小鳥，你飛向何方（節選）
趙麗宏
①在黃昏的微光裏，有那清晨的鳥兒來到了我的沉默的鳥巢裏。
②我喜歡泰戈爾的詩。還在讀中學的時候，泰戈爾就把我迷住了，一本薄薄的《飛鳥集》，竟被我纖嫩的手指翻得稀爛。那些充滿着光彩和幻想的詩句，曾多少次撥動我少年的心絃……
③《飛鳥集》破損了，我渴望再得到一本。然而，“文化革命”一開始，這個小小的願望，竟成了夢想。我的那本破爛的《飛鳥集》，也被人拿去投入街頭燒書的熊熊烈火中，暗紅色的灰燼在火光裏飛舞，飄飄灑灑，紛紛揚揚。我彷彿看見老態龍鍾的泰戈爾在火光裏站着，烈火燒紅了他的白髮，燒紅了他的銀鬚，也燒紅了他的樸素的白袍。他用他那冷峻而又安詳的目光注視着這一切，看着，看着，他的神色變了，似有幾許驚恐，幾許不安，也有幾許憤怒，幾許嘲諷……
④我還是喜歡泰戈爾。在動亂的歲月裏，我默默地背誦着他的詩，以求得幾分心靈的安寧。“詩人的風，正出經海洋和森林，求它自己的歌聲。”我陶醉在他所描繪的大自然中了——那寧靜而又浮躁的海洋，那廣袤而又多變的天空，那溫暖而又清澈的湖泊，那蔥鬱而又古老的.森林……
⑤有一天，我忽然異想天開了：到舊書店去走走，看能不能找到幾本好書。結果，當然叫人失望。但，我發現，有時還會有幾本“罪當火燒”的書出現在書架上，或許，這是出於店員的粗心吧。於是，我抱着幾分僥倖，三天兩頭往舊書店跑。一個星期天的早晨，我又走進冷冷清清的舊書店。我的目光，久久地在一排排大紅的書脊中掃動，突然，我的眼睛發亮了：一條翠綠色的書脊，赫然躋身在一片紅色之間，呵，竟是《飛鳥集》!
⑥該不會有另一種《飛鳥集》吧？我不相信自己的眼睛，仔細一看，果真有泰戈爾的名字。隨即，我又緊張了，是的，這年頭，得而復失的太多了。擠壓着《飛鳥集》的一片紅色，又使我想起街頭那一堆堆焚書的烈火，那漫天飛揚的紙灰……我趕緊向書架伸出手去。
⑦幾乎是同時，旁邊也伸出一隻手來，兩隻手，都緊緊地捏住了《飛鳥集》。這是一隻瘦小白皙的手，一隻小姑娘的手。我轉過臉來，正迎上兩道清亮的目光——一箇中學生模樣的小姑娘站在我身旁，擡起臉看着我，白圓的臉上，一雙清秀的眼睛眨巴眨巴地閃動着，像一潭清澈見底的泉水，微波起伏，平靜中略帶點驚訝。
⑧我愣住了，手捏着書脊，不知如何是好。(A)還是她開了口：“你也要它嗎？那就給你吧。”聲音，清脆得像小鳥在唱歌。
⑨我的腦海裏忽然旋起個念頭:在這樣的時候，她還會喜歡泰戈爾？莫非，她根本不知道這是怎樣一本書？於是，我輕輕問道：“你知道，這是誰的書?”
⑩“誰的書!”(B)小姑娘擡起頭來，頗有些驚奇地看着我，秀美的眼睛睜得滾圓，轉而，開心地笑起來，一邊笑，一邊做了個鬼臉：“這是一個老爺爺的書，一個滿臉白鬍子的印度老爺爺。我喜歡他。”說罷，用手做着捋鬍子的樣子，又格格地笑了。如同平靜的池塘裏投進了一顆石子，笑聲，在靜靜的店堂裏盪漾……
(11)啊，還真是個熟悉泰戈爾的！我多麼想和她談談泰戈爾，談談我所喜歡的那些作家，談談幾乎已被人們遺忘了的世界呵！然而，這樣的年頭，這樣的場合，這樣的談話肯定是不合時宜的，即便年青，我還是懂得這一點。(C)小姑娘見我呆呆地不吭聲，刷地一下把《飛鳥集》從書架上抽下來，塞到我手中：“給你吧，我家裏還藏着一本呢!”沒等我作出任何反應，她已經轉身去了。我只看見她的背影：(D)一件淡紫色的襯衫，上面開滿了白色的小花；兩根垂到腰間的長辮，隨着她輕快的腳步擺動……
(12)她走了，像一縷輕盈的風，像一陣清涼的雨，像一曲優美的歌……
小題1:．《飛鳥集》是作者非常喜愛的書，文章也是圍繞這一線索展開的。在下面的橫線上填上恰當的詞語，概括事件發展的過程。(2分)
失書 →_______________________→_______________________→得書
小題2:．作者在第③段中展開想象，描寫了泰戈爾老人面對《飛鳥集》被焚燒時的神情，其作用是什麼？（3分）
小題3:. 閱讀⑦～（11）段，找出文中A、B、C、D的語句，按要求完成下表。（4分）
小題4:．圈點評註：從意義和作用兩方面給文中框定的詞語作注，並品評賞析畫線的句子。（6分）
（1）一條翠綠色的書脊，赫然躋身在一片紅色之間，呵，竟是《飛鳥集》!
（2）她走了，像一縷輕盈的風，像一陣清涼的雨，像一曲優美的歌……
小題5:. 十年之後，作者與小姑娘在舊書店再次相遇。請發揮想象，寫出他們相遇時的情景。（100字左右）（3分）
參考答案：
小題1:找書 爭書（意思對即可）
小題1:借泰戈爾老人神情的變化控訴那個時代對文化的破壞、對美的摧殘，表達了作者內心的憤怒。
小題1:B神態描寫C動作描寫純真活潑 善良大方 善解人意 美麗可愛 喜歡讀書
小題1:（1）“竟”是出乎意料的意思，表現了在特定時代，作者發現自己最喜歡的書時的意外和驚喜之情。(2)運用比喻和排比的修辭手法，表達了對小姑娘的美好純真心靈的讚美。
小題1:略。可從能否運用各種人物描寫方法、想象是否合情合理、語言是否通順流暢等方面酌情給分。
略
