身上。但鄙人此去戰場，生死未卜，最擔心的是這塊玉落入敵手，固託於蘇先生。生，我來取玉;死，玉歸您。望勿推辭。”蘇先生見他言辭懇切，不便再推託，只得收好，並許諾說：“你放心打仗去吧，人在玉在，人不在玉也在，你的玉，等你來取。”
臺兒莊大戰歷時多日，慘烈異常，中日雙方軍人戰死無數。大戰結束，豐軍官卻未來取玉。蘇先生嘆了口氣，以爲豐軍官已戰死，把玉取出來看了又看，不知如何處置，想了半天，就把玉裝在一個鐵匣子裏，在大門外挖了一個深坑埋了，又在上面栽了一棵芙蓉樹。
又過了幾年，嶧縣一帶鬧土匪，一天夜裏，一夥蒙面惡人闖進蘇家，把蘇老先生綁起來，用繩子拉到樹上，點名要那塊玉。蘇老先生搖了搖頭。蘇老先生的兒子蘇樹玉哀求父親說：“那位軍官也許已經戰死了，他說過，如果他死了，玉任你處置，你把玉給了這些人吧。”蘇老先生瞪了兒子一眼說：“我答應過人家的事，就要做到，縱死無憾。記住，我死後，你一定守好玉，直到完璧歸趙!”蘇先生被土匪活活燒死，玉仍無恙。
轉眼到了“_”，一夥造反派聽說蘇家給一位國民黨軍官保存過玉，就給蘇先生的兒子扣了一頂“內奸”的帽子拉去遊街，造反派頭子垂涎那塊無價之寶，把蘇樹玉叫去，說只要交出玉，就既往不咎。蘇樹玉學着父親搖了搖頭。
造反派頭子命手下人狠狠打他，打了一夜，蘇樹玉已經是奄奄一息，仍是搖頭。擡回家，蘇樹玉只給兒子蘇守玉交代了一句：“那塊玉有你爺爺的血，守好玉……”
十幾年後，蘇守玉做了一家公司的老闆，也知道那塊玉的價值。有一年他做生意失敗，欠下銀行鉅額貸款，爲還債，一天夜裏，他伐倒老宅門前的芙蓉樹，找到玉，想賣玉翻身。
這時，他想起了爺爺與父親的慘死，想到父親臨終前的那句話，不由痛哭失聲。
天明，他沒有賣玉，而是把傳了數代人的蘇家老宅賣了。
又過幾年，忽然從臺灣來了一個老人，幾經輾轉找到蘇守玉。蘇守玉看了他的證件，二話沒說就把那塊歷經劫難的玉交到老人手上。他隻字未提蘇家爲了玉所付出的代價。
老人微顫顫地說：“孩子，爲什麼不告訴我你爺爺和爸爸爲守玉而犧牲自己的事呢?”
蘇守玉學着父親那樣搖了搖頭說：“那是過去的事了，還提它幹嗎?再說，我們所做的一切，都是爲了當初的承諾。”
老人老淚縱橫，把玉交給蘇守玉說：“這塊玉應該放在你們蘇家。”
蘇守玉堅拒，仍然把玉還給老人說：“我們蘇家有一塊玉，那是一塊做人的玉。”老人對着蘇守玉跪了下去。
1.最後蘇守玉交還了玉，但“隻字未提蘇家爲了玉所付出的代價”。“蘇家爲了玉”付出了哪些代價?請分點概括回答。(4分)
2按要求簡要回答下面的問題。(4分)
⑴蘇煥文起初不敢接那塊玉，後來爲什麼接下並立下堅定的諾言?
⑵文中畫線句寫到蘇守玉“不由痛哭失聲”，你認爲他爲什麼會“痛哭失聲”?
3蘇守玉最後說：“我們蘇家有一塊玉，那是一塊做人的玉。”這“做人的玉”指什麼?你怎樣理解這塊“做人的玉”?(4分)
4.文章寫作方法很有特色。請從情節結構、人物刻畫、語言等方面選擇一點評析。(4分)
參考答案
1.土匪爲逼蘇先生交出玉，把他活活燒死;造反派頭子爲得到玉，將蘇樹玉狠狠打死。
(4分，各2分。)
2⑴玉的價值太高，接下來責任重大，所以一開始不敢接;但軍官的懇求使他明白，此次交戰九死一生，爲了讓軍官沒有牽掛，所以接下玉並立下諾言。
⑵本想賣玉還債，但面對玉，他想起了蘇家幾代人所做出的犧牲，想起了蘇家人信守諾言的品質，於是爲自己的想法感到羞愧。因而痛哭失聲。
(4分，每小題2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
3.誠實、信用。【示例】誠實和信用是爲人之本，是做人的起碼的道德準則;如果失去它，在生活中，你就將一無所有。(4分，每問2分。有欠缺酌扣)
4.如：構思巧妙。用一家三代人的傳承來組織材料，使情節跌宕起伏，意蘊更加深厚。
如：人物豐滿。採用先抑後揚的手法刻畫蘇守玉，先寫想賣玉還債，再寫及時悔悟，最終交還玉，生動地展現了人物，揭示了性格。
如：語言含蓄凝練，表現力強。如：“造反派頭子命手下人狠狠打他，打了一夜，蘇玉樹已經是奄奄一息，仍是搖頭”一句，“狠狠”“打了一夜”“奄奄一息”極寫造反派的狠毒，“仍是”一詞則將蘇樹玉的堅強、守信品格淋漓盡致地表現了出來。
六種說明方法及作用
1、舉例子
舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。
作用：使文章表達的意思更明確，讀者更能理解，具體地說明了說明對象的特點。
2、引資料
爲了使說明的內容更充實具體，更具說服力，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等。引資料的範圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。
作用：使文章更具說服力。體現說明文語言的準確性。引用古詩：使說明文更具詩情畫意。引用故事使文章具有趣味性。
3、作比較
作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特徵的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵也往往在比較中顯現出來。在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。
作用：把……與……進行比較，突出強調了說明對象的特點。
4、列數字
爲了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用較多的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字也要有可靠的根據，併力求近似。
作用：用列數字的方法進行說明，既能準確客觀地反映事實情況，又有較強的說服力。更體現了說明文的'準確性，準確地說明了說明對象的特點。
5、分類別
說明事物的特徵，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然後依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。
作用：條理清晰，層次清晰，一目瞭然。清晰地說明了說明對象的特點，使文章更具有說服力。
6、打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻還有聯想是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
作用：把……比作……，生動形象地說明了說明對象的特點，使說明更通俗易懂。
說明文語言特點
1.這類文章以說明爲主要表達方式，以解說事物、闡明事理爲主要目的。
2.說明文語言的特點同說明文本身的特點是密切相關的。
3.說明文語言簡明準確，通俗易懂，清楚明白，條理分明。說明即解說，它既是手段，也是目的。
4.說明文的語言既不同於記敘文語言，也不同於議論文語言;既不是爲了感動人，也不是爲了說服人，而是爲了使人明白，獲得知識。語言富有知識性、趣味性，這是說明文語言的一大特色。
