活動目標：
1.知道食醋和小蘇打發生化學反應生成二氧化碳氣體，瞭解二氧化碳在生活中的應用。
2.能有序的合作進行實驗，體驗猜想、驗證、結論等基本的實驗步驟。
3.對科學實驗感興趣，願意探索身邊的科學現象。
重點: 知道小蘇打和醋混合會產生氣體。
難點: 能夠有序的合作進行實驗，總結出產生氣體多少和材料用量有關。
活動準備:
1. 每組一份活動材料: 小蘇打、鹽、白糖、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球、
2. 實驗記錄表
活動過程：
一、以疑激趣——出示瓶子吹氣球，激發探索的興趣。
師: 孩子們，今天老師給你們表演一個魔術，請看仔細哦。
——出示瓶子吹起的氣球，思考: 氣球裏面的氣體是從哪裏來的?瓶子裏裝的是什麼?
二、以趣激學——尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會產生氣體。
師: 瓶子裏裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什麼呢?
1. 出示並認識材料，幼兒聞一聞、看一看: 醋、鹽、白糖、小蘇打
2. 出示實驗表格，集體猜想哪兩種材料在一起會產生氣體?鼓勵幼兒表達自己的猜想。
3. 尋找神祕泡泡液，教師操作實驗，幼兒觀察實驗過程。
4. 交流總結：小蘇打和醋在一起會產生氣體。猜想有時很不可靠，遇到問題最好動手試一試。
三、學以致用——嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產生了氣體。
師：我們找到了能夠產生氣體的這兩種材料，你們想要試一試嗎?
1. 討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來，操作過程要注意什麼?
2. 幼兒實驗，教師觀察指導。
3. 展示結果，分享經驗:你們組剛纔是怎麼做的?爲什麼氣球有的大、有的小?
四、快樂體驗——讓氣球吹得更大，進一步驗證產生氣體多少和材料的'用量有關。
師：如果再做一次實驗，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?
1. 幼兒討論：多用材料、套氣球速度快點、用手捂一捂瓶口……
2. 再次實驗瓶子吹氣球，體驗科學遊戲的樂趣。
3. 總結：小蘇打和醋在一起產生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會吹得越大。
五、拓展延伸--吹起氣球的神奇氣體是什麼、在生活中有哪些應用，激發繼續探索的願望。
師：你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什麼名字，在我們的生活有什麼用處嗎?(各種各樣的飲料中有它、醫生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……)
