在籠格外邊，翅膀撲閃着，竟有幾根茸茸的羽毛掉了下來。
它在練嗓子嗎？妹妹說。
不，它那嗓子已經啞了。我說。
那它爲什麼還要唱呢？
誰知道呢？你聽，它是在唱一支憂鬱的歌嗎？
細細聽起來，果然那叫聲充滿了憂鬱：那往日裏悠悠然的叫聲原來是痛苦的呼喊呢？！
是它肚子飢了、渴了吧？妹妹又說。
我們跑過去，要給它添些食兒，卻看見籠裏，放着滿滿一盤黃谷、一盤清水。這便又使我們迷糊了。
一定是嚮往着雲天吧。
我們這麼不經意地說過。立即便覺得是很正確的了，心想：它來被老頭兒捉住之前，是飛在天上的。天那麼空闊，天便全然是它的；黎明的時候，它一定是飛得像雲一樣地高，向黑暗宣告着光明。如今，黎明來了，它卻飛不出去，才這麼發瘋似的抗議了！
我們在籠下撿起了那抖落下的羽毛，深深地感到它的可憐了。
我們把這想法告訴給老頭兒，老頭兒笑我們可愛，卻終沒有放了它去。它每天還是這麼叫着，唱那一支憂鬱的歌。我們終於不忍了，在一個黎明，悄悄起來，拆開了籠的門，放它出去了。它一下子飛到了柳樹梢上，和柳梢一起激動着，有些站不穩，幾乎就要掉下來了。但立即就抖抖身子，對着我們響亮地叫了一聲，倏忽消失在雲天裏不見了。
老頭兒發覺走失了雲雀，捶胸頓足了一個早上，接着就疑心被人放走了，大聲叫罵。我們聽了，心裏卻充滿了歡樂，覺得幹了一件偉大的事情。
1、通讀全文，概括雲雀不同時期叫聲的特點，說說文中的雲雀是一個什麼樣的形象。（5分）
剛來時：____________________________________
時間一長：___________________________________
每每黎明時：____________________________
當我們放飛它時：____________________________
雲雀的形象：____________________________
2、文章主要表現了我對雲雀什麼樣的思想感情？你從文中哪些地方看出來的？（4分）
3、結合上下文，說說下列句中畫線詞語的深刻含義。（2分）
（1）它一下子飛到了柳樹梢上，和柳梢一起激動着。
激動：__________________________________________
（2）這便又使我們迷糊了。
迷糊：__________________________________________
4、人有人言，鳥有鳥語。文章的結尾寫我們放飛雲雀後，它對着我們響亮地叫了一聲。請你揣摩雲雀此時此刻的心情，用第一人稱寫一段話描寫它的心理活動。（3分）
______________________________________________________________________
5、製作讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法，下面是一張尚未完成的讀書卡片，請將其填寫完整。（3分）
讀書卡片
篇名：《雲雀》 作者：賈平凹
摘句：它叫起來的時候，總是在籠裏不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來，盯着高高的雲天，叫得越發啞了。
品析：______________________________________________________________________
6、有人認爲本文的主題是善待生命，同情弱者；也有人認爲本文是一首自由的頌歌：還有人認爲，本文主要譴責了一種把快樂建立在別人痛苦之上的自私自利的行爲。你同意哪種觀點？結合文章的內容說說你的理由。（3分）
雲雀閱讀答案由語文網小編整理，僅供參考：
1、剛來時：叫得很好聽，像唱歌一樣。時間一長：叫聲不比以前那麼脆。越發啞了。每每黎明時：叫聲很憂鬱。當我們放飛它時：它的叫聲很響亮（或歡快）。雲雀的形象：追求自由，嚮往雲天。
2、同情或可憐。（1）聽它唱得沙啞，以爲它疲勞了。建議老人不要再逗弄它。（2）聽它的叫聲充滿了憂鬱，以爲它餓了，爲它添食。（3）在籠下撿起那抖落下的羽毛，深深地感到它的可憐了。（4）覺得它是嚮往雲天後，偷偷地放飛了它。（後一問答對其中的三點即可得3分）
3、（1）激動：雲雀重獲自由後顯得興奮、愉快（喜悅）（2）迷糊：弄不明白，弄不清楚。用在此處寫出了我和妹妹對雲雀的叫聲充滿了憂鬱表示困惑。
4、（圍繞雲雀重獲自由後的喜悅、興奮及對我和妹妹的感激，用第一人稱來描寫雲雀的心理活動。）示例：我終於又可以親近久違的雲天，又可以自由自在地飛翔了。謝謝你們給了我逃脫牢籠重返雲天的機會。
5、（本題重點是品析動作描寫撞、碰、擠、盯及其作用）示例：這是對雲雀的動作描寫，寫出了雲雀在籠裏的焦躁和痛苦，表現了它對自由和雲天的渴望、嚮往。
6、（同意哪一種觀點都可，關鍵是結合文章內容說出理由。）示例一：從我和妹妹的角度談善待生命、同情弱者。示例二：從雲雀的角度談對自由的渴望。示例三：從老頭的角度談對自私自利行爲的譴責。
