作爲一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。快來參考說課稿是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家收集的What does he/she look like說課稿，希望對大家有所幫助。
一、教材分析
1、教學內容：
本課爲Unit 7的第一課，本單元主要學習如何描述人的外表以及與此相關的形容詞，短語和相關句型並引出本單元的語法項目——①助動詞do的用法 ②系動詞be的用法
2、教材地位和作用：
以人的外貌特徵爲主線，兼顧交際功能的學習，以一種循序漸進的生活化的學習程序，引導學生學會用英語介紹自己或他人的外表特徵，本課是本單元的第一課時，注重語言知識的呈現，爲以後作可持續交際奠定基礎。
二、教學目標分析
1、語言知識
①詞彙②語法③日常交際用語
2、語言技能
①能熟練運用What does he look like?句型描述人的外貌特徵。
②培養表演對話及看圖說話能力。
③繼續培養聽的技能，逐漸掌握聽的技巧。
3、情感態度
通過談論人的外貌特徵，能簡單地表達自己的觀點或好惡，學會賞識。從而培養，提高學生的審美觀。
三、學情分析
新教材重視以人爲本，學生的發展是英語課程的出發點和歸宿。根據城鎮學校的學生實際情況，對知識的增、減、刪做細心研究，尊重學生現有的知識水平和認識差異，着眼學生的個性發展，把握整體目標走向，因此，本課中我挑選了sectionA:1a,2a,3a,4. SectionB:1a等內容。
四、教法、學法設計
採用任務型的教學方法，旨在解決有限的語言知識和完成真實任務之間的矛盾。因此，我在選擇教學內容時充分考慮到中學生所關注的'人，事件和事物，選擇貼近學生實際生活的話題內容。具體是：教師新舊相片的對比；學生的自我現象設計；學生熟悉的動畫人特介紹以及關注東南亞的海嘯的失蹤人員。
五、教學程序設計
1、啓動
2、輸入
3、加工
4、輸出
（見演示文稿）
before
hair
Height
Build
What do I look like?
medium build
medium height
short,
black,
straight
now
before
hair
Height
Build
What do I look like?
medium build
medium height
thin
medium height
long,
brown,
curly
short,
black,
straight
Take out your color pencils and design a new look for yourself in the future.
What do you look like?
What does he/she look like?
Who is he?
Let’s play a guessing game.
Help to find these people:
Homework
You are zhang Hong’s friend,write a message on the net to find him.
六、教學設計總體分析
本課最大的特點是學生學的模式和教師教的模式有機結合，形式教師主導，學生主體，任務主線的課堂教學特點。
