作爲一位傑出的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編爲大家整理的《炮手》三年級語文下冊教案，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
1、體會文章中描寫炮手神態變化的詞語的作用。
2、想象炮手當時的心情。
3、理解炮手的奉獻精神。
教學重點教學難點：
1.、理解炮手與將軍對話時的複雜心情。
2、理解重點詞語的作用。
教學準備：
多媒體設備
教學過程：
一、複習導入
1、看圖回憶課文主要講了一件什麼事？
2、你覺得炮手是一個什麼樣的人？
3、明知道那是自己的房子，他爲什麼還要開炮？
二、細讀感悟
1、作爲一個炮手要親手炸燬自己世界上僅有的一點財產，這是件多麼痛心的事，那從課文中的哪些詞語可以看出炮手痛苦的心情？自瀆課文，畫出有關詞語。
2、爲什麼炮手的神態由蒼白到煞白最後變得慘白？在課文中找出相關語句，用筆畫下來，讀一讀，邊讀邊體會，然後在小組內說一說。
3、僅僅是因爲炮手當時害怕炸了自己的村子而緊張得臉色變得蒼白了嗎？還有沒有什麼別的原因？
4、那爲什麼炮手的臉色又由蒼白變爲煞白、慘白？
5、當將軍讓他對準那個房子開炮時，他的臉色爲什麼一下子又變得慘白了？
6、出示句子
裹着大衣……炮手的前額……
讀一讀這兩句話，邊讀邊體會，爲什麼一樣的天氣卻會有截然不同的'表現？學生暢所欲言，邊讀邊畫詞語，找句子畫下來。
7、多麼殘酷的戰爭，面對這痛苦的抉擇和無奈，炮手必須執行這個命令，因爲他是一名軍人，而我們生活在和平年代的孩子體會不到戰爭給我們帶來的痛苦，就讓我們回到一百多年前，身臨其境的去體驗一下戰爭的殘酷吧！
8、分角色朗讀。
9、這時候不開炮行不行？如果不開炮會怎樣？
10、隨着一聲炮響，炮手的家消失在濃濃的硝煙中，硝煙過後將軍和炮手有什麼不同的表現？
11、看圖體會將軍的動作。
12、此時你想對炮手說些什麼？
三、總結
正因爲有了這樣偉大的炮手和像他一樣爲了國家的利益甘於默默奉獻的愛國戰士，戰爭才取得了勝利。讓我也向這些偉大的士兵致以最崇高的敬禮。
