無論是身處學校還是步入社會，我們經常跟試題打交道，藉助試題可以爲主辦方提供考生某方面的知識或技能狀況的信息。那麼問題來了，一份好的試題是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的中考語文知識模擬試題及答案，希望對大家有所幫助。
中考語文知識模擬試題及答案 篇1
一、積累及運用(共29分)
1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是( )(2分)
A.嶙峋(xún) 雄跨(kuā) 阻遏(è) 震悚(sǒnɡ)
B.執拗(niù) 禁錮(ɡù) 畸(qí)形 陰晦(huì)
C.匿(nì)名 犀(xī)利 挑釁(xìn) 愜(qiè)意
D.媲(pì)美 倔(juè)強 癡(chī)想 豁(huò)亮
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )(2分)
A.惟妙惟肖 明察秋毫 頷首低眉 大聲疾呼
B.目不暇接 小心翼翼 斷璧殘垣 胸有丘壑
C.義憤填膺 進退維谷 不可思義 閒情逸致
D.隨聲附和 姍姍來遲 相形見拙 莫衷一事
3.下面是根據名著改編的電視劇的主題曲，閱讀後請回答問題。(4分)
①“……踏平坎坷成大道，鬥罷艱險又出手……”——電視劇《西遊記》主題曲
②“……路見不平一聲吼，該出手時就出手……”——電視劇《水滸傳》主題曲
③“……這一拜，忠肝義膽，患難相隨誓分不開……”——電視劇《三國演義》主題曲
(1)請選擇其中一項，簡述一個與歌詞相關的故事情節。(2分)
(2)寫出以上三部名著中任意兩個與“三”有關的故事名稱。(2分)
4.根據提示，默寫有關詩句。(共8分)
(1)會當凌絕頂， 。(杜甫《望嶽》)
(2)忽如一夜春風來， 。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
(3)醉裏挑燈看劍， 。(辛棄疾《破陣子》)
(4) ，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜遊》)
(5)瀟灑是什麼? 說，瀟灑是“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適;劉禹錫說，瀟灑是“斯是陋室， ”的自信;說，瀟灑是“零落成泥碾作塵，只有香如故”的優雅;孔子說，瀟灑是“ ，不亦君子乎”的曠達。
5.閱讀下面材料，按要求答題。(共10分)
材料一 國際在線消息 中國紅十字會總會21日向國際志願救援組織——紅十字會與紅新月會國際聯合會捐贈50萬美元，支援海地救災。目前，紅十字會與紅新月會國際聯合會已派出數百人蔘與海地救災。在獲知它發出呼籲國際社會向海地募捐1.05億瑞士法郎後，中國紅十字總會捐出50萬美元，希望爲海地人民提供更多幫助。
材料二 汶川大地震是新中國成立以來破壞性最強、涉及範圍最廣、救災難度最大的一次地震。截至二00九年七月一日，四川省遇難人數達到六萬九千一百九十六人，失蹤一萬八千三百八十五人，受傷三十七萬四千一百七十六人;倒塌房屋、嚴重損毀不能再居住和損毀房屋涉及近四百五十萬戶，一千餘萬人無家可歸;重災區面積達十多萬平方公里。
材料三 經國務院批准，自2009年起，每年的5月12日爲全國“防災減災日”。右面是國家“防災減災日”徵集活動圖標獲獎作品的主體部分。
(1)概括材料一的主要信息(15字以內)。(3分)
(2)材料二中畫線句有語病，請修改。(2分)
重災區面積達十多萬平方公里。
修改意見：
(3)請仔細觀察材料三中的“防災減災日”圖標，聯繫三則材料共有的話題，從構圖創意上，把你想到的獲獎理由寫出來。(3分)
(4)學校人口密度很大，一旦遭受突發性自然災害或意外事故，往往會產生嚴重後果。如果你是學校的領導，你會採取哪些措施，增強學生的安全意識?(2分)
6.請你恰當地運用一種修辭方法(比喻、擬人、排比、對偶、誇張等)描繪你家鄉的一處美景。(不少於30字)(3分)
二、現代文閱讀(共27分)
(一)閱讀下文，完成7----11題。(共15分)
請溫柔地將那些祝福的花瓣打開
朱成玉
①女兒在班級裏很有親和力，人緣極好。這不，在她過生日的時候，一下子飛來了一大幫嘰嘰喳喳的同學，一屋子的麻雀頓時炸開了鍋。我這個當老爸的只好親自下廚，爲他們張羅豐盛的生日晚宴。做完飯，還得和她媽媽裝作有事情要出去一趟，免得他們拘束。妻子皺着眉頭：指不定他們會把家造成什麼樣呢?我摟過妻子的肩：沒事，回家我收拾。就當是鬧了一次“蝗災”，讓她們狂歡去吧!
②我們在深秋的涼風裏瑟縮着發抖，像兩個被小麻雀們佔了窩，無家可歸的“老家賊”一樣。可憐天下父母心，我們這樣，只是想給她們多一點兒玩的空間。
③終於等來了女兒的“聖旨”：老爸老媽，可以回家啦!
④放下電話，我和妻子一溜煙兒的往家跑。內心充滿了感激：這幫小祖宗們，總算沒有折騰到天亮!
⑤回到家的時候，看見女兒正在整理同學們帶來的那一大堆禮物。“哈，又是七仔，我都有5個了。”女兒調皮地蹙着眉頭，“不過也好，我可以辦個七仔之家了。”每打開一個禮物，女兒都要進行一番評價。我想幫她拆，她不讓，她說她要自己慢慢地將它們打開。
⑥我知道，女兒是在享受慢慢打開每一件禮物時的快樂。
⑦每個禮物在女兒眼裏都是珍貴的。“這個包裝這麼差，肯定不會是啥好東西。”我故意嘟囔着，隨手把一個包裝很差的禮物扔到了一邊。
⑧“別這麼說。”女兒把那個禮物撿了起來，小心翼翼地去打開它。哇!她驚叫着，多好看的娃娃筆啊。我清清楚楚地知道，那種碳素筆一元錢一支，在小賣店裏到處都是，根本不至於惹出女兒的驚呼，可是她卻驚呼了，而且尾巴還很長，足夠繞樑三日。
⑨那支筆的胳膊上夾着一張紙條，上面寫着：願你用這支筆，描繪美麗的人生。哦，多美好的祝福。女兒把那張紙條連同那支筆小心翼翼地放到自己的收藏“百寶箱”裏，又爲自己積攢了一筆財富。
⑩那些禮物，女兒都是懷着真誠的心悄悄打開的，又是懷着感激的心悄悄收藏的，她懂得，每個禮物上面都有別人許下的祝願，即便是一片羽毛，也因此變得珍貴了。
⑾那是別人送給她的一顆心。
⑿看着女兒滿足的笑容，我知道了，每顆心，都是上帝送給人世的禮物。即使你不喜歡，你也要溫柔地將那些祝福的花瓣打開。
⒀女兒捧着她的“百寶箱”，遲遲不肯睡覺。我和妻子開玩笑說，你看，女兒小小的年紀，便已是一個富翁了。
⒁她積攢了那麼多的寶藏!
(選自《潤》，有刪改)
7.本文寫了一件什麼事?請用簡潔的語言概括。(3分)
8.你認爲文中的“女兒”是一個怎樣的人?(3分)
9.讀文中第⑧段中的畫線句，結合語境談談爲什麼“她卻驚呼了”。(3分)
10.結合上下文，請說說第⑦段畫波浪線的句子，在文中有什麼作用?(2分)
11.“可憐天下父母心”，在文中女兒過生日時，父母除了做飯外，還要在深秋的涼風裏呆至女兒的生日宴會結束。你怎樣看待父母的這種做法?如果你是文中的“女兒”，你將會怎麼做?(4分)
(二)閱讀下文，完成12-——15題。(12分)
電磁輻射與健康
宋雲帆
①隨着科技的進步和發展，越來越多的電子設備進入了我們的日常生活。由此產生的各種頻率的電磁場也已經悄悄地密佈於我們生活的每一個角落。電磁輻射已成爲環境中普遍存在而且發展迅速的影響人體健康的因素，也成爲一個令社會大衆越來越不安的問題。
②電磁輻射是指環境中電、磁交互作用產生的電磁波在空中傳播的物理現象。現階段，幾乎所有的電氣設備、電子產品(比如微波爐、手機、電腦和電視等)在使用時都會產生電磁輻射。另外，環境中的紅外線、紫外線和可見光波也屬於電磁輻射的範疇。電磁輻射有有益的一面，也有不利的一面。如醫療上利用其有益的一面爲骨折的病人治療，促進其癒合，而不利的一面是需要通過防護等手段加以避免的。
③自然環境中的電磁輻射很低，不會對人體健康造成不良影響。人類活動雖然使環境中的電磁輻射增加了許多倍，但通常情況下也不會造成不良的健康影響。但長期在電磁輻射相對較高的環境中，則可能會造成對人體的不良影響。電磁輻射的不良影響與輻射強度、頻率和人的個體差異等因素有關。
④高強度的電磁輻射，比如大劑量的紅外線和紫外線，能直接造成機體的傷害。較高強度長期電磁輻射所引起的不良影響可能波及身體的多個系統，包括神經系統、免疫系統、血液系統、生殖系統。通常較高強度長時間受到電磁輻射暴露的人能感覺到頭痛、頭昏、失眠、多夢、記憶力減退等。醫學實驗室檢查時可能會有一些症狀，比如血壓時高時低，白血球有時候也發生過高的現象，檢查心電圖還可能發現心悸、心律不齊的症狀。若長期得不到改善，可能會引起更嚴重的器質性病變或癌症。
⑤有些人可能對電磁輻射特別敏感，即使在低強度短時間電磁輻射暴露的情況下也會出現上述症狀，這在醫學上被稱爲電磁輻射超敏綜合徵(EHS)。這種現象在人羣中雖不多見，但在就業、生活中應引起重視，給他們以應有的關心和尊重。
⑥一些人工醫療輔助設備，如人工耳蝸、心臟起搏器、助聽器等可能會受外界電磁輻射干擾，這些干擾可能與頻率有關，也可能與電磁輻射強度有關，在使用時應諮詢有關專家或參閱有關儀器的詳細說明，以免造成不必要的傷害。如心臟起搏器佩戴者在使用手機時應遠離胸部等。
12.本文的說明對象是什麼?(2分)
13.第④段畫線句“高強度的電磁輻射，比如大劑量的紅外線和紫外線，能直接造成機體的傷害”運用了什麼說明方法?有何作用? (3分)
14.說說下面句子中加點詞語的表達作用。(3分)
但長期在電磁輻射相對較高的環境中，則可能會造成對人體的不良影響。
15.電磁輻射的不良影響與哪些因素有關?在日常生活中你有哪些預防或降低電磁輻射的好方法呢?(4分)
三、古詩文閱讀(共14分)
閱讀下面兩個文段，完成16-----19題。(共10分)
【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”(節選自《三峽》)
【乙】江水又東,徑西陵峽。《宜都記》曰：自黃牛灘東入西陵界，至峽口百許裏，山水紆曲，而兩岸高山重嶂，非日中夜半，不見日月。絕壁或千許丈，其石彩色形容，多所象類。林木高茂，略盡冬春。猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕。所謂“三峽”，此其一也。
16.解釋下面句子中加點詞語的意思。(2分)
(1)略無闕處 闕：
(2)夏水襄陵 襄：
17.用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。(2分)
素湍綠潭，迴清倒影。
18.甲乙兩文中寫山峯遮天蔽日意境一致的句子分別是什麼?(2分)
甲：
乙：
19.甲乙兩文都寫到猿鳴，有何用意?(2分)
20.如果你去三峽旅遊，你會選擇那個季節前往，爲什麼?請用自己的話說說理由。(2分)
閱讀下面古詩，完成21—22題。
漁 家 傲 秋思 范仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂裏，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白髮征夫淚。
21.該詞是范仲淹駐守西北邊防時所作。詞的上闋描寫 ，下闋抒寫 ，筆力雄健，感情沉鬱。(2分)
22.“千嶂裏，長煙落日孤城閉”，寫出了塞外怎樣的景緻?試加以描述。(2分)
四、作文(50分)
23.任選一題作文。(50分)
(1)題目：在 中飛翔(風雨、愛的天空、書、音樂、名人世界、夢……)
要求：①請在橫線上填寫適當的字，將題目補寫完整。
②選擇自己最擅長的文體抒寫真情實感，不少於600字。
③文中不得出現真實的地名、校名、人名。
(2)閱讀泰戈爾的這首短詩，請自選角度寫一篇作文。
果實的事業是尊貴的，
花的事業是甜美的，
但是，讓我們做葉的事業吧，
葉總是謙遜地專心地
垂着綠蔭。
要求：①立意自定，題目自擬。
②除詩歌外，文體不限。600字左右。
③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
中考語文知識模擬試題及答案 篇2
一、1.C
2.A
3.(1)所寫故事情節要符合歌詞的要求。(示例略)(2)孫悟空三打白骨精 魯提轄拳打鎮關西 劉關張桃園三結義 等
4.一覽衆山小 千樹萬樹梨花開 夢迴吹角連營 庭下如積水空明 陶淵明、惟吾德馨、陸游、人不知而不慍
5.(1) 中國紅十字會捐贈50萬美元援海地。
(2)將“多”字刪去
(3)①圖案整體是“5·12”的縮寫變形，讓我們銘記全國“防災減災日”日期;②同時也警示全國“防災減災日”的由來：紀念汶川大地震中的遇難同胞;③“5·12”變化爲一個由長城構成的手呵護幼小虛弱的“1”，寓示這一圖標的含義：衆志成城抗大災，我們團結一心，凝聚在一起。
(4)示例：開展疏散演練;自救自護和逃生演練;請消防武警、交通警察到校講座，進行安全教育等。
6.示例一：遼遠的天空一碧如洗，晚風輕輕地搖着家鄉的紅花綠草，宛如一位慈祥的母親與她的孩子們低語。
示例二：展現在眼前的是汪汪一碧的湖水，美麗的魚兒快樂地遊着。岸邊的垂柳梳着秀髮，不時低下頭來欣賞自己的倩影。
二、
(一)7.女兒在與同學生日狂歡後，懷着感恩的心，珍惜同學們送給她的每件禮物。
8.女兒是一個人緣極好，懂得感恩，珍惜友誼的人。
9.因爲她懂得，每個禮物都有別人許下的祝願，即便是一片羽毛，也因此變得珍貴了。 10.爲女兒珍惜她的禮物做鋪墊。
11.言之成理即可。示例：父母是開明，理解女兒的，父母的這種做法充分表現了父母對女兒的理解和愛;如果我是文中的女兒，我將邀請父母一起參加我的生日宴會，並將在宴會上感謝父母的養育之恩。
(二)12.電磁輻射
13.舉例子，具體地說明了高強度的電磁輻射，能直接造成機體的傷害。
14.“長期”表時間之長，“較高”表程度之深。這兩個詞語準確表達了電磁輻射只有長時間而且輻射比較高的環境中，纔可能對人體造成不良影響。用語有分寸感，體現了說明文語言的準確性。
15.電磁輻射的不良影響與輻射強度、頻率和人的個體差異等因素有關。言之成理即可。示例：不把手機掛在胸前，晚上睡覺時，把手機關機並放在遠離人體的地方。
三、16.“通“”缺，空缺 上
17.白色的急流，碧綠的潭水，迴旋着清波，倒映出各種景物的影子。
18.甲：重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。乙：而兩岸高山重嶂，非日中夜半，不見日月
19.猿鳴渲染三峽秋天蕭瑟淒涼的氣氛。
20.示例：我選擇在春季去三峽旅遊。因爲春季的三峽，潭水碧綠，清波迴旋，怪柏險峯，瀑布飛懸，的確很有趣味。
21.邊塞秋色 思鄉之情
22.示例：羣山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城早早關閉了城門。
四、作文(略)
中考語文知識模擬試題及答案 篇3
中考語文複習要講究方法，同樣多的內容，教師採用不同的形式教會學生複習鞏固知識，會使學生的複習積極性更高，學習效果將更好。結合中考說明和自己學生的實際情況，下文準備了中考語文模擬試題。
Ⅰ閱讀下面詩歌
錢塘湖春行(白居易)
孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰裏白沙堤。
1、.全詩以“行”爲線索，從“孤山寺北賈亭西”起，到“ ”終。以“ ” 說明自然美景美不勝收，詩人意猶未盡的感受給讀者無窮的回味。(請用詩中的原句作答)(2分)
2、頷聯中有兩個動詞用得極妙，請找出來作簡要賞析。(3分)
(1)頷聯中兩個用得極妙的動詞：______________ 、 _________。(1分)
(2)賞析：
(三)古詩文閱讀
1、綠楊陰裏白沙堤、最愛湖東行不足
2、(1)爭、啄。(2)運用了擬人 的修辭手法。一個“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴。一個“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句着意描繪出鶯鶯燕燕的動態，從而使得全詩洋溢着春的活力與生機。
(二)閱讀《漁家傲》，根據要求回答問題。(4分，每小題2分)
漁家傲
范仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂裏，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白髮征夫淚。
1.本詞上闋描寫邊塞 ，下闋抒情。全詞寫景和抒情完美結合，表現出一種 的藝術風格。
2.下面對本詞理解和分析不正確的一項是( )
A.上闋圍繞“異”字着筆，調動視覺和聽覺，顯示了邊地生活的艱苦和軍事態勢的嚴峻。
B.“衡陽雁去無留意”意思是：衡陽的大雁毫不留戀地紛紛飛離了。烘托出悲涼的氣氛。
C.“燕然未勒歸 無計”用了漢代大將軍竇憲大破匈奴後刻石記功而返的典故，表達了作者功業未成的苦悶。
D.整首詞以“人不寐，將軍白髮征夫淚”作結，愛國激情與思鄉之苦交融，構成了整首詞矛盾、複雜、厚重的情緒。
1.(2分)荒涼的秋景 蒼涼悲壯(每空1分，意對即可)
2.(2分)B
鄭 谷
揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。
數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。
1.(2分)下列說法有誤的是 _________。
①這首詩歌的第一句交代了與友人分別的時間和地點。
②那依依嫋嫋的柳絲，濛濛渺渺的楊花喚起了詩人一層層浪跡天涯、不堪羈旅的愁思。
③“愁殺”二字，將友人間依依惜別的思緒刻畫到了極致。
④從“君向瀟湘我向秦”一句可以看出這是一首送別詩。
2.(2分)詩歌的第三句，寫“風笛”和“晚亭”有何作用?
答：__________________
(四)(4分)
1.D(是握別詩)(2分)
2.“風笛”與“離亭”具有特殊的意蘊(或“是象 徵別離的意象”)，能烘托詩人別離的愁情。(一點1分，共2分)
中考語文知識模擬試題及答案 篇4
一、積累與運用(20分)
1、下面句子中有四個錯別字，請改正後用正楷字將整個句子抄寫在田字格中。 (2分)
淡薄明志作學問 寧靜至遠竟高峯
2、給下面一段話中加點的字注音。 (2分)
陽光雨露滋潤我們茁( )壯成長，青春永遠綻( )放最美的花朵；讓我們牢記黨的諄諄教誨( )，在廣袤無垠( )的天地拼搏奮進!
3、下列句子中加點的成語使用正確的一項是( ) (2分)
A、得益於“家電下鄉”的優惠政策，襄樊各大商場家電銷售絡繹不絕。
B、上海世博會開幕式進行時，襄樊各城區萬人空巷，都坐在焚屏前觀看。
C、去年暑假，媽媽領我去了桂林，那裏的行雲流水，讓人感到美不勝收。
D、2010年春節聯歡晚會上，襄樊藉演員表演的醋口相聲讓人忍俊不禁。
4、請用一句話提取下面這段文字的主要內容。 (2分，限18字以內)
一波碧水穿襄樊而過，上世紀50年代，這波碧水因端午龍舟而熱鬧非凡。今年，這一盛事將再現漢江。6月16日，端午節當天，襄樊市魅力漢江第一屆龍舟大賽將拉開帷幕。
市體育局局長盂正鋼介紹，長期以來，襄樊有大批喜愛水上運動的市民，賽艇、皮划艇等水上運動項目是襄樊的優勢項目，自去年崔家營樞紐工程截流以後，漢江襄樊市區段形成了寬闊的水域，適合賽龍舟。
據介紹，本次大賽將於6月16日上午8時30分開始，比賽地點位於漢江襄樊市區段一橋至二橋之間的水域。大賽分男子直道競速800米、1000米和男女混合直道競速800米、1000米4個項目。(記者鄒琪)
5、根據語境仿寫一個句子。 (2分)
如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；如果一朵花代表一份快樂，我送你一個花園；如果 ，我送你 。
6、默寫。 (8分，一句1分，錯一字全部扣完)
(1) ，自將磨洗認前朝。
(2)黑雲壓城城欲摧， 。
(3)不爲浮雲遮望眼， 。
(4)安得廣廈千萬間， 。
（5)物質生活的貧乏比不上精神生活的高尚，只要人生有所追求，心中便充滿了快樂，這正如劉禹錫(陋室銘》中所說的：“ ， 。”
(6)文天樣“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這種高尚的民族氣節，充分體現了孟子《魚我所欲也》中說的“ ， 。”
7、名著閱讀（2分） 老舍小說《駱駝祥子》的主人公祥子老實、健壯、堅韌、有夢想，但遭遇了 的買車經歷，失去了生活信心，變成了麻木、潦倒、狡猾、好佔便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行屍走肉。由此作家批判了這個的社會。
二、口語交際與綜合性學習(10分)
8． 星期天，小強到襄陽公園去玩，路上他向-位老大爺問路，“喂，老頭，到襄陽公園怎麼走?還有多遠?”老大爺看了看小林說：“順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈。”小林聽了不解地說：“你這人怎麼講丈不講裏?”老大爺笑着說；“小同學，原來你也知道講‘禮’呀!”（2分）
老大爺納言外之意是： 9、在“話說千古風流人物”的綜合性學習活動中，九（7）班擬開展“話說襄樊千古風流人物”的主題班會，請你完成以下任務。
（1）請爲這次主題班會擬一條標語： （2分）
（2）學校選派一個小組進行現代風流人物的採訪活動，請你完成下面的步驟（2分）
A、 B、
C、擬訂採訪提綱 D、準備記錄工具
（3）請爲搞好這次綜合性學習活動再提一條可行的合理化建議。（2分）
（4）這次活動讓你獲益匪淺，請談談你的收穫。（2分）
三、閱讀與欣賞（40分）
（一）閱讀古詩《酬樂天揚州初逢席上見贈》完成10-11題（4分）
巴山楚水淒涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
10、這首詩中的首聯對自己被貶謫，遭棄置的境遇，表達了 和 之情。頷聯運用了 和 兩個典故，寫自己歸來的感慨。（2分）
11、請你說一說對“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的理解。（2分）
（二）閱讀文言文《岳陽樓記》，完成12-16題。（10分）
若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山嶽潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之爲，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？
12、解釋下列句中加點詞的意思。（2分）
（1）薄： （2）景： （3）錦鱗： （4）微：
13、下列句中加詞的意思相同的一項是（ ）（2分）
A、去國懷鄉 於國中搜三日三夜
B、或異二者之爲 而或長煙一空
C、予嘗求古仁人之心 未嘗識書具
D、連月不開 若夫日出而林扉開
14、將下面句子翻譯成現代漢語。（2分）
不以物喜，不以己悲。
15、課文內容理解填空。（2分）
上文“覽物之情，得無異乎”的“異”指的是： 。
而“或異二者之爲”的“異”指的是： 。
遷客騷人的“悲”和“喜”分別指的是： 和 。
16、你是怎麼理解“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”這句話的？（2分）
（三）閱讀記敘文《等待錄取通知的那個夏天》，完成17-21題。（13分）
那是我人生中最漫長的一個夏天。
我的高考成績很不理想，僅高出本科錄取線3分。如果幸運垂青我，我會走進大學的校門，而一旦稍有閃失，我就會名落孫山。
我的忐忑在逼人的暑熱裏不斷髮酵、膨脹，我開始失眠。
父親常年在外，有一天，他突然出現在我面前。“陪爸爸到鄉下轉轉吧。”父親說。我不大情願，但又不願讓父親失望。
我們騎着車，穿過郊區……
父親似乎有用不完的力氣，總騎在我前面。我們到了一條河邊。說是河，水卻枯了，裸露的河牀是一片開闊的沙灘。對岸一片樹林，蓊蓊鬱鬱的。父親說：“咱們到那兒乘涼。”沙子被日頭烤得炭一樣燙，腳剛踏上去，就被燒得跳起來。
我唏噓着，下意識地調轉車頭。父親說：“都大男子漢了，還那麼嬌氣？”說着，自顧在前邊深一腳淺一腳地走，雖吃力，卻沉穩。我無奈，只得跟隨。腳上的感覺漸漸只剩下了熱，後來，連熱也沒有了，只有麻木。半個小時後，父親上了岸，我還有段距離。我不能不欽佩父親。父親向我招手，給我加油。我也上岸了，一霎間，我有點兒想哭。
樹林的確是個好地方，陰涼很厚，而且有風，把疲憊一點點地舔了去。坐下來扳起雙腳，才知父親和我都有了輕微的灼傷。父親說這算個什麼呀，他小時候天天就這樣光腳跑，一點兒事沒有。但是父親還是從附近掐了一些草，揉碎了，敷在我的腳上。
父親說：“現在感覺怎樣？”
我笑了笑。我很久沒有這麼輕鬆地笑了。
父親說：“再難的事，一咬牙，也就挺過來了。”①
休息了一陣後，父親還未盡興。我們騎上車，又啓程了。
這次，我們進了一片農民收摘後的果林。父親說：“這樹上肯定還有果子，你能給爸爸摘一個解解渴嗎？”我點點頭，很快發現了一個果子，但長得很高。我不怕，脫下鞋子爬樹。爬到了粗大的樹杈上，再爬，樹枝越來越細，心裏越來越虛。我不能再爬了，但我多想把果子摘下來。這時，父親在下邊叫我：“下來吃果子。”我循聲望去，父親的手裏竟託着好幾個果子！，我爬下樹，心灰又自慚。父親拍拍我的頭：“長果子的樹不止一棵啊，總有適合你摘的。”②
第二天，父親走了，我的心情卻好了很多。我開始冷靜地想一些事情，心中漸漸踏實了。
一段日子後，父親又回來了。父親拎着網，說：“咱們去河裏捉魚吧。”父親過去捉魚捉得上癮，只是這些年調往異地，少有閒暇，很少下河了。
我們沿着過去經常捉魚的河岸走着。該下網了，可父親不下。父親說：“走，往上游走。”這是我極熟悉的一條河，卻又是我極陌生的一條河。古樸的桑樹、老槐，一人高的藤草，和愈來愈分不清路的小徑。水清得像空氣一樣透明，螃蟹在臨水的洞口和水中的石塊上悠然地爬行……
我有些沉醉了。
父親說：“多走幾里路，不一樣了吧？”③
我使勁點點頭。
忽然，父親笑着從口袋裏掏出一封信，遞給我。
我接過來，意外的驚喜讓我一下子手足無措，幸運之神站在了我這邊！
父親說：“祝賀你，孩子！以後，還要走得再遠一些，像這河，追求無止境啊。”
17、用最簡單的話概括故事內容。（2分）
18、標題有什麼作用？（2分）
19、本文圍繞“我不願讓父親失望”而陪父親到鄉下轉轉寫了三件事：第一件事是
；第二件事是 ；第三件事是 ；這三件事敘寫了“我”在父親的誘導下 的.過程。（4分）
20、文中加點的“厚”和“舔”這兩個字，在用字煉意上非常講究，請分別揣摩其妙處。（2分）
厚： 舔：
21、文中加橫線的三句話，是父親對“我”飽含深意的教育和啓發，第一句話告訴我 ，第二句話告訴我 第三句話告訴我 。（（3分）
（四）閱讀說明文《大地的震動》，完成23-29題。（13分）
（1）地震是一種自然現象，是地殼運動的一種形式。全球每年約發生500萬次地震，不過人們能夠感覺到的只有不到1萬次，而能夠造成災害的僅有100次左右。強烈的地震會造成山崩地裂、房倒屋塌、火車出軌、水庫崩塌……給人民的生命財產帶來嚴重的損失。
（2）地殼是由大大小小的許多板塊“拼合”起來的。這些地殼板塊在不斷地運動，它們之間的錯動、擠壓、分離，都會產生壓力，當壓力積聚到一定程度，在地殼的薄弱部分就會發生斷裂，把長期積累的巨大能量急劇釋放出來，以地震波的形式傳播出去，引起大地強烈的顫動，就產生了地震。地震波發源的地方叫震源，地面上正對震源的地方叫震中。通常將震源深度小於70千米的叫淺源地震，深度在70至300千米的叫中源地震，深度大於300千米的叫深源地震。破壞性地震一般是淺源地震，震源距離地面越近，對地面的影響就越大。據測定，汶川大地震的震源深度約20千米。
（3）震級是測算地震釋放能量大小的一種度量。我國目前使用的震級標準是國際通用的里氏分級表，共分9個等級。目前已測知的最大震級爲8.9級。兩個震級僅相差一級的地震，其能量的差別可以達到30多倍。也就是說，汶川發生的8級地震的能量是7級地震的30多倍，是6級地震的約1000倍。
（4）按照震級的大小又進一步劃分爲5個級別：超微震，震級小於1，只有用儀器才能測出；微震，震級大於1小於3，人們也不能感覺；小震，震級大於3小於5，人們有感覺，但一般不會造成破壞；中震，震級大於5小於7，可造成不同程度的破壞；大震，震級7級和7級以上，可造成十分嚴重的破壞。
（5）衡量地震的標準除了震級之外，還有烈度。烈度是地面及建築物受地震影響和破壞的程度。我國把地震烈度分爲12個等級。汶川地震測到的最大烈度達11級。震級與烈度的關係，打個比方，震級相當於原子彈的當量，而烈度就相當於原子彈在不同距離點造成的破壞程度。一般而言，離震中越近，產生的破壞越大，烈度就越高；距離震中越遠，地震產生的破壞越小，烈度也就越低。
（6）由地殼運動所產生的地震，叫構造地震。實際生活中，我們還會遇到其他幾種地震。一種是火山地震，是由於火山強烈爆發而引起的地震。另一種叫陷落地震，這種地震是由於地下的空洞坍塌而引起的地面震動。再一種是由於人類進行巨大爆破而引發的地震，叫人工地震。這幾種地震的強度、影響範圍和破壞性，都遠遠比不上構造地震。
（7）地震產生的根源在地下，既看不見，也摸不着。但是在地震發生之前，都有一些微觀和宏觀的徵兆。比如，大地震發生以前地形會發生變異，地下水的水位、水質、顏色等也會發生變化，地電出現異常，指北針的磁針發生偏轉甚至失靈，氣候反常，一些動物也會有異常的反應。有時，地震出現之前，還會聽到地下發出悶雷般的地聲，看到天空出現紅、黃、白等顏色的地光。
（8）現在，我國各地都建立了地震觀測臺站，觀測、記錄、分析各種與地震有關的現象和數據。但是，地震測報是一個十分複雜的科學問題，目前還是個世界難題，這方面還有大量工作要做。準確預報地震這個課題，正等待着有志者去完成！
22、本文的說明對象是 ，屬於 說明文。（2分）
23、結合課文內容，給地震下一個定義。（1分）
24、第（1）段到第（8）段分別說明了地震的（1）、 （2）、（3）（4）、 （5）、 （6）、 （7）、
（8），本文的說明順序是 順序。（4分）
25、用自己的語言，簡要闡述震級與烈度的聯繫與區別。（1分）
26、地震破壞力的大小，是由哪些因素決定的？請以汶川地震爲例加以說明。（1分）
27、第三段畫橫線的句子用了什麼說明方法？有什麼作用？（2分）
28、最後一段加框的詞語能否刪去？爲什麼？（2分）
四、寫作與表達（50分）
題一：最美的瞬間讓我們久久回味；最美的風景讓我們流連往返；最美的情感讓我們珍藏永遠……來吧，拿起手中的筆寫下我們眼中、我們心中的最美吧！請以“最美的 ”爲題寫一篇文章。
題二、：仔細閱讀下面的材料，按要求作文。
（1）花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）
（2）在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？（冰心《談生命》）
（3）生命中不光有風和日麗，也有苦雨悽風。面對風雨，我們要堅信：黑暗過後是黎明，寒冬過後是陽春。用你的激情點燃生命的火把，去迎接生命的挑戰。（高建羣《感謝生命》）
