閱讀下面的文言文，完成小題。（9分，每小題3分）
明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，爲宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽餘核舟一，蓋大蘇泛赤壁雲。
舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者爲艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啓窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。
船頭坐三人，中峨冠而多髯者爲東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。
舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。
其船背稍夷，則題名其上，文曰：“天啓壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一文曰“初平山人”，其色丹。
通計一舟，爲人五；爲窗八；爲箬篷，爲楫，爲爐，爲壺，爲手卷，爲念珠各一；對聯、題名並篆文，爲字共三十有四。而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者爲之。嘻，技亦靈怪矣哉！
小題1:、對下列語句中加點詞語解釋不正確的一項是（ ）A．詘右臂支船詘：同“屈”，彎曲B．舟首尾長約八分有奇奇：零數C．罔不因勢象形因：因爲D．而計其長，曾不盈寸曾：竟然
小題2:、下列句子中劃線詞語的意義相同的一組是（ ）A．啓窗而觀中峨冠而多髯者爲東坡B．東坡右手執卷端其人視端容寂C．爲宮室、器皿、人物中軒敞者爲艙D．能以徑寸之木忘路之遠近
小題3:、下列對文章內容理解和分析，不正確的一項是（ ）A．作者對船頭上蘇軾、黃魯直和佛印的外貌、神情和姿勢等方面都進行了詳細的描寫，顯得非常逼真而生動。B．作者介紹船尾部分，寫舟子兩人，一人悠閒自在，一人神情專注，寫出了舟中輕鬆的氣氛，跟船頭的情景互相呼應。C．作者在文中運用說明和描寫相結合的筆法，生動地介紹了王叔遠的雕刻作品，表現了他高超的雕刻技藝。D．作者通過細緻的觀察，準確地把握了雕刻品的各個細節，並按一定的空間順序寫來，清楚地表現了它的整體形象。
小題4:、把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）
(1) 其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。（2分）
(2)其人視端容寂，若聽茶聲然。（2分）參考答案：
小題1:C
小題1:D
小題1:A
小題1:（1）他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在卷子下面的衣褶裏。（2分）(意思正確計1分,落實“比”“隱”的意思各計0.5分)
（2）那個人眼睛正視着（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。（2分）(意思正確計1分,落實“若…然”“端”的意思各計0.5分)
小題1:此題考查的是文言實詞的詞義，平時應多積累、牢記，那麼回答此題就很容易。注意不要用現在的意思解釋，解釋時結合所在句子進行。C.罔不因勢象形 因：順着。
小題1:此題考查的是一詞多義，多義詞的意義和用法一定要結合具體語句分析。A項前一個“表順承”，後一個“表並列”；B項前一個“右端”，後一個“正視”；C項前一個“雕刻”，後一個“是”；D兩個都是“的”。
小題1:此題考查的是對文章內容的理解和分析能力。A、作者沒有描寫黃魯直的外貌。
小題1:此題考查的是句子翻譯，一般以直譯爲主，注意不要用現在的意思解釋，省略的成分應補充上。
