活動目標：
在看看講講四季花籃的過程中，初步嘗試自編口頭加法應用題，進一步積累關於四季裏特有的花的經驗。
活動準備：
1、各種特徵的不同季節的花
2、自制花、花籃、春夏秋冬四個字等。
3、已有一定有關四季的花的知識經驗。
活動過程：
一、四季花籃（鞏固主題經驗）
1、出示四季花籃（春夏秋冬各一個；每個裏面的品種、顏色、開沒開等特徵都爲兩種）：
你們知道這些花籃是做什麼的麼？魔法奶奶要過生日了，春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺送魔法奶奶禮物，比比誰的禮物好。
2、猜猜這四個花籃，分別是誰送的？你怎麼知道的？（關注四季花品種不同，展現主題經驗）
3、你覺得哪個花籃最好？（關注花的不同、花的含義，展現主題經驗）
魔法奶奶提要求：年紀大，看不清楚，編題目讓奶奶知道花籃裏有多少什麼樣的花，讓我猜猜一共有多少朵？
二、春姐姐的花籃（嘗試學習編題）
1、教師示範遍題：春姐姐說，我先來試試看：我送給魔法奶奶的生日花籃裏，有2朵康乃馨，4朵鬱金香，猜猜我的花籃裏一共有幾朵花？
小結加法應用題的因素（說一件事情，說兩個數字——多少xx，多少xx，問一個問題——一共xx?）。
2、春姐姐花籃裏的花還有什麼不一樣的地方？誰也能用不同的'辦法來編關於春姐姐花籃的題目？（擴展思維、運用教師小結的經驗）
三、自選花籃（練習編題）
1、魔法奶奶聽了覺得真清楚，連誇春姐姐的花籃，夏大哥他們可着急了，他們不會要輸給春姐姐了！也想請大家幫忙。
2、分組：自選夏、秋、冬的花籃進行編題。教師提示加法應用題的重要因素：原來如果我們說幾句話，這幾句話裏面能說清楚一件事情，說到兩個數字，再問一個問題的話，我們也能編一道題目了。
3、交流
1）生生交流 2）集體面前交流：競賽：比比誰的花籃編得題目多。
四、延伸
魔法奶奶話：這些花籃都好！都代表了各自的季節、各自的心意，我都很喜歡。謝謝他們，也謝謝小朋友。以後當你的奶奶生日的時候，你會送給她一些什麼花呢？
