1965年，我在西雅圖景嶺學校圖書館擔任管理員。一天，有同事推薦一個四年級學生來圖書館幫忙，並說這個孩子聰穎好學。
不久，一個瘦小的男孩來了，我先給他講了圖書分類法，然後讓他把已歸還圖書館卻放錯了位的圖書放回原處。“像是當偵探嗎？”我回答：“那當然。”接着，男孩不遺餘力地在書架的.迷宮中穿來插去，小休時，他已找出了三本放錯地方的圖書。
第二天他來得更早，而且不遺餘力。幹完一天的活後，他正式請求我讓他擔任圖書管理員。又過了兩個星期，他突然邀請我上他家做客。吃晚餐時，孩子母親告訴我她們要搬家了，到附近一個住宅區。孩子聽說轉校卻擔心，“我走了誰來整理那些站錯隊的書呢？”
我一直記掛着他，但沒過多久，他又在我的圖書館門口出現了，並欣喜地告訴我，那邊的圖書館不讓學生幹，媽媽把他轉回我們這邊來上學，由他爸爸用車接送。“如果爸爸不帶，我就走路來。”
其實，我當時心裏便已有數，這小傢伙決心如此堅定，則可爲天下不可爲之事。
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可我沒有想到他——比爾.蓋茨——會成爲信息時代的天才、微軟電腦公司大亨、美國首富。
《大器之材》閱讀題目：
1、聯繫上下文和生活實際解釋詞語
聰穎——
大器之才——
不遺餘力——
2、請把文中寫男孩不遺餘力工作的語句劃上“曲線”。
3、仔細閱讀文中畫橫線的句子，你認爲使我產生如此看法的依據是什麼？
大器之材閱讀答案：
1.聰明很有才用得一點都不剩。
2.接着，男孩不遺餘力地在書架的迷宮中穿來插去，小休時，他已找出了三本放錯地方的圖書。
3.是那個男孩很有決心...(言之成理即可！)
