(卷面分2分)
(“書寫規範、端正、整潔”是《語文課程標準》識字與寫字部分的目標之一。卷面分主要從字體端正、美觀，書寫正確、卷面整潔三方面來考查學生的平時書寫習慣與能力，旨在引起教師對學生書寫的重視。)
一、基礎知識：(35分)
(一)快樂選擇。(每小題2分，共14分)
1、下列讀音正確的一組是( )
徘徊 A pǎi huái B pái huái C pái huí
2、下列詞組中有錯別字的是( )
A 讚不絕口 B 恐怖 C 精兵減政 D 侮辱
3、把加重點字的字義序號填在( )裏。
鼎志昌盛： A記，記錄 B 記號 C意向 D稱重量
4、父親堅決地對母親說：“我是不能輕易離開北京的。”
轉述正確的是( )：
A 、父親堅決地對母親說，我是不能輕易離開北京的。
B、父親堅決地對母親說，你是不能輕易離開北京的。
C、父親堅決地對母親說，他是不能輕易離開北京的。
D、父親堅決地對母親說：“你是不能輕易離開北京的。”
5、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天描寫的是( )
A、泰山的壯觀景象B、廬山的壯觀景象C、黃山的壯觀景象
D、華山的壯觀景象
6、不是《三國演義》中的故事是( )
A 草船借箭 B 猴王出世 C 桃園結義 D 赤壁之戰
7、李杜文章在,光芒萬丈長中的李杜指的是( )
A、李白和杜牧B、李商隱和杜牧C、李白和杜甫D、李商隱和杜甫
(前三小題選擇了學生極容易出錯的、具有代表性的字詞考查了學生對漢字音、形、義的掌握情況。《語文課程標準》明確要求學生聽他人講話要學會轉述，4小題正體現了這一點。5-7小題是對古詩、古典文學知識的考查，以激發學生讀書的情感，從而認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。)
(二)、按要求我會寫。(計9分)
1、加標點，使下面句子變成不同的意思。(4分)
六(4)班打敗了六(2)班獲得了冠軍。
(1)----------------------------------------------------------------
(2)-----------------------------------
2、用恰當的關聯詞語把兩句話連成三句話。(3分)
中國堅持改革開放。 中國繁榮興旺起來。
A
B C
(既考查了學生對關聯詞語的理解與分析能力，也考查了學生的運用與表達能力以及思維的品質。)
3、縮句：受驚嚇的刺蝟在鎮外的葡萄園裏像個刺人球緊緊地縮成一團。(2分)
(三)、語言積累(12分)
1、請你嘗試着寫出以下幾類成語各三個。
寫出ABCC式成語 、 、 。
寫出四個字中帶有一對反義詞成語 、 、 。
寫出三個表示看的詞語： 、 、 。
2、從你積累的古詩中選一選。
反映詩人愛國情感的： ， 。
反映詩人思念家鄉親的： ， 。 3、時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是，許多人沒有意識到它的寶貴，請用學過的古詩名句勸告他們一下。
( 表面上看是在考查學生的詞語、古詩句積累，實際是對學生語文素養的考查。這要求學生在平時要擴大閱讀面，注重語言的積累。)
二、閱讀理解(28)
㈠閱讀課文片斷，回答問題 (12分)
鐵路要經過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數居庸關和八達嶺兩個隧道的工程最艱鉅。居庸關山勢高，岩層厚，詹天佑決定採用從兩端同時向中間鑿進的辦法。山頂的泉水往下滲，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑着水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長一千一百米，有居庸關的'隧道三倍長。他跟老工人一起商量，決定採用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工，把工期縮短了一半。
1、居庸關山勢的特點是 ，開鑿隧道時，詹天佑採用了 ;“八達嶺”山勢特點是 ; 開鑿這段隧道時，採用了 。(4分)
2、結合你自己的理解，畫出兩種開鑿方法的示意圖。(4分)
3、你認爲詹天佑是怎樣一個人?談談自己的看法。(4分)
(選擇傳統教材中的一個片段，考查學生對教材重點語段的體驗與理解。)
㈡閱讀短文，回答問題 (16分)
給予是快樂的
寶羅在聖誕節前夕收到一輛新轎車，是他哥哥送給他的聖誕禮物。聖誕節前夜，他從辦公室出來，看見一個小男孩正在看他的新車。小男孩問道：“先生，這是你的車嗎?”
寶羅點點頭說 我哥哥送給我的聖誕禮物
你是說這車是你哥哥白白送給你的 小男孩吃驚的瞪大眼睛 天啊 我希望
保羅當然知道他希望什麼，他會希望他也有一個這樣的哥哥。但是，那小男孩接下去說的話卻讓寶羅十分驚訝。
a.“我希望我將來也向你哥哥那樣。”
寶羅吃驚的看着這個小男孩，不由自主的問了一句：“你願意做我的車兜一圈嗎?”
“當然，我非常願意。”
車開了一段路，小男孩轉過身來，眼睛閃着亮光，說道：“先生你能把車開到我家門口嗎?”
寶羅笑了，這回他知道小男孩想幹什麼了，這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是做新轎車回家的。但是這回寶羅又錯了。
小男孩請求他：“你能把車停到那兩個臺階跟前嗎?”
車停後，小男孩順着臺階跑進了屋。不一會兒，他揹着個腳有殘疾的小弟弟返回來了。
他把小弟弟放在最下面的臺階上，然後指着車對他說：“弟弟，看那新車，是不是跟我剛纔告訴你的一樣?這是他哥哥送給他的聖誕禮物。你等着，有一天我也會送你一輛新車。到那時侯，你就可以坐在車裏，親眼看一看聖誕節櫥窗裏那些好東西了!”
寶羅下了車把小弟弟抱進了車裏，那小男孩也坐了進去。B.他們三個人一起度過了一個難忘的夜晚。
從那天起，寶羅真正懂得了給予是快樂的。
⑴給文章的第二、三自然段加上標點。(4分)
⑵讀文章畫直線的兩個句子，聯繫上下句回答下列問題。
A.小男孩的這句話爲什麼讓寶羅十分驚訝?(2分)。
B.爲什麼這個夜晚對他們三個來說都是難忘的?(6分)
小弟弟難忘的是：-----------------------------------
小男孩難忘的是：-----------------------------------
寶羅難忘的是： ------------------------------------
⑶“給予是快樂的”，在生活中，你還在哪些過程中體會到快樂?結合實際談一談。(4分)
(閱讀是認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。應讓學生在主動積極的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啓迪。此題意在於此。)
三、口語交際(5分)
根據“負荊請罪”這個故事，合理想象，寫出人物之間的對話。(至少三次)
廉頗脫下戰袍，背上荊條，來到藺相如府上。他跪在地上，雙手抱拳，慚愧地對藺相如說：
(口語交際是現代公民的必備能力，也是新課標區別與舊課標的一個重要方面。本題通過具體的交際情境，訓練學生的口語交際能力，考查學生傾聽能力、表達和應對能力，進而考查學生文明和諧地進行人際交流的素養。)
四、習作天地。(任選一題)(30分)
1、請你寫一寫自己的第一次。它可能是苦的，也可能是甜的……但不管是什麼滋味，那都是你的經歷，你的財富。所以，把它記錄下來吧!題目自擬。要做到條理清晰、層次分明。
2、假如我是-----------------------
要求;(1)、先把題目補充完整。
(2)、想象要合理、敘述要清楚、內容要寫具體。
