1.明明是個很愛觀察的孩子，一次，明明發現有一羣螞蟻正在往洞裏運食物。
A.觀察思考後，明明提出了一個問題：螞蟻愛吃什麼食物呢?
B.經過一段時間的觀察研究和已有的知識和經驗，明明提出了許多假設：螞蟻可能愛吃甜的食物;螞蟻可能愛吃軟的食物;螞蟻可能愛吃小昆蟲等。
C.明明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設，設計了一個實驗：在一個盒子的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一隻螞蟻放進盒子內，仔細觀察螞蟻的行爲。
D.明明按照實驗設計完成了實驗。
E.經過幾次重複實驗後，得出了結論──“螞蟻愛吃甜的食物”。
F.然後他把探究過程和結果與同學進行了交流。
(1)根據上述材料，總結探究的基本步驟：提出問題是();作出假設是();設計實驗是();完成實驗是();得出結論是();表達、交流是()。(請填字母)
(2)明明設計的實驗不足之處是()。
(3)明明在E步驟幾次重複實驗，目的是()。
2.用線段連接下列動物的表現與所屬的行爲
①黃鼠狼偷雞A防禦行爲
②大雁的遷飛B攻擊行爲
③螞蟻共同搬運食物C節律行爲
④兩隻雄師在搏鬥D社羣行爲
⑤野兔時時豎起耳朵聽周圍的動靜E取食行爲
3.某興趣小組的同學爲了探究螞蟻的覓食行爲是否與食物的氣味有關，選用了50只螞蟻放置在裝有不同食物的'塑料餐盒中央(如右圖)。在A、B、C、D處分別放置蘸清水、糖水、鹽水、白醋的棉球，一段時間後，觀察螞蟻的覓食情況。
(1)該實驗中，放置蘸清水的棉球的作用是()。
(2)一段時間後，大多數螞蟻趨向蘸糖水的棉球，由此得出的實驗結論是()。
(3)螞蟻覓食時，可以拖運比自己重10倍的食物，它在拖運
食物的過程中所消耗的能量直接來自()。
4.將下列成語與對應的行爲用線連起來
A.蜘蛛織網a.遷徙行爲
B.蜻蜓點水b.取食行爲
C.烏賊放墨c.防禦行爲
D.大燕南飛d.繁殖行爲
E.螞蟻搬家e.社會行爲
5.一羣雞和鴨子放到一起飼養，它們內部會形成一個社會性的羣體組織，統一行動，共同覓食。( )
6.蜜蜂是具有社羣行爲的昆蟲，這是因爲一個蜂羣中的蜜蜂數目很多(▲)
7.螞蟻和狒狒都具有社會行爲，同時都存在“等級社會”。()
