試題內容：
四、實用類文本閱讀（25分）
12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）
培養“兩彈一星”元勳的元勳1914年，盧鶴紱出生於瀋陽一個知識分子家庭。
盧鶴紱的父親盧景貴早年留學美國，學成歸來後先後輾轉瀋陽、濟南、四平等地，對中國近代早期的鐵路建設和鐵路人才培養貢獻頗多。1931年，“九·一八”事變爆發，盧景貴攜全家離開東北避居天津。次年夏天，盧鶴紱以優異的成績考入燕京大學物理系，物理學自此在盧鶴紱的人生軌跡上落下了起始符。
1936年，盧鶴紱以全優成績畢業。他攜導師的一紙推薦信來到大洋彼岸的美國，入讀明尼蘇達大學物理系，師從著名物理學家泰特。彼時，泰特正在研究質譜儀在原子物理上的應用。在泰特的影響下，盧鶴紱選定了同位素作爲自己的研究方向。
爲了進行實驗，盧鶴紱自己動手設計製造了一臺質譜儀，校園臨街處一間不起眼的地下室成了他此後一年多時間裏的實驗室和宿舍。對未知領域的探索難免會磕磕絆絆，整個實驗過程的艱辛自不必贅言。實驗對儀器穩定性要求極高，而室外便是車水馬龍的街道，過往電車迸發出的電火花都會對測量精度產生巨大影響。漫長的實驗週期中，盧鶴紱不得不經常徹夜守着儀器，時刻注意其中加速離子的穩定。在實驗過程中，盧鶴紱發現了熱離子發射的同位素效應，又創造性地提出了用時間積分法根據同位素在特定時間段內總釋放量的比值，測定出鋰6、鋰7的天然丰度比爲12.29，從而大大修正了前人的結果。
盧鶴紱的成果發表後很快得到了熱烈反響，不僅學術界給予極高評價，衆多媒體也紛紛對此進行報道，當地一家媒體“中國人在稱原子的重量”的說法被廣泛引述，盧鶴紱也因此被譽爲“稱原子重量的中國人”。
很多人都在惋惜、設想，假如盧鶴紱當年沒有回國，他能在科研上取得多大成就？但盧鶴紱本人對此向來一笑置之。用自己的學識報效祖國，是盧鶴紱終生不渝的信念。獲得博士學位不久，盧鶴紱放棄了美國多所知名大學的教職，攜新婚燕爾的妻子回國受聘爲中山大學教授。
爲了回國，盧鶴紱退出了當時正在參與的一項重要課題，而與其合作的兩位美國科學家，不久後正是籍此課題的研究成果獲得了諾貝爾物理學獎。日後巴丁關於盧鶴紱與諾貝爾獎擦肩而過的說法正是由此而發。新中國成立後不久，盧鶴紱調入復旦大學。1955年，隨着一紙調令到來，盧鶴紱被調往北京，參與籌備北京大學中子物理教研室，這是一個旨在培養我國核物理高級人才的祕密培訓班，對外只有一個“546”信箱的.機構代號。
在這個培訓班裏，盧鶴紱自編教材、講義教授了多門核物理的重要課程。培訓班結束後，盧鶴紱回到了復旦大學，繼續致力於核物理的教學和科研。他沒有親身參與中國第一顆原子彈的研製，但學生們日後的成績應該會令他感到自豪：1999年獲頒“兩彈一星”功勳獎章的23位科學家中，有7位曾經是“546”培訓班的學員。
盧鶴紱授課思路清晰、生動有趣是學生們公認的。許多年後，班上的學生還能回憶起盧鶴紱講課時興之所至，在講臺上走起京劇臺步、口唸唱詞的情景。“盧老師有四好：學問好，人品好，教學好，唱京劇好。”盧鶴紱的學生、中國科學院院士、國家最高科學技術獎獲得者谷超豪如此評價老師。其實，盧鶴紱對京劇完全是無師自通，唱功、演技都是聽出來的、看會的。盧鶴紱特別喜歡譚派老生戲，他曾自豪地說，他不用任何準備即可登臺上演40出譚派戲。
追憶當年，新婚之夜，盧鶴紱就對妻子說：“將來回祖國去，我們要回到戰亂中的祖國，把畢生所學貢獻給我們的祖國。”以京劇爲載體的中國傳統文化和價值觀念，在盧鶴紱的精神世界留下了深刻的烙印。
這也許是那個時代知識分子獨有的特點：學貫中西、文理兼通、情繫祖國。
（選自2015年12月31日《中國教育報》，有刪改）
相關連接
①盧鶴紱應美國一所大學和兩次諾貝爾獎得主巴丁的邀請在美國成功地進行了學術訪問，在20多所大學和衆多研究機構講課或做學術報告，邀請方對其學術水平作了很高評價。他的研究成果多且質量高，太多具有首創性，涉及範圍又廣。（《盧鶴紱傳》）
②1995年，81歲的盧鶴紱與其弟子撰寫的《對馬赫原理的一個直接驗證》在美國《伽利略電動力學》發表，該雜誌主編評價這篇論文“開闢了挑戰愛因斯坦的新方向”，他不怕自己被人認爲是瘋子，關於這篇論文，他說：“我不過是把天空戳了一個洞罷了！”（2014年7月23日《新民週刊》）
（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A.盧鶴紱在老師的推薦下到美國進行學習深造，師從著名物理學家明尼蘇達大學物理系泰特教授，選定了同位素作爲自己的研究方向，從而爲將來取得科研成就打下良好的基礎。
B.盧鶴紱在地下室改造的實驗室中展開科學研究並取得了重大發現，成果發表後很快引起了熱烈反響，學術界給予極高評價，衆多媒體也紛紛稱其爲“稱原子重量的中國人”。
C.新中國成立後，爲了響應祖國的召喚，盧鶴紱放棄了美國衆多知名大學的教職，甚至退出了他當時正在參與的一項重要課題，攜新婚妻子毅然回國。
D.盧鶴紱在科學研究上成果豐，質量高，範圍廣，富於首創性，而且通過教學平臺，爲國家培養了很多核物理人才，後來的“兩彈一星”元勳多半出自他的門下。
E.盧鶴紱對京劇的喜愛，增加了其課堂教學的生動性、趣味性，還加深了盧鶴紱對以京劇爲載體的中國傳統文化和價值觀念的理解，豐富了他的精神世界。
（2）盧鶴紱取得了科學研究的巨大成就，請結合其經歷分析他成功的原因。（6分）
（3）盧鶴紱爲什麼被稱爲“培養‘兩彈一星’元勳的元勳”呢？請結合材料簡要分析。（6分）
（4）作爲一位愛國科學家，盧鶴紱有哪些突出表現？請結合材料談談你的看法。（8分）
試題答案：
四、實用類文本閱讀（25分）
12.（1）A 3分， E 2分， B 1分。
（2）
（3）
（4）
