語文閱讀在平時測試、期末考試中都佔有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕鬆應對考試，最重要的，對於語文學習能力的提高非常有幫助。下面是小編爲您帶來的是鐵匠鋪閱讀答案相關內容，希望對您有所幫助。
鐵匠鋪
李登建
① 一如上回，鐵匠爐仍支在於家東山牆下。
② 還是那三個人，六十來歲的老頭，是掌鉗的師傅，上鍋腰，臉、額頭上一層黑麻點兒——長年累月火星兒往上迸所致；兒子，一個少言寡語，只會哼哧哼哧掄大錘的鐵塔漢子，人們都叫他大憨；女兒棗花，她管拉風箱。
③ 這是個鐵匠世家，祖祖輩輩打鐵爲生。在“割尾巴”的年代，因窮得發紅發紫，被准許串鄉“爲人民服務”。
④ 成熟莊稼的香味在田野裏瀰漫，大團大團地涌向村莊，村子裏騷動起來，不要說壯勞力們脈管鼓脹，渴望拼殺一場，就連那些平常不下地的老人也坐不住，開始做着收割的準備。
⑤ 這翻滾、飄散的香味同樣撩撥着鐵匠爐的火苗兒，它一躥一躥，一躥多高。很快，埋在炭火裏的鐵燒得通紅，老鐵匠持一把長鉗夾到鐵砧上，小錘剛發出“當”的一聲，大憨的大錘就應聲砸下來，四濺的火花迸出老遠，嚇得周圍的人慌忙跳開。老鐵匠的小錘叫響錘，他敲哪裏大錘砸哪裏。小錘叮叮噹噹，大錘鏗鏗鏘鏘，一陣天衣無縫的合奏，一件器具打成了。然後浸入水中淬火，“噝”的一聲，算是畫上句號。老鐵匠的嘴角出現了一絲笑紋。完成一件作品時，他臉上的表情就是這樣。
⑥ 爐火不息，鐵錘就不停地敲，這是他的命。老鐵匠除了到風口擦擦爛紅的眼，弓着腰使勁咳嗽，一上午不歇歇手。他幹活時一句話不說，只任手裏的響錘叮叮噹噹，全身心陶醉在這支錘樂中。有時候，一旁的人聽着這支錘樂，看着那鋼鐵的.舞蹈，出了神，兩手發癢，也想過來敲打敲打，那肯定沒門，就是大憨這時也不能摸他的響錘。他對兒子說，你要當一個好鐵匠，就得先老老實實地掄大錘，別看打鐵是力氣活，裏面有學問哩。馬虎不得，馬虎不得，祖傳的手藝不能斷在你手裏哩！
⑦ 飯後，炭火噼噼叭叭捅開，老鐵匠、大憨往手心吐口唾沫，攥緊了錘把。村人出工前也都聚向這裏來圍觀，有圍觀的打得纔有勁。
⑧ 老鐵匠穩穩地站在鐵砧前，沉默不語，眼皮也不擡一擡，好像根本沒看見周圍的人，眼裏只有爐裏的鐵。少頃，燒得發了白的鐵塊被老鐵匠迅疾敏捷而又從容不迫地夾上鐵砧。幾乎與他那“定音錘”響起的同時，飛來了大憨的大榔頭。大憨耍的是那種“滿月錘”，甩開膀子，“嗖嗖”生風地掄圓，掄出了花，卻又砸得那麼準。隨着鍛打，老鐵匠不斷移動、翻轉鐵塊，每翻一遍都變換一種形狀、像揉麪一樣，緊揉慢揉，越揉越勁道。眼看揉成團了，卻又拉成了條兒，或者把砸扁了的板兒，摺疊爲四四方方的“盒子”，隨心所欲，叫人驚訝那堅硬無比的鐵在他們手裏竟是這般柔軟。老鐵匠的響錘往砧側一敲，大憨改成弓步半錘，錘只舉至肩頭，但節奏加快了，錘點密實了。老鐵匠的響錘又作出示意，大憨最後用上了點錘，錘距砧子頂多半尺，錘落如雨，這樣砸出的鐵器表面平整、光滑得像用手撫過。鐵匠們盡情地展演着自己的絕技，所有環節都在衆人眼皮底下完成，他們不怕別人偷了藝去。
⑨ 這時候也是他們最快活的時候。
⑩ 大人們看一會兒，心滿意足、嘖嘖讚歎着下地幹活去了，小孩子們卻還圍着鐵匠鋪不散，鐵匠來打鐵這一天是他們的節日。
1．第③節中畫線句“在 ‘割尾巴’的年代，因窮得發紅發紫，被准許串鄉‘爲人民服務’。”在文中有什麼作用？請簡要分析。（3分）
2．第5自然段中畫線句“這翻滾、飄散的香味同樣撩撥着鐵匠爐的火苗兒，它一躥一躥，一躥多高。”運用了什麼修辭手法？請你簡要分析它的表達效果。（3分）
3．第⑥自然段集中敘寫了老鐵匠這個人物形象。仔細閱讀後，聯繫具體語句簡要分析老鐵匠是一個怎樣的人。（4分）
4．“這時候也是他們最快活的時候”一句中“最快活”的豐富含義是什麼？（4分）
答案：
1、（3分）交代老鐵匠一家貧寒的家庭狀況（1分），襯托其吃苦耐勞、樸實淳厚的優秀品質和默默付出的生活態度（1分），同時爲下文寫老鐵匠一家到村子裏打鐵做鋪墊（1分）。
2、（3分）擬人（1分）生動形象地寫出了莊稼豐收的情態和火苗燃燒時的動態（各0.5分），暗含了作者對勞動的讚美之情（1分）。
3、（4分）從“爐火不息，鐵錘就不停地敲，這是他的命”，看出老鐵匠對生活的安分和屈從（2分）；從“一上午不歇歇手”“他幹活時一句話不說”“就是大憨這時也不能摸他的響錘”等，看出他勞作辛勤、專注和投入（2分）；從“他對兒子說，你要當一個好鐵匠，就得先老老實實地掄大錘”“馬虎不得，馬虎不得，祖傳的手藝不能斷在你手裏哩！”看出老鐵匠明白事理，珍愛打鐵手藝（2分）。（聯繫具體語句，生活、勞作、事理每點2分)
4、（4分）因展現絕技，受到村人讚揚，收穫勞動成果，而感到自豪、滿足和陶醉。(每句1分)
