一、單選題。從下列備選答案中選出1個正確答案，將其代碼填在題幹括號內。不選、錯選、多選，該小題均不得分。（每小題1分，共20分）
1。世界上最早的一部教育專著是（ ）
A。《學記》 B。《論語》 C。《大教學論》 D。《普通教育學》 答案：A
2。教育的本體功能之一是（ ）
A。減少人口數量、提高人口素質 B。促進生產發展，服務經濟建設 C。對政治經濟有巨大的影響作用 D。加速年輕一代身心發展與社會化進程 答案：D
3。高等學校的雙重任務是（ ）
A。教學和教育 B。升學和就業 C。教學和科研 D。生活和生產 答案：C
4。“百年大計，教育爲本”思想的提出是在黨的（ ）
A。十二大 B。十三大 C。十四大 D。十五大 答案：B
5。遺傳素質是人身心發展的（ ）
A。主導因素 B。決定因素 C。物質前提 D。內部動力 答案：C
6。環境決定論的代表人物是（ ）
A。格塞爾 B。杜威 C。華生 D。霍爾 答案：C
7。我國現在實行的義務教育的年限是（）
A。6年 B。5年 C。8年 D。9年 答案：D
8。20世紀教育發展總目標中的“兩基”是（）
A。基礎知識和基本技能 B。基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲 C。基本普及九年義務教育，基本實現素質教育 D。基礎知識和基本素質 答案：B
9。馬克思認爲，人的片面發展最嚴重的時期是（）
A。原始社會初期 B。奴隸社會和封建社會 C。資本主義社會初期 D。資本主義高速發展時期 答案：C
10。50年代末以美國教育家布魯納爲代表提出來的課程理論是（ ）
A。學科課程理論 B。結構主義課程論 C。實用主義課程論 D。綜合課程論 答案：B
11。制定教學計劃的首要問題是（ ）
A。課程設置 B。學科順序 C。課時分配 D。學年編制 答案：A
12。教學從本質上講是一種（ ）
A。認識活動 B。智育活動 C。促進學生全面發展的活動 D。教師教和學生學的活動 答案：A
13。原始社會末期，擔負教育年輕一代主要任務的是（）
A。學校教育 B。家庭教育 C。社區教育 D。社會教育 答案：B
14。“師者，所以傳道、授業、解惑也”出自（ ）
A。《學記》 B。《師說》 C。《論語》 D。《春秋》 答案：B
15。教師職業開始出現始於（ ）
A。原始社會末期 B。奴隸社會初期 C。封建社會初期 D。資本主義社會初期 答案：B
16。“教師中心論”的代表人物是（ ）
A。杜威 B。誇美紐斯 C。華生 D。赫爾巴特 答案：D
17。最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行和諧發展的教育思想家是（）
A。柏拉圖 B。昆體良 C。皮亞傑 D。亞里士多德 答案：D
18。蘇霍姆林斯基教育思想的核心內容是（）
A，全面發展的教育理論 B。認知結構理論 C。教學與發展理論 D。教學過程最優化理論 答案：A
19。我國奴隸社會的教育內容是（ ）
A。四書五經 B。六藝 C。自然科學 D。生產技能 答案：B
20。我國最早使用“教育”一詞的是（ ）
A。孔子 B。孟子 C。許慎 D。朱熹 答案：B
二、多選題。在備選答案中選出2—5個正確答案，將其代碼填在題幹後內，不選、錯選、少選、多選者，該小題不得分。（每小題1分，共20分）
1。構成教育活動最基本的要素有（ ）
A。教育者 B。受教育者 C。教育內容 D。教育環境 E。教育形式 答案：ABC
2。人的教育活動和動物“教育活動”的本質區別是（ ）
A。模仿性 B。意識性 C。規律性 D。社會性 E。複雜性 答案：BD
3。下列哪些有關教育的論述出自《論語》？
A。不憤不啓，不悱不發 B。教也者，長善而救其失者也 C。教，上所施，下所效也 D。學而不思則罔，思而不學則殆 E。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從 答案：ADE
4。原始社會教育的特點是（ ）
A。無階級性 B。爲生產勞動服務 C。在社會生活中進行 D。教育手段極端簡單 E。在特定場所進行 答案：ABCD
5。教育的“三個面向”是指教育要（ ）
A。面向學生 B。面向未來 C。面向現代化 D。面向21世紀 E。面向世界 答案：BCE
6。生產力對教育的影響主要表現爲（ ）
A。爲教育發展提供基礎性條件 B。決定教育發展的規模和速度 C。影響教學方法、教學手段和教學組織形式的改革 D。制約教育目的 E。制約教育內容的選擇 答案：ABCDE
7。教育的人口功能主要表現爲（ ）
A。減少人口數量，控制人口增長 B。提高人口素質，改變人口質量 C。有利於人口遷移 D。使人口結構趨向合理 E。控制人口流動 答案：ABCD
8。教育現代化的主要內容有（ ）
A。教育觀念現代化 B。教育內容現代化 C。教育管理現代化 D。教育條件設備現代化 E。教師素質現代化 答案：ABCDE
9。我國學校教育的類別結構主要包括（）
A。基礎教育 B。成人教育 C。高等教育 D。中等教育 E。職業技術教育 答案：ABCE
10。學制具體規定着（ ）
A。學校的性質 B。學校的任務 C。入學條件 D。修業年限 E。學校之間的關係 答案：ABCDE
11。教育目的作用主要表現爲（ ）
A。導向作用 B。選擇作用 C。激勵作用 D。評價作用 E。協調作用 答案：ABCDE
12。在教育目的的價值取向上堅持個人本位論的代表人物有（）
A。盧梭 B。裴斯泰洛齊 C。洛克 D。赫爾巴特 E。福祿倍爾 答案：ABCE
13。潛在課程主要是指（ ）
A。學生在人際交往中受到的影響 B。教學過程中的思想品德教育內容 C。校風、班風等制度化與非制度化的影響 D。學校物質文化所構成的物質文化影響 E。未來社會要求的新科技 答案：ACD
14。課程現代化的代表人物有（ ）
A。布魯納 B。贊可夫 C。杜威 D。克伯屈 E。瓦·根舍因 答案：ABE
15。學校教育的基本途徑有（ ）
A。教學 B。科研 C。課外活動 D。社會實踐 E。智育 答案：ACD
16。目前，我國獨生子女教育上的片面性，主要表現在忽視孩子的（）
A。身體鍛鍊 B。精神生活 C。品德培養 D。智力開發 E。自立意識、自理能力 答案：ABCE
17。社區教育的作用主要有（ ）
A。協調育人 B。優化環境 C。組織協調 D。監督管理 E。主導學生髮展方向 答案：ABCD
18。教師勞動的複雜性主要是由（ ）決定的
A。工作性質 B。工作任務 C。教育法規 D。勞動手段的特殊性 E。勞動過程的特殊性 答案：ABE
19。我國有哪些法律專門規定了少年兒童受教育的權利？（）
A。《中華人民共和國憲法》 B。《中華人民共和國刑法》 C。《中華人民共和國教育法》 D。《中華人民共和國義務教育法》 E。《中華人民共和國教師法》 答案：ACD
20。義務教育是一種（ ）
A。普及性教育 B。自願性教育 C。強制性教育 D。淘汰性教育 E。選拔性教育 答案：AC
三、填空題（每空1分，共10分）
1。馬克思主義認爲，造就全面發展的人的唯一途徑和方法是____。 答案：教育與生產勞動相結合
2。教育的根本職能在於通過____實現人的社會化。 答案：人的培養
3。教師的.根本任務是____。 答案：教書育人
4。布魯納強調：“無論我們選教何種學科，都務必使學生理解該學科的____。” 答案：基本結構
5。德育包括____、____和道德品質教育三個方面。 答案：政治教育 思想教育
6。課外活動是中小學爲實現學校教育目的，在____以外對學生身心實施多種影響的____活動。 答案：課堂教學 正規教育
7。教育合力是指以學教育爲主體，以____爲基礎，以____爲依託的共同育人的力量。 答案：家庭教育 社區教育
四、名詞解釋（每小題3分，共15分）
1。教育規律 答案：教育規律是教育現象與其他社會現象及教育現象內部各個要素之間本質的、內在的、必然的聯繫和關係。
2。人的身心進展 答案：人的身心發展指人從出生到成年期間在身心兩個方面所發生的積極變化。
3。教育方針 答案：教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關教育工作的總方向，是教育基本政策的總概括。它是確定教育事業發展方向，指導整個教育事業發展的戰略原則和行動綱領。
4。社區教育 答案：社區教育指的是以一定地域爲界，學校與社區具有共同的教育價值觀和參與意識，並且雙向服務，互惠互利。學校服務社區，社區依賴學校，旨在促進社區經濟、文化和教育協調發展的一種組織體制。其實質是教育的社會化與社會的教育化的統一。
5。狹義的教育 答案：狹義的教育主要指學校教育，是由專職機構的專職人員承擔實施的有目的、有計劃、有組織的，以影響人的身心發展爲直接目標的系統性社會活動。
五、簡答題（每小題5分，共25分）
1。簡述現代教育的一般特點。 答案要點：
（1）教育與生產勞動相結合是現代教育的基本特徵。
（2）教育的廣泛普及和普及年限的逐步延長。
（3）教育的形式多樣化。
（4）終身教育成爲現代教育的共同特徵。
（5）教育內容、教育手段、教育觀念、教師素質的現代化。
（6）現代教育追求通才教育、全面教育。
2。簡述現代教育的經濟功能。 答案要點：
（1）教育能把可能的潛在的生產力轉化爲直接現實的生產力，是勞動力再生產的重要手段之一。
（2）教育是提高經濟效益的重要前提。
（3）教育是經濟發展的重要因素，能夠爲社會帶來重大的經濟價值。 （4）教育可以生產新的科學知識和新的生產力。
3。簡述當代學制發展的一般趨勢。 答案要點：
（1）重視學前教育
（2）入學年齡提前，義務教育年限延長。
（3）高等教育多級化，學校類型多樣化。
4。簡述課外活動的意義。 答案要點：
（1）課外活動有利於促進學生多方面素質提高。
（2）課外活動有利於推動學生良好個性的充分發展。
（3）課外活動有利於充實學生的課餘文化生活。
（4）課外活動有利於加強學生與社會的聯繫，加速個體社會化進程。
5。教師職業在人類社會發展中起什麼作用？答案要點：
（1）教師是人類文化科學的傳播者，在社會延續和發展中起橋樑和紐帶作用。
（2）教師是人類靈魂的工程師，在塑造學生的思想品德方面起着特別重要的作用。
（3）教師是人類潛能的發掘者，對人的智力開發起着奠基作用。
六、論述題（10分） 聯繫實際談談怎樣在教學過程中貫徹以教師爲主導，以學生爲主體的思想。 答案要點：
（1）充分發揮教師主導作用，把教師的主導作用與學生的主體地位統一起來。
（2）樹立教是爲了學的觀念。
（3）重視學生主體因素，從學生實際出發。
（4）尊重學生的主動精神，創造條件讓學生在活動中受到鍛鍊，得到發展。
