佛山市汾江中學 阮衛東
語文教育是語文教師培養學生運用語文工具能力的教育活動，是引導學生 學習語文知識的教育活動。語文活動是語文教學的有機組成部份，它是人在社會交際活動中用語言文字交際的活動。它既是語文課堂教學的基礎又是它的繼續和補充，語文學科的工具性決定了學習語文需要大量的實踐活動。
當前，教育界都在推行素質教育，語文素質教育就是依據人的發展和未來生活的實際需要，以全面提高全體學生的語文素質爲根本目的，以確立學生的主體地位，尊重學生的主動精神，開發學生的智慧潛能，形成學生的健康個性爲根本特徵的學科教育活動。語文活動是實施素質教育的一個途徑。語文活動包括提高聽、說、讀、寫的能力的一切活動。運用學生喜聞樂見的活動形式讓學生從中吸取大量的語文信息，有效地提高學生的語文能力。
當前語文教育的最大問題是：語文教學費時多，收效甚微，加上學生學習任務重，沒有太多的機會去接觸現實生活直接獲取各方面的知識，實踐更少，開展語文活動能充分調動學生積極參與，擴大他們獲取知識的領域，爲他們觀察和思考提供了條件，彌補了課堂教學的不足，故此，積極開展語文活動，能提高學生的語文素質。
一、語文活動是學生語文知識基礎的源泉，也是語文能力實踐的天地。
語文學科不同於其它學科，它不是一種完全陌生的知識，它通過課堂教學幫助學生把在日常生活的語言實踐中所積累的感性認識給以理論化和系統化，幫助學生把在社會交際中自發的語文實踐能力變成自覺的實踐能力，這離不開語文活動所提供的知識基礎。正所謂“得法於課內，受益於課外”，內外配合才能相得益彰。
二、語文活動是學生豐富各方面知識，形成良好的思維品質和發展個性的重要途徑。
改革開放促使“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”，現代社會多元化的`教學手段已運用在課堂教學上，增加了學習信息量，但教育必須從封閉走向開放，在完成課堂教學之外，還應接觸社會，及時瞭解外面的世界，讓知識技能和思想情感與時代的脈搏合拍，培養學生細緻觀察、辯證分析、敏捷應變、準確表達等能力。
學完了《孔乙己》，佈置學生寫作《孔乙己離開咸亨酒店後……》；學完《我的叔叔于勒》，佈置學生寫作《假如於勒是百萬富翁》，適時地培養學生的創造性思維，從思維方式上入手進行逆向立意訓練可彌補學生認識水平等方面的不足，爲學生展現出一片新視野、新天地。
三、語文活動能調動和提高學生學習語文的興趣，活躍和點綴了學生的學習生活。
語文活動作爲教學的一部分，注重與課堂教學銜接，對課堂教學起延伸和補充作用，着重提高學生的聽說讀寫能力。就拿“說”的能力培養來說，《中學語文教學大綱》明確要求，培養學生的說話能力。學生生活在現代社會裏，不講說話的藝術，沒有說的能力是不行的。我要求學生進行“課前三分鐘口才訓練”，說話內容很廣泛，有故事、幽默；有議論一件事情或現象；介紹風土人情；介紹科技簡訊；向師生提意見或建議；講講家庭生活、校園生活、社會生活。要求學生髮言努力做到鎮定自然，語言要清晰流暢。通過這一活動的開展，鍛鍊了同學們的說話能力，不少同學的說話能力有了一定的提高。這項活動既開闊視野，又培養了學生觀察生活、感受生活、表現生活的能力，活躍學生的思維，增強學生學習的主動性。
有一次我以“二十年後的我”爲題進行手抄報比賽，學生們積極參與，展開豐富的想象，描繪了“二十年後的我”的自畫像、演講詞、我的期望、家長的期望，這次活動使一些不太喜歡學語文的同學也產生了極大的興趣。“興趣是最好的老師”，通過開展形式多樣的語文活動，促進教學的良性循環，提高了學生的學習成績。
蘇聯霍姆林斯基認爲：學生閱讀東西越多，他掌握課內基礎知識就越容易。在閱讀方面，不少學生沒有養成良好的閱讀習慣，或者沒有時間去閱讀，或者閱讀書籍不分好壞。在語文活動中，通過舉行“名著知識講座”、“外國名著介紹”等指導學生如何選擇合適的讀物。還參看有關資料列出學生每年必看書目，舉行“我向同學介紹一本好書”活動，激發學生主動閱讀的興趣，安排課時到圖書館閱覽，讓學生廣泛涉獵各方面書籍，充實自身的知識，鞏固所學的內容。
社會是語文的大課堂，語文無處不在，要做生活的有心人，“一切生活皆語文”，語文活動是從課內延伸到課外，以課外促課內。
當代學生的生活仍是以“學校--家庭”爲主，每天繁重的學習任務壓得喘不過氣來，而語文活動卻能活躍和點綴學生們單調的學習生活，以他們喜聞樂見的形式，進行語文教育。“情景對話”能鍛鍊說話的應變能力；書法比賽能養成良好的書寫習慣；還有“成語接龍”、“歇後語知識知多少”、“謎語大廈”、“新聞發佈會”、“智力競賽”、“對聯知識講座”等充實學生的語文知識，而課本劇演出又令學生置身於情節中。通過一系列活動使學生們感到學習語文不再是一件“苦差事”，不再是一門可學可不學的科目，讓學生認識到語文在社會生活中重要地位--語文是學習和工作的基礎，是學習各門學科的基礎。
語文活動能提高學生的學習興趣，對於形成和發展多種能力，對於擴大知識的視野，對於活躍學生生活，培養良好的學習習慣，都起了不可估量的作用，尤其是對學生的知識積累和轉化，審美能力的提高，思辨能力的培養和形成都起了潛移默化的作用。積極開展語文活動，充分發揮語文活動在教學中的作用，提高學生的語文素質。
/vbb/
