一、不定項選擇題
1，需要採用恆定法控制的額外變量有
a.實驗室物理環境 b.實驗過程控制
c.被試的主觀態度 d.儀器的性能指標
2，在一個混合實驗設計中，交互作用不顯著說明
a.各因素之間不存在內在聯繫 b.各因素的主效應是相互獨立的
c.各因素之間可能存在內在聯繫 d.各因素的主效應可能會相互影響
3，在複雜任務的行爲中，反映時間常包括
a.基線時間 b.一個或者多個認知加工過程的時間
c.反應鍵的延遲反應時間 d.其他隨機因素導致的反應時間誤差
4，根據信號檢測論，我們之所以感受不到信號的存在是因爲
a.人自身生理侷限 b.有背景噪音的干擾
c.a+b d.被試反應不認真
5，如果要被試對正確肯定的句子和正確否定的句子做反應，反應速度可能會
a.正確肯定 >正確否定 b.肯定 <否定
c.= d.不確定
6，拉丁方設計的主要作用是
a.平衡實驗中肯能產生的各種誤差 b.降低實驗誤差
c.收集更多的實驗數據 d.合理分配實驗材料或者實驗處理
7，練習實驗的主要作用是
a.幫助被試學習和掌握反應原則 b.降低實驗誤差
c.提高被試反應精確性和可靠性 d.練習實驗沒有什麼作用
8，多因素設計的主要特點是
a.可以觀察因素之間的相互作用 b.揭示不同因素之間的內在聯繫
c.獲得更生態化的實驗結果 d.實驗設計與實施相對複雜
9，下面屬於主試效應的有
a.羅森塔爾效應：） b.空間誤差
c.被試數量太少 d.沒有考察交互作用
二、簡答題（1至11題五分，12至16題七分）
1.正態分佈的標準差有何統計意義，在統計檢驗中爲什麼會用到標準差
2.正態分佈的特徵是什麼，統計檢驗中爲什麼經常要將正態分佈轉化成 標準正態分佈
3.標準參照測驗和常摸參照測驗的區別是什麼，你認爲會計師職業資格考試是什麼性質的考試
4.爲什麼說測驗的信度高是效度高的必要條件而非充分條件
5.在調查研究中，如果取樣範圍比較狹小（如研究中國兒童的問題，只在大中城市選取樣本），一般會對相關研究的結果產生什麼影響
6.學習的智力和學習成績高度相關，能否以爲智力測驗分數預測學生的學習成績，如果不能說明理由，如果能，說明怎樣建立具體的預測方程
7.某單位在兩地招考新生，使用了同一測驗工具，但因閱卷者對評分標準理解和掌握不一致，致使兩地考生測驗的平均分相差很大，重新評分已不可能能否對分數加以統計處理，以便解決這一問題，是錄取更公平.
8.確定常模團體時，應注意哪些問題
9.在進行差異的顯著性檢驗時，若將相關樣本誤作獨立樣本處理，對差異的顯著性有何影響，爲什麼？
10.爲什麼要做去間估計怎樣對平均數作區間估計
11.爲什麼調查研究只能確定相關關係，不能確定因果關係？既然如此，調查研究有什麼意義？
12.測驗爲什麼要標準化，怎樣保證測驗的標準化
13.2002年10月29日，《江南日報》發佈中華英才網的`調查報告，調查結果顯示南京職工的人均月薪已達2690元，有人認爲這一結果高估了南京人的月收入。你怎麼看這個結果，試分析高估的原因。
14.抽樣調查要想得到比較準確的結果，需要控制哪些技術環節？
15.測驗分數爲什麼要合成，說明合成測驗分數的主要方法
16.T檢驗F檢驗卡方各自適用於什麼情況？
三、問答題（每題十分）
1.在心理學實驗中，隨機誤差和系統誤差對實驗結果可能產生什麼影響
2.闡述心理學設計中平衡誤差的方法。
3.闡述減數法的基本思想及其應用。在表象心理旋轉實驗中，如何運用減數法的原理獲得表象心理旋轉的速度。
4.採用信號檢測論的方法設計一個實驗，考察某一羣體被試對圖形或文字材料是否存在內隱記憶。
