作爲一名老師，編寫說課稿是必不可少的，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那麼寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的尊老敬老過重陽說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教案設計說明。
我的設計內容是義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》二年級上冊第二單元第4課《尊老敬老過重陽》。品德與生活課程是以兒童的生活爲基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童爲目標的活動型綜合課程。該課程強調：道德存在於兒童的生活中，引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心，基於以上基本理念，我對《尊老敬老過重陽》一課進行如下設計：
二、教學分析。
本課是依據《課程標準》中“能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務事。樂於幫助別人，特別是老年人和殘疾人。”這一內容標準而設置的，設置本課具有時代意義。首先，課改總目標強調，要使學生繼承和發揚中華民族的優良傳統，具有社會責任感，努力爲人民服務。另外，近年來，在世界各國的共同努力下，控制人口增長取得了一定成效，但與此同時，卻產生了一個新問題，即老年人口的增長速度大大加快，所佔比率不斷增長。本課以重陽節作爲切入點，目的是通過重陽這一傳統節日，培養學生尊老敬老的意識和行爲。
三、教學目標。
根據課程標準，結合學生實際，我從四個方面確定教學目標：
１、情感與態度：以重陽節爲切入點，激發學生對老年人的尊重和熱愛。
２、行爲與習慣：通過活動，培養學生尊老敬老的意識和行爲。
３、知識與技能：瞭解中國傳統節日——重陽節，使學生懂得愛親敬長是中國的傳統美德。
４、過程與方法：嘗試用不同的方法進行探究活動。
四、教學重、難點。
教學重點：使學生了解傳統節日——重陽節，培養愛親敬長的品質。教學難點爲：瞭解身邊老人的需求。
五、教學策略。
㈠、教法：
生命化教育是對生命的完善，對生命的成全，是喚醒人的內心對生命的情感、對生命的責任、對教育終極價值的確認。所以，我遵循“生命化教育”的理念，本着尊重學生的主體性，尊重學生的天性，尊重學生的差異，採用以下教學策略。
１、主動參與策略；２、談話與討論策略；３、資料調查策略；４、情境模擬與角色扮演策略；５、訪問策略。
㈡、學法：
古人說：“授人以魚，只供一餐所需，而給人之漁，終身受用不盡。”本節課在學法指導上，我通過讓學生充分地探究、討論、發表見解、課前調查、課上訪問等形式，來培養學生獲取新知、分析和解決問題的能力，交流與合作的能力，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成爲學會學習和形成正確價值觀的過程。
六、教學過程：
爲了更好地實現教學目標，體現新課改的核心理念，我緊緊抓住課堂教學中的細節，對學生的回答進行有效的理答，從中促進學生的思考，提高學生的學習興趣和教學的效率，因此，我是這樣設計教學過程的。
㈠、樂知，就要調動起學生的“樂學”情緒。因此，活動開始時，以歌曲《常回家看看》引入，追問：這首歌曲的名字叫什麼？講的是什麼事？把學生的`注意力、好奇心吸引到“重陽節”上，激發學生對老年人的關注。
㈡、自主探究，合作交流活動。課前針對重陽節的來歷、風俗等方面安排學生進行小調查，以培養學生探索問題、解決問題的能力，在課上將調查結果交流彙報，並及時地針對學生地交流彙報進行小結評價，給以表揚與鼓勵。接下來，出示老年人歡渡節日的快樂情景，繼而探問：看到老爺爺、老奶奶這麼開心，在重陽節時，你能爲他們做些什麼呢？讓學生爲老年人設計一些節日活動，以培養學生的求異思維、創造力。在瞭解重陽節來歷及相關活動基礎上，引導學生進行模擬表演——重陽節爲老人做事，使道德認識內化爲道德行爲，指導實踐，同時，頒發“尊老愛老小雛鷹”獎。
㈢、拓展運用。本節課是以重陽節爲切入點，激發學生對老年人的尊重和熱愛，讓教育從生活中來，再到生活中去，使道德行爲落實到日常生活中。因此在此環節，引導學生了解老年人的需求、需要哪些幫助，以此爲出發點，鼓勵學生開展尊老敬老愛老助老活動，通過辨析和教師所給的評價，使學生明確應該怎樣對待、關愛老年人。
㈣、總結延伸活動。學生暢談自己在本次活動中的收穫，教師激勵學生將道德認識與情感落實到日常道德行動中，引導兒童學習做人。
總之，整節課力爭做到教學內容現實化、生活化，教學形式活動化、開放化，教學方法情感化，通過教師的有效理答，營造自由、民主、和諧的學習氛圍，使學生在探究中成長，得到不同程度的提高與發展。
