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去年，齊齊哈爾一間學校的張副校長在網絡上火了。
她在教室中跟一個熊孩子的對罵被人拍了下來，放到網上。
因爲網絡上的曝光，該校長被教育部撤職調離。
當然，也有不少她帶過的學生爲她說話的，說她人品正直，這也是公認的，就是脾氣有點衝。
張副校長並不是個例，最近幾年，越來越多的老師因爲管學生，發生衝突，而讓老師接受懲罰的事情。
也是去年，在廣西南寧，一位老師因爲阻止一個在教師走廊裏吸菸的男學生，而和學生髮生衝突，該老師被辭退調崗。
對於這種現象，網友紛紛發言：
“現在是，學生敢犯錯，老師不敢管，說輕一點沒有效果，說重一點萬一出事怎麼辦？哪個老師還敢管。”
“這樣的學生，哪個老師敢管，哪個老師敢教？敢管的老師被壓制了，想管的老師看到真管了的老師的下場都不敢管了，不想管的更加不想管了。”
於是，老師越來越不敢管熊孩子，導致熊孩子越來越野，也越來越多。
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教育熊孩子，老師應該弄清其調皮的原因
學生的調皮不是一朝一夕的，家裏管教不當是其中一個原因。
每個孩子出身時都是一張白紙，只是受後天環境的影響性情發生了改變。
因此，教育孩子的時候，可以爭取家長的配合和支持。
我們知道荀子提出人性本惡的觀點，但同時也提出人性本惡是可以通過學習讓思想發生變化的。
“學不可以已”、“故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。”
這些觀點都值得家長和老師來思考如何教育孩子。
一方面，可以時常與家長取得聯繫，就孩子在學校的表現情況與家長進行溝通。
另一方面，面對調皮的孩子，老師可以找出原因所在，因人而異地進行教育，教育是可以改變一個人的。
3
教育調皮的孩子要有信心和耐心
老師們要有信心，通過教育是可以很大程度上改變一個人的。
有些學生調皮，只是爲了吸引別人的`注意力，或者是他缺乏自控力表現所導致的。
如果老師到了看到調皮的孩子就想打他一頓、罵他幾句的地步，那就建議你調整一下自己的心態。
因爲你的這種心態，是面對教育調皮的孩子信息不足、耐心不夠、方法不對的表現。
你可以找同事或者朋友談談關於學生的事情，將自己的“牴觸”心理消除掉。
多做一些自我反省，思考自己的信心、耐心、方法如何。
“駑馬十駕，功在不捨。鍥而舍之，朽木不折”、“鍥而不捨，金石可鏤”、“蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴，無可寄託者，用心躁也。”
這些思想，教師們都是可以用來參考的。
4
面對調皮學生要有不一樣的教育方法
表揚好學生，批評差學生是我們一貫的教育方法。
殊不知，好學生往往需要一些批評教育，這是一種挫折教育，而差學生不缺批評，需要的是表揚。
平時，教師可以在孩子不調皮的時候，有意識地尋找他們的閃光點，加以表揚。
比如說“你今天沒有遲到，值得表揚。”“你今天很主動交作業了。”
老師通過一次次找到熊孩子的閃光點，鼓勵學生，說一些真誠的話，讓學生感受到你的鼓舞。
調皮學生的逆反心理特別強，如果他犯錯了，老師只是一味地批評、責怪他，反而會適得其反。
當他犯錯了，先讓他冷靜下來，再過來跟他交談，讓他對自己所犯的錯誤進行檢討，他反而容易接受。
教育調皮的孩子確實不容易，老師可以在日積月累的教學中不斷總結自己的經驗和教訓。
向身邊的同事請教和學習，掌握一套屬於自己的有效的教育方法。
一些調皮的孩子經過你的調教，慢慢會發生改變的。
