一、下列詞語書寫及讀音完全正確的一項是（ ）
A．熄滅（xī） 飢寒（jī） 輟連（zhuì） 肥皂（zào）
B．脊樑（qǐ） 船舶（pó） 倔強（jué） 堅貞（zhēn）
C．洗濯（zhuó） 孤線（hū） 慈愛（cí） 誇耀（yào）
D．玷污（diàn） 拋棄（pāo） 不幸（xìng） 庸人（yōng）
二、解釋下列句中劃橫線的詞語。
1．那隻不過是它的副產品。
副產品：________________________________。
2．有理想者就是一個“大寫的人”。
大寫的人：________________________________。
3．理想被扒竊了，不必哭泣。
扒竊：________________________________。
4．可望不可即，折磨着你那進取的心。
折磨：________________________________。
三、填空。
1．美麗的珍珠鏈，________________。
2．理想使你微笑地________________；理想使你倔強地________________。
3．給罪人新生，理想是________________；喚浪子回頭，理想是________________。
4．理想開花，________________；理想抽芽，________________。
四、下列詩句的節奏劃分不正確的一項是
（ ）
A．理想／使你微笑地／觀察着生活
B．理想使你／倔強地／反抗着命運
C．理想／使你忘記／鬢髮早白
D．理想／使你頭白仍然天真
五、閱讀下面的詩歌，完成詩後考題。
（一）
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
飢寒的年代裏，理想是溫飽；
溫飽的年代裏，理想是文明。
離亂的年代裏，理想是安定；
安定的年代裏，理想是繁榮。
理想如珍珠，一顆綴連着一顆，
貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。
美麗的珍珠鏈，歷史的脊樑骨，
古照今，今照來，先輩照子孫。
（1）理想是羅盤，給船舶導引方向；
理想是船舶，載着你出海遠行。
（2）但理想有時候又是海天相吻的弧線，
可望不可即，折磨着你那進取的心。
1．第四小節中畫線的句子都用了________________的修辭手法，其中句（1）把理想比做________________，和前文________________相照應；句（2）則是把理想比做________________，強調理想的_______________。
2．詩中用了很多比喻句，除了前面所說的，請在詩中再找一個比喻句。
3．請簡要分析第一節的句式特點，並模仿這樣的形式造句。
（二）
也許
——葬歌
聞一多
也許你真是哭得太累，
也許，也許你要睡一睡，
那麼叫夜鷹不要咳嗽，
蛙不要號，蝙蝠不要飛。
不許陽光 a 你的眼簾，
不許清風 b 上你的眉。
無論誰都不能驚醒你，
撐 c 鬆蔭庇護你睡。
也許你聽這蚯蚓翻泥，
聽這小草的根鬚吸水，
也許你聽這般的音樂，
比那咒罵的人聲更美。
那麼你先把眼皮閉緊，
我就讓你睡，我讓你睡。
我把黃土輕輕蓋着你，
我叫紙錢緩緩的飛。
1．第二節a、b、c三處各有一個詞，依次填入後，恰當的一項是
（ ）
A．照飄 樹 B．弄 吹 片 C．撥 刷 傘 D．射 掠 團
2．這首詩是作者爲長女立瑛三歲時夭折而作。表達的思想感情是
（ ）
A．表現父親對死去的女兒無比疼愛憐惜，內心極度哀傷的感情。
B．通過對女兒的哀悼，表達了詩人對現實社會“咒罵的人聲”強烈的不滿。
C．表現父親爲死去的女兒衷心祈禱，希望她能在地下安息。
D．通過對女兒的哀悼，表達了詩人希望過一種安寧平靜生活的強烈願望。
3．這首詩中寫出了夜鷹、蝙蝠、陽光、清風、鬆蔭、蚯蚓、小草、黃土、紙錢等事物及有關的動作或聲音，這樣寫的目的是
（ ）
A．通過具體形象，象徵社會的環境。
B．通過具體形象，進行生動的比擬。
C．通過具體形象，烘托真實的意境。
D．通過具體形象，展開豐富的想像。
（三）
我熱愛秋天的風光
樑小斌
我熱愛這比人類存在更古老的風光
秋天像一條深沉的河流在歌唱
當土地召喚我去收割的時候
一條被太陽翻曬過的河流在我身軀上流淌
讓河流把我洗黑
當我成熟以後被拋在地上
我仰望秋天
像輝煌的屋頂在夕陽下泛着金光
秋天像一條深沉的河流在歌唱
河流兩岸還盪漾着我優美的思想
秋天的存在
使我想起在耕耘之後一定會有收穫
我有一顆種子已經被遺忘
我長時間欣賞這比人類存在更古老的風光
秋天像一條深沉的河流在歌唱
1．對詩句與詞語的解讀，不確切的一項是
（ ）
A．秋天的風光“比人類存在更古老”。詩句含蓄地說明：秋天的風光有着永恆的主題。
B．“秋風像一條深沉的河流在歌唱”。詩人選用“歌唱”一詞，旨在響亮地說明秋天的風光有着說不完的故事。
C．“像輝煌的屋頂在夕陽下泛着金光”。這裏，“輝煌的屋頂”比喻的是天空，這和“天似穹廬”的詩句有異曲同工之妙。
D．“河流兩岸還盪漾着我優美的思想”。思想以“盪漾”來形容，不僅形象地寫出了“思想”的活躍。也爲詩篇增添了活潑的動感。
2．下面對這首詩的賞析，不恰當的一項是
（ ）
A．《熱愛秋天的風光》，表現了詩人的一種執著；詩篇既寫出了秋天的自然之美，又讚頌了創造的永恆。
B．詩人對大地噴吐了滿腔的熱情——要響應土地的召喚，去收割，去磨鍊，去培育新的希望。
C．因爲要抒發“熱愛”之情，所以詩人選擇的語言多爲亮色。比如“成熟”、“深沉”、“優美”、“泛着金光”
D．詩篇刻意運用多種修辭格來達意抒情，平添了藝術魅力，給人以美的享受，“河流歌唱”、“土地召喚收割”、“兩岸盪漾優美思想”就是典型例句。
參考答案
一、D
二、1．副產品：副產品原指製造某種物品時附帶產生的物品。這裏指榮譽是社會對正確理想的認同而不是理想的目標。 2．大寫的人：崇高而偉大的.人。 3．扒竊：盜竊，這裏指理想的淪落與遺失。 4．折磨：使在精神或肉體上受打擊，受痛苦。這裏指考驗。
三、1．歷史的脊樑骨，／古照今，今照來，先輩照子孫。 2．觀察着生活；反抗着命運。 3．還魂的仙草；慈愛的母親。 4．桃李要結甜果；榆楊會有濃陰。
四、B
五、
（一）1．比喻，羅盤，燈，照亮夜行的路；海天相吻的弧線，難以追求和獲得。
2．理想是石，敲出星星之火；／理想是火，點燃熄滅的燈；／理想是燈，照亮夜行的路；／理想是路，引你走到黎明。／……理想如珍珠，一顆綴連着一顆，……／美麗的珍珠鏈，歷史的脊樑骨，……／理想是羅盤，給船舶導引方向；／理想是船舶，載着你出海遠行。／但理想有時候又是海天相吻的弧線。
3．句式特點：比喻加排比。造句：（略）
（二）1．細品全詩，可知：a處，主語是“陽光”，賓語是“眼簾”，“弄”字顯然不當，據下文“無論誰都不能驚醒你”可知ab兩處用的是擬人法，“照”和“射”不能產生擬人作用，所以a處應選“撥”。“飄、吹、掠”也都不能產生擬人作用，所以b處應選“刷”。c處，“團”字與“鬆蔭”搭配不當，“樹”和“片”與“撐”字搭配不當。只有“傘”字，既能與“撐”搭配，又能與“庇護”搭配。比較四個選項，答案當爲C。
2．考查的是對詩的思想內容的理解。有些考生知道聞一多是個民主主義戰士，知道他的詩集《死水》內容多抨擊黑暗現實，因而在做題時不加考慮地選擇B項。這是不正確的。本題題幹已經提示：這首詩是作者爲長女立瑛三歲夭折而作。即是爲亡女而作，抒發的就一定是哀痛之情。所以答案應爲A。
3．本題考查的是對寫作方法的理解。依據上面對詩歌的分析，B項不正確。詩中有比擬，但不是這些事物都用於比擬了，A項以偏概全，也不正確。D項“展開豐富的想像”與表現主旨偏離太遠。只有C項與悼念亡女緊相聯繫，是正確的。
（三）1．B 2． C
