作爲一名教學工作者，總歸要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家收集的中班社會活動教案《我知道》，歡迎閱讀與收藏。
中班社會活動教案《我知道》1
活動目標
1、引導幼兒理解生活中的特殊的車的用途。
2、能夠學會用完整語句表述。
3、激發幼兒觀察事物的興趣。
活動準備：
物質準備：
PPT、白板課件、視頻等。
經驗準備：
幼兒在生活中對不同的汽車有一定的認知。
活動的重點：
能夠知道特殊汽車的用途。
活動的難點：
特殊車輛結構與選車用途之間的關係。
活動過程：
開始部分：聽音樂開汽車入室
師：今天我們到汽車博物館參觀，來，讓我們開着小汽車出發啦
二．進行部分：
（一）認識不同的汽車
1、教師帶領幼兒來到了汽車博物館。
2、汽車博物館的汽車可真多，都有什麼車呢？它長什麼樣？
3、教師進行小結：
（二）認識三種特殊功能汽車的特徵：
聽一聽，這是什麼汽車發出的聲音？看一看是什麼樣的呢？
它有什麼本領？
（三）出示課件，認知人物與車輛的關係。
緊急的任務來的時候這些特殊的車能幫助我們解決困難，看看他們是誰，在做什麼？（看動畫視頻）
（四）認知特殊的電話號碼：
119、120、110
（五）認識事物之間的聯繫
師：我們在玩一個連連看的遊戲，誰知道，遇到壞人打什麼電話找誰呢，請小朋友連一連。（教師總結）
結束部分：
汽車博物館的汽車，本領真大，我們要把他們的本領告訴其他的小友。
中班社會活動教案《我知道》2
活動目標
1、引導幼兒理解生活中的特殊的車的用途。
2、能夠學會用完整語句表述。
3、激發幼兒觀察事物的興趣。
活動準備：
物質準備：ppt、白板課件、視頻等。
經驗準備：幼兒在生活中對不同的汽車有一定的認知。
活動的重點：能夠知道特殊汽車的用途。
活動的難點：特殊車輛結構與選車用途之間的關係。
活動過程：
一、開始部分：聽音樂開汽車入室
師：今天我們到汽車博物館參觀，來，讓我們開着小汽車出發啦
二、進行部分：
（一）認識不同的汽車
1、教師帶領幼兒來到了汽車博物館。
2、汽車博物館的汽車可真多，都有什麼車呢？它長什麼樣？
3、教師進行小結：
（二）認識三種特殊功能汽車的特徵：
聽一聽，這是什麼汽車發出的聲音？看一看是什麼樣的呢？
它有什麼本領？
（三）出示課件，認知人物與車輛的關係。
緊急的任務來的時候這些特殊的車能幫助我們解決困難，看看他們是誰，在做什麼？（看動畫視頻）
（四）認知特殊的電話號碼：
119、120、110
（五）認識事物之間的聯繫
師：我們在玩一個連連看的遊戲，誰知道，遇到壞人打什麼電話找誰呢，請小朋友連一連。（教師總結）
三、結束部分：
汽車博物館的汽車，本領真大，我們要把他們的本領告訴其他的小友。
中班社會活動教案《我知道》3
設計思路：
端午節對於中班的孩子來說，還是有些陌生的，孩子知道比較多的知識點都是圍繞糉子展開的，對節日本身的來歷可以說是一無所知，在以往的節日教育活動中，我們發現孩子們的節日意識都相對比較薄弱，知識量也比較小，通常老師採用的方式也是灌輸式的，希望通過老師的說，能夠讓孩子瞭解節日，知道節日，但往往效果不佳，針對這種狀況，我結合一年一度的端午節，開展相關的主題教學活動，讓幼兒瞭解“屈原”的故事，激發他們初步的民族自豪感就顯得尤爲必要了。
活動目標：
1、知道端午節的日期，瞭解端午節的一些風俗和來歷。
2、在觀察、品嚐中發現糉子的口味、形狀是多種多樣的，初步瞭解糉子的製作過程。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1、FLASH《屈原的故事》
2、幼兒收集的各種各樣的糉子
3、錄像：包糉子
活動重點難點：
活動重點：在觀察、品嚐中發現糉子的'口味、形狀是多種多樣的
活動難點：知道端午節的一些風俗和來歷
活動流程：
故事導入——展示介紹——品嚐交流——包糉子
活動過程：
一、觀看flash，聽《屈原的故事》，瞭解端午節的來歷。
1、提問：
端午節是幾月幾日？
人們過端午節紀念誰?
爲什麼要紀念屈原?
人們是用哪些方法來紀念屈原?
2、拓展交流：端午節還有哪些習俗?
二、展示、介紹“我收集的糉子”，瞭解包糉子所需要的材料
1、展示幼兒收集的糉子，瞭解糉子種類的多樣。
提問：你帶來的是什麼糉子?
它是什麼形狀、什麼口味的?
2．觀看錄像：包糉子，瞭解、認識包糉子所需要的材料。
提問：你知道包糉子需要哪些材料嗎?
(根據幼兒所述，一一出示相應材料並加以認識。)
3、完整觀看錄像：包糉子
討論：你看到人們是怎麼包糉子的？
三、品嚐糉子、交流糉子的口味等，體驗過端午節的樂趣。
1、把你帶來的糉子請好朋友嘗一嘗，看看你們的糉子有什麼不一樣？
四、延伸活動——包糉子
活動反思：
在近期的業務學習中，園長曾指出我們老師目前所存在的問題：缺乏時代性和時尚性，活動設計不能很好地貼近生活，自己好好想想，的確平時可能過分地依賴“學習”一書，把以往比較重視的節日教育等方面都拋之腦後了，有的時候也只是在晨談活動中偶爾提起一下，以爲孩子記住節日的名稱和日期就行了，卻不曾想到，就在這一次次不重視中，孩子喪失了無數獲取知識，增強名族自豪感的機會。因此，趁端午節來臨之際，趕快糾正自己之前的錯誤做法，設計並實施了這樣一次端午節活動。
其實這樣的活動不僅有利於孩子的發展，同時也是對老師的信息量和知識量提出了一定的挑戰，只有當老師自己做好了充分的準備，纔有可能不誤人子弟，因此在本次活動前，我自己首先收集了一些關於端午節的資料，尋找到一些課件，希望通過這些資料，讓孩子更好地獲取到有關端午節的知識。整個活動，因爲自己事先做的準備比較充分，因此對孩子的迴應比較遊刃有餘，同時對孩子的一些疑惑也能解答地比較到位。
縱觀整個活動，我覺得涵蓋的知識量是比較大的，所以每一個點並沒有挖得很深很透，對孩子來說是有一定的難度的，因此包糉子的環節最後我沒有實施，把它當做之後的一個延伸活動來進行。
從孩子的表現來看，他們的興趣很高，能夠投入到活動中，通過這個活動，他們知道了屈原，瞭解了糉子的製作過程，這兩個點是他們比較關注的，我想如果把這些環節設計成幾個小活動，可能會更好，畢竟對於中班孩子來說，在一個活動中解決太多的問題是有很大難度的，這是我考慮不周的地方。
中班社會活動教案《我知道》4
教學目標：
1、知識：能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特徵，進一步加深對秋天的認識。
2、技能：大膽佈局畫面，合理運用色彩反映秋天的美。
3、情感：會將感受的秋天的特徵、秋天的美反映在繪畫作品中。
教學重點教學難點重點：
幼兒能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特徵。
難點：幼兒會根據自己的想法合理運用色彩反映秋天的美。
教學準備：
1、物質準備： 紙、筆、油畫棒、反映秋天的圖片。
2、經驗準備：幼兒已在散步等日常活動中觀察過園內、園外的秋景。
展示作品，相互學習。
引起幼兒談論“我知道的秋天”。
（1）出示圖片，引導幼兒欣賞美景。
師提問：圖上畫的是什麼？你覺得 哪裏好看？
（2）提問引發思索秋天是什麼樣的？
師提問：這些畫都是畫家們心中的秋天，你們心中的秋天是什麼樣子的。
（3）請幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導幼兒從秋天的顏色、果實、植物的變化談起。
（1）提問：如果請你來畫秋天，你會畫些什麼？
（2）請幼兒講述自己的想法和理由。
（1）展示自己的作品。
（2）介紹自己的作品，和互相學習。
幼兒：秋天幼兒：秋天的顏色好看幼兒：菊花 銀杏樹通過對前面秋天的雨；秋天的樹林等的學習幼兒對於秋天的理解很好了。教師可以通過幼兒的觀看請幼兒自己來發現秋天的不同，可以讓幼兒成爲生活學習的小主人。
幼兒繪畫時教師可以在一旁觀看，但不需過多幹涉幼兒獨特的想法。
中班社會活動教案《我知道》5
活動目標：
1.能辦認常見的安全標誌，瞭解標誌在人們生活中的作用。
2.知道一些基本的安全知識，初步培養自我保護意識和能力。
活動準備：
1.請家長帶領幼兒到馬路、商場等處觀察和了解有關的安全標誌，初步認識生活中的安全標誌。
2.手機、平板
3.準備禁止吸菸標誌、人行橫道標誌、緊急出口標誌等常見標誌。
活動過程:
一、引導幼兒結合生活經驗，交流自己所認識的安全標誌
1.提問：小朋友們，你們在馬路，商場，幼兒發現了哪些安全標誌？
2.幼兒回答問題，教師出示相應的標誌。
3.小結：生活中有很多常見的安全標誌，小朋友們要留心觀察這些標誌，看清楚這些標誌提醒我們要注意什麼，並聽從這些標誌的指示。
二、引導幼兒理解安全標誌的含義及作用
出示常見的安全標誌圖片，提問：這些安全標誌上有什麼圖案？表示什麼？
（1）禁止吸菸：紅色帶斜槓，一根點着的煙，提示我們在這裏不可以吸菸。
（2）緊急出口：綠色長方形，有一個人往門跑，提示我們當發生火災、地震等危險的時候，請往這裏走。
（3）人行橫道：藍色方框，有一個人走在斑馬線上，提示我們過馬路請走斑馬線。
（4）慢行：黃色圓形，寫了一個慢字，提示我們前面要減速慢行。
（5）注意兒童：黃色三角形，有兩個行走的兒童，提示我們前方有學校，請減速慢行。
三、觀看視頻，初步培養幼兒自我保護的意識和能力
（1）認識馬路上的安全標誌
（2）在家發生火災該怎麼辦？
四、找找幼兒園裏有哪些安全標誌
師：讓我們一起去找找幼兒園裏有什麼安全標誌吧！然後用你們手裏的手機或者平板拍下來，我們待會一起來分享。
小結：幼兒園裏有安全標誌，能提大家注意安全，免發生危險。
活動延伸:
遊戲活動：
（1）提供常見的安全標誌，引導幼兒觀察、交流安全標誌的含義，以及應遵守的安全規則。
（2）鼓勵幼兒用多種材料製作安全標誌。
家國共育：
（1）家長與幼兒一起找找家中哪些地方應注意安全，並共同設計、製作相應的安全標誌。
（2）家長帶幼兒外出遊玩時，有意識地引導幼兒觀察常見的安全標誌，掌握自我保護的方法。
（3）請家長引導幼兒認一認親子手《生活中的安全標誌》中的標誌。
