中國教師報 2003-04-24 郭裕源
大凡文學作品、影視戲劇，各人身世、行業、心向不同，自會有不同的感受。近日看《射鵰英雄傳》，竟感到它對自己的工作有不少啓示。與同事朋友交談後，大家都有同感，便忍不住寫了出來。
啓示之一在教育的價值觀問題。丘處機與江南七怪較勁，最後約定各自教養郭、楊兩家的後代，１８年後再決高下。此舉不僅考驗忠誠俠義，比賽各自武功，還是雙方學識修爲、教導之法的較量，說到底是一場年深月久的教育之爭。全劇也是圍繞丘處機和江南七怪這場教育之爭來演繹故事的。郭靖和楊康的背後，是雙方綜合實力的較量。從那精彩的.打鬥場面，扣人心絃的故事情節，鮮明的人物形象當中，我似乎又一次領悟到了教育與人的發展、教育與社會發展的緊密關係。其實，當今社會的各種競爭又何嘗不是教育之爭？回想起前幾年比較著名的論斷：當今世界綜合國力的競爭說到底是人才的競爭、教育的競爭。誰掌握了２１世紀的教育，誰就能在未來立於不敗之地。這是多麼英明的論斷啊！
啓示之二在德育問題。郭靖天資愚鈍，楊康聰明伶俐；郭靖接受能力很差，學什麼都很費勁，楊康反應快、悟性高，什麼都一學就會。要是進學堂唸書，郭靖的成績肯定比不過楊康。然而，爲什麼郭靖後來人見人愛，成爲一流高手，而楊康卻處處害人，落得身敗名裂了呢？這其中的答案，觀衆是不難明白的。郭靖真誠、樸實、憨厚、熱情的品質造就了自己。可見，人生一世，成才機會多多，起決定作用的是人的品德修養，我們萬不可一味追求分數而放鬆德育。
啓示之三在教育方法問題。江南七怪各以平生絕學教導郭靖，教者可謂苦教，學者可謂苦學，然十幾年不見郭靖有大的長進。郭靖受全真教馬鈺道長暗中指點兩年，便內功漸長，武藝也有較大提高，其差異在教育方法。江南七怪急於求成，一味灌輸，大量使用“題海”戰術和機械訓練。郭靖每日苦不堪言，情願讓師傅打一頓出出氣，根本沒有學習的主動性，怎麼能夠進步呢？而馬鈺道長夜晚在山頂傳授內功心法，可謂得情景創設之先；教導時並不強調如何報仇、比武、練功等，只教其調息呼吸、自然體會，可謂引導得法。兩年下來，郭靖自然而然地進入學習狀態，能夠“自主體驗，探究創新”了。可見，世上本沒有“笨弟子”，教育過程中理想和目標的激勵固然重要，但學問、技藝的提高關鍵還在於教導得法。教育方法又只能根據教學對象應變生成，強灌、硬塞、死練只會給人帶來痛苦。
當然，郭靖後來能夠在江湖上行俠仗義，得到許多高人的指點，終成頂尖人物，還要歸功於江南七怪的教育培養。儘管“七怪”武藝不高，但他們對郭靖的“基礎教育”決定了郭靖後來的發展，尤是在道德品性、人格修養上，每一位師傅都給郭靖留下了終生受益的教導，這是十分感人的。想那丘處機也稱得上是一位“名師”，王府教習的條件遠勝於大漠，但最終並沒有將楊康教育好。可見，“名師名校”未必人人成才，教育之功在於教師盡心得法，平常教師也能出“高徒”。
