作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的秋天的色彩教案，歡迎大家分享。
秋天的色彩教案1
活動目標：
1、通過多媒體欣賞、理解散文詩，進一步感受秋天是多彩的。
2、嘗試根據散文詩進行仿編，體驗仿編的樂趣與成功的喜悅。
活動準備：
1、教師在活動前利用散步、談話引導幼兒觀察秋天季節裏的顏色。
2、綠色家園中的蔬菜、水果、農作物等實物。
3、PPT課件，仿編的記錄紙。
活動過程：
一、交驗交流
這幾天我們去綠色家園裏找秋天了，你們發現秋天這個季節裏有哪些顏色呢？
二、觀看PPT，欣賞、理解散文詩
1、剛纔你們的話被誰聽到了（出示PPT）？小螞蟻可不相信秋天這個季節裏有這麼多色彩，於是小螞蟻乘上一片落葉來到了綠色家園，去問秋天的顏色了。
2、小螞蟻來到了綠色家園，它第一個去問誰了？
（出示PPT）這兩個字是什麼呀？那它去問誰了？爲什麼？
欣賞散文第一句：小螞蟻去問白菊花，白菊花告訴它：“秋天是白色的。”
3、（出示PPT）小螞蟻又去問了誰？（出示PPT）小螞蟻在那裏找到我的？欣賞散文第二句：小螞蟻去問橘子，橘子告訴它：“秋天是橘黃色的。”
4、（出示PPT）欣賞、朗讀散文。
秋天的色彩
小螞蟻去問白菊花，白菊花告訴它：“秋天是白色的。”
小螞蟻去問橘子，橘子告訴它：“秋天是橘黃色的。”
三、仿編散文詩
小螞蟻這一下糊塗了，秋天到底是什麼顏色的呢？我們幫小螞蟻一起去問問。這裏準備了一些我們家園裏的東西，還有一些照片，待會兒我們一起用“小螞蟻去問誰，誰告訴它秋天是什麼顏色”的話和朋友說說。（出示PPT）
1、幼兒自主選擇材料進行互動仿編。
2、幼兒交流、仿編，提示幼兒用散文詩的格式說出來。
3、集體朗誦幼兒仿編的散文，體驗仿編的成功感。
小結：小螞蟻問了家園裏這麼多的樹、花、水果、蔬菜等，他們告訴它秋天的顏色有的是紅的、有的是紫的……
4、最後小螞蟻去問我們小朋友，我們小朋友告訴它秋天是什麼顏色的？
小結：現在小螞蟻相信了，秋天不僅是個豐收的季節，還是個彩色（五顏六色、五彩繽紛）的季節。
四、延伸活動
進一步激發他們仿編的積極性。
我們綠色家園裏還有很多花草樹木，待會兒我們再找找，它會告訴小螞蟻秋天是什麼顏色的？然後把它記在這張記錄紙上。
秋天的色彩教案2
教學目標：
1，通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們瞭解落葉，枯草以及豐收的喜慶。
2，讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。
3，帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。
4，讓孩子們照着樹葉的形狀畫一幅圖畫。
5，讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。
教學過程：
1，給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風景圖片，讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美，激發孩子對美的嚮往，對大自然的感恩之心。
2，在各種圖片出現時，問孩子們看到了什麼樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎?圖片可以多選一些不同種類的，例如，收割的場面，一片樹海的場面，大海的場面，動物備秋食的場面等等。
3，陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候，讓孩子們排好隊，然後到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。
4，等孩子們收集完葉子後，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開始照着葉子的形狀畫簡單的圖畫。
5，讓孩子們休息一下，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子。
6，讓孩子們在畫畫，以及手撕畫的過程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時候向老師請教。
互動過程：
1，讓小朋友們坐成一個圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。
2，讓孩子們講出看到畫的第一感受是什麼，是不是很漂亮，是不是很用心等等。
3，讓孩子們主動選出繪畫裏以及撕的畫裏最漂亮的幾張，老師以口頭表揚他們。
總結：
秋天的顏色，其實並不僅僅是讓孩子們瞭解秋天的顏色，而是讓孩子們真正瞭解這個季節，包括了豐收，快樂，以及碩果等。而實際上，孩子們通過這樣的課程，也會更加對四季有一個明確的概念和了解。
秋天的色彩教案3
一、教學內容與目標
1、知道秋冬的色採在生活中和藝術作品中的應用，秋冬的色採的特點和表現方法。
2、能力目標：學習和掌握秋冬的色採的用色方法，運用秋冬的色採創作畫。
3、在教學體驗中感受秋冬的色採的美感，培養學生熱愛繪畫的情感。
二、教學重點與難點
教學重點：瞭解秋冬的色採的特點和表現方法。學習和掌握秋冬的色採的用色方法，運用秋冬的色採創作畫。
教學難點：突出秋冬的特點，色彩對比強。教學準備：欣賞用的範畫資料，繪畫工具、 教學過程
1、導入新課
教師課件展示：提問揭示課題：秋冬的色採
1、講授秋冬的色採。秋冬的色採是提取自然形象中的色彩，進行誇張和對比，色彩鮮豔
對比強烈，給人以質樸、真摯的感受。民間的秋冬的色採常用補色的對比關係如：紅與綠，橙與藍，黃與紫
2、欣賞分析作品
①、《秋韻》師：秋冬的色採常常和現實生活中的色彩不一樣。雖然它源於自然，但不是對自然色彩的複製。
你看《秋韻》裏的牛多漂亮!可是生活中的牛你能看到這麼多的色彩嗎這麼多色彩嗎
②、學生優秀作品
比較寫生色彩與秋冬的色採上它們之間有什麼不同嗎?
三、作品展覽，激發創作熱情
優秀作品欣賞，強調色彩鮮明、豔麗、明快。
四、學生創作教師輔導。進行評優
1、學生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什麼秋冬的色採?給人什麼感覺?
2、評價作品用色的方法和效果。
五、課後拓展
展示其他內容的作品，引導學生回家進一步學習。
秋天的色彩教案4
活動目標：1、樂意觀察天氣，瞭解一些常見的秋天天氣特徵; 2、在教師的引導下初步學習簡單記錄秋天的幾種狀況。活動準備：1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經驗; 2、秋姑娘的頭飾。
活動過程：
一、教師裝扮成“秋姑娘”，引起幼兒觀察興趣
1、教師：小朋友，今天老師要變成另外一個人，猜猜我是誰?(教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進行猜測)
2、教師：秋風吹起來啦，我就會帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢?我就是秋姑娘。
3、教師：小朋友，現在就是秋天啦，你們喜歡秋天嗎?秋天的天氣會是怎麼樣的呢?秋天吹來了，樹上的葉子會怎麼樣呢?(教師引導幼兒根據經驗說一說。)
二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像
1、教師：小朋友，剛纔你們都說了一些關於秋天的事情，蘇老師今天帶來了一段錄像，也是跟秋天有關，請小朋友一起來看一看吧!
請幼兒觀看錄像
2、教師提問：小朋友，剛纔你們在錄像裏面看到了什麼呢?教師引導幼兒說說自己所看到的內容。
三、引導幼兒說說秋天的天氣
1、教師：小朋友，你們知道秋天裏都有哪些天氣呢?當太陽公公出來的時候，你們會感覺怎麼樣呢?當天氣下雨的時候，你們又會有怎麼樣的感覺呢?(教師引導幼兒根據自己的經驗說一說自己的感受)
2、秋天還會有什麼樣的天氣呢，當秋風吹過來的時候，我們身上又會有什麼感覺呢?
3、教師小結：秋天的天氣漸漸地會變得涼爽，沒有夏天那麼熱了，有的時候會滴滴答答地下起小雨;有的時候又會出太陽，但是不會感覺那麼熱;有時候還會颳風，秋風吹在我們的臉上會很舒服，感覺很涼爽。
四、鼓勵幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的瞭解
1、教師：小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢?請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧!
2、教師引導幼兒進行交流，並讓幼兒培養傾聽的習慣。
五、教師帶領幼兒一起到戶外感受秋天的天氣
教師：小朋友，剛纔我們說了很多秋天的天氣，那你們看看今天的天氣怎麼樣呢?我們一起出去感受一下吧!(教師帶領幼兒出去感受秋天的天氣，並讓幼兒說一說今天的天氣怎麼樣，給你的感覺怎麼樣?)
秋天的色彩教案5
【活動設計】
一天下午水果正好是吃桔子，有幼兒奇怪的問：“咦!今天怎麼吃桔子了?”隨着孩子們一句稚嫩的疑問，進行了隨機教育。於是我問他們：“你們知道秋天裏還有哪些水果也豐收了?”小朋友們說了許多。隨後我進行了反思：孩子們爲什麼會對午點時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嚐到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個出現的時令水果，自然而然引起了孩子們的關注，激起了他們對秋季時令水果的興趣。我抓住了教育的契機，開始了關於秋天水果的一系列活動，由此，我設計了綜合活動《秋天的果園》。
【活動目標】
1、在玩玩、數數、說說、唱唱中，進一步感知秋天水果的明顯特徵。
2、體驗水果豐收的快樂。
【活動重難點】
重點：感知秋天水果的明顯特徵。
難點：學說語句“有…有…還有…”，區別大小及1和許多。
【活動準備】
1、家長和幼兒一起收集有關的信息材料。
2、情景創設“秋天的果園”(在幼兒園的草地上)。
【活動過程】
一、激發興趣：
1、秋天到了，水果豐收了，小朋友和爸爸媽媽一起收集了許多水果，那你們收集了哪些水果呢?(幼兒自由交流，幫助幼兒拓展，提升相關經驗，如：語句“有…有…還有…”、甜、酸、苦味道的表情等。)
2、教師小結：我們都愛吃水果，愛吃水果身體好，果園裏的水果成熟了，今天我們帶小朋友們去摘水果，好嗎?可是果園那麼遠，我們怎麼去呢?(幼兒自由交談)好，我們乘小汽車去，讓我們給小汽車加加油，好，小汽車出發了。幼兒邊聽音樂邊開。
(1)小汽車上路了(馬路)駕駛員小心。
(2)小汽車上橋了(用兩座獨木橋合併代替)，駕駛員加速了。
(3)小汽車下橋了，駕駛員減速了。
評析：通過談話，幫助幼兒瞭解水果的名稱和味道，學說語句“有…有…還有…”
通過情境表演進入活動場地，增添了活動樂趣。
二、摘果子：
果園到了，果園裏的果樹真多呀：
1、看，這些是什麼樹呀?(蘋果樹);你喜歡蘋果嗎?(喜歡)讓我們告訴蘋果樹(表演唱：樹上許多大蘋果);觀察蘋果樹，綜合大、小，1和許多，數數等;請小朋友摘一個大蘋果放在蘋果籃裏。
2、看，這些是什麼樹呀?(生梨樹);你喜歡生梨嗎?(喜歡)讓我們告訴生梨樹(表演唱：樹上許多大生梨);觀察生梨樹，綜合大、小，1和許多，數數等;請小朋友摘一個小生梨放在生梨籃裏。
3、看，這些是什麼樹呀?(桔子樹);你喜歡桔子嗎?(喜歡)讓我們告訴桔子樹(表演唱：樹上許多大桔子);觀察桔子樹，綜合大、小，1和許多，數數等;請小朋友每人摘一個大桔子和一個小桔子放在橘子籃裏。
評析：之前已經學習了歌曲《蘋果》，並創編過歌曲，在這裏將活動拓展開來，將歌曲和情境聯繫在一起，並綜合了數學內容，拓展了幼兒的經驗，豐富了幼兒的知識。
三、吃水果：
果園裏的果子真多呀，有蘋果，有生梨，還有橘子，我們坐下來一起吃水果好嗎?
1、吃水果前我們應該做什麼呀?(洗手、洗水果)
評析：吃水果將活動推向了一個高潮，是幼兒最最感興趣的一個環節，通過品嚐水果，使得幼兒對水果的味道有了更直觀的瞭解。並在這個環節裏進行了衛生教育，引導幼兒明白，瓜果要洗乾淨，才能品嚐等。
2、手指遊戲：我們大家吃蘋果(拍手)一個蘋果——五個蘋果(數手指)啊嗚、啊嗚……多吃蘋果身體好!
(生梨、桔子子同上)
評析：玩手指遊戲的時候，幼兒都能積極的表現，興趣很濃。
四、送水果：
1、我們摘了那麼多的水果，你想送給誰吃呢?(幼兒自由交流)
2、好吃的東西應該大家一起吃，那我們把水果送給其他班級的小朋友吃，好嗎?(語言交往：小朋友請吃蘋果……)
評析：在送水果的環節，幼兒也表現出了極大的興趣，通過送水果培養幼兒的語言交往能力。
秋天的色彩教案6
橘子是秋季水果中較典型的一種水果。我在設計此活動前，考慮到幼兒雖然對橘子已經有了一些初步的認識（午點時已多次吃過、剝過橘子），但對橘子的觀察還不夠細緻，不會用語言來描述橘子的主要特徵（內外），因此，活動中我重點引導幼兒積極參與觀察橘子、剝橘子的活動，鼓勵幼兒用恰當的語言講述自己的發現，幫助幼兒進行經驗梳理，讓他們對橘子有更進一步的瞭解。
現對本次活動反思如下：
一、優點
1.目標合理：目標制定全面、具體，考慮到了小班幼兒的年齡特點和認知規律，教學過程中，也能緊緊圍繞目標來開展每個環節。
2.環節緊湊：整個活動設計條理清晰、層次分明，從開始的桔子豐收引起孩子的興趣，到隨後通過看看、摸摸、聞聞、嚐嚐、說說等多種形式進行觀察、探索，讓孩子在輕鬆、愉悅的氛圍中自然習得桔子特徵的經驗，幼兒至始至終保持很好的注意力和探索興趣。
二、不足之處
1.探索不夠紮實、引導不夠到位：這是我本次活動最大的缺憾。陳鶴琴先生曾說過：“幼兒的世界是他自己去探索去發現的，他自己所求來的知識才是真知識，他自己所發現的世界纔是他的真世界。”本次活動結束後，我經過回想和反思，發現自己有些心急，缺乏等待，感覺幼兒探索不紮實，教師引導不到位。如：在引導幼兒觀察桔子外部特徵的過程中，缺乏運用啓發性的語言鼓勵孩子繼續細緻觀察探索的話（如：“桔子是圓圓的，除了像皮球還像什麼呢？”）這樣的引導將更有效。活動的後半部分也是老師講述的比較多，沒有給幼兒充分觀察、探索、發現、講述的時間和機會。
2.缺乏激勵性的教學語言。對於小班孩子而言，教學活動中老師的激勵性語言更能激起他們的學習興趣，成爲孩子學習的動力，但在教學中我只注意運用簡單的語言激勵幼兒，如：你真聰明，你真棒等，像“老師喜歡你，抱抱你”等激勵性語言或肢體動作則運用的非常少。
總之，科學活動應注重過程的探究，引導幼兒觀察、探索、發現，並鼓勵幼兒將自己的操作過程、自己的發現，大膽地講述給大家聽，今後在組織科學活動時我將謹記這一點，將《指南》精神、教學理念真正落實到自己的教育教學行爲中，實現“孩子是科學學習的主體。”“科學學習要以探究爲核心”
這一理念，力爭使自己在科學活動的教學組織方面有更大進步、更多收穫！
秋天的色彩教案7
活動目標：
1．理解詩歌《秋天的色彩》，瞭解秋天花草樹木的顏色。
2．認識常綠樹。
3．通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
4．藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動準備：
課件《秋天的色彩》。
活動過程：
一、 欣賞視頻《秋天的花草樹木》
1．教師播放課件【視頻欣賞】，請幼兒欣賞。
2．請幼兒說說看到了什麼花草樹木？猜猜這是哪個季節？爲什麼？
3．請幼兒說說秋天還有哪些花草樹木？它們都是什麼顏色的？
二、 欣賞、創編詩歌《秋天的色彩》
1，教師播放課件【詩歌欣賞】，請幼兒欣賞詩歌《秋天的色彩》。
2，請幼兒說說菊花、楓葉、松樹、大地都說秋天是什麼顏色的？爲什麼？
3，請幼兒再欣賞一遍詩歌《秋天的色彩》。
三、 請幼兒嘗試創編詩歌。（教師可以示範：如"桂花說：秋天是金色的"。）四、請幼兒自由表達：你覺得秋天是什麼顏色的？爲什麼？
延伸活動:
延伸第二節活動：幼兒自由繪畫《秋天的顏色》。
活動建議：
本活動通過討論法，瞭解了秋天的色彩是彩色的。還能創編出：麥穗說：秋天是金色的；蘋果說：秋天是紅色的；香蕉說：秋天是黃色的；桔子說：秋天是橙色的等。幼兒大膽發言，積極動腦筋。
教學反思：
幼兒獲得知識總是從已有經驗進行轉移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要採用了討論法，聯繫法、遊戲法。
秋天的色彩教案8
活動目標：
1.嘗試用滴彩吹畫的方式自由創作，樂於欣賞油彩自然融合，暈染後的肌理效果。
2.能大膽表達自己的發現，體驗彩墨遊戲的樂趣。
活動準備：
1.材料準備：透明尖嘴瓶，油畫顏料，水，溼毛巾，托盤。
2.知識經驗準備：幼兒有油水分離作畫的經驗。
活動過程：
一、感受欣賞秋天的色彩。
1.欣賞秋天風景圖片。
你看到了什麼風景？什麼顏色的？看到這張風景你有什麼感覺？幼兒介紹圖片，教師點播相應ppt引導幼兒欣賞。（教師總結：秋天是能幹的色彩搭配師！）
2.欣賞畫家筆下的秋天。（畫家伯伯來模仿秋天的色彩）
這幅畫中，你看到了什麼？這幅畫中最突出的色彩有哪些？看了這幅畫你有什麼感覺？
3.瞭解有趣的繪畫方法。
播放視頻，提問：畫家伯伯是怎麼創作的？他用了哪些材料？什麼方法？（水，扇子，顏料）（畫家伯伯是怎麼作畫的？滴灑—用扇子扇開，小點變成了塊狀。）
二、創意表現秋天色彩。
1.師幼協作，示範作畫。
(1)選色：根據圖片主要的色彩挑選2-3種顏料。（顏料超市，請一名幼兒看圖片拿着小籃子去挑選適合的顏料（加了油的油畫顏料）
(2)玩色：引導幼兒觀察顏料在水裏的變化。（搖一搖，滴在水裏的顏料怎麼樣啦？油和水在一起會怎麼樣？這麼流動起來？（沒有扇子）不用工具來想個辦法？（嘴吹）
(3)取畫：用紙盤把水裏的畫面拓印出來。（拿着兩端，輕輕放水裏，1，2，3壓一壓，抖一抖）
2.幼兒自由創作。(根據圖片挑選三種顏色，拿個小籃子去顏料超市)
(1)師幼一起說一說在水中作畫的方法。
(2)教師指導，播放畫家作品循環ppt。
三、作品評價。
介紹一下你的作品？你用了什麼色彩？變出了什麼？這些作品中你最喜歡哪一幅？爲什麼？（你們喜歡今天的作畫嗎？生活中還有許多有趣的作畫方式，以後我們再一起來玩吧！）
秋天的色彩教案9
【活動目標】
1、大膽地嘗試用顏料進行流淌的方法，體驗玩色的樂趣；
2、感受不同動態的姿勢變化，能運用圖形進行拼貼，會彎折一下表現肢體的彎曲；
3、引導幼兒感受秋天的色彩美，激發幼兒喜愛秋天、讚美秋天的情感；
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
【活動準備】
1、顏料：紅、黃、藍、綠、紫等五種顏色；
2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙；
3、大小不同的圓形、長方形紙片
【活動過程】
一、創設氛圍，引起幼兒的興趣。
師：小朋友好，你們知道現在是什麼季節嗎？（秋天）師：哦，秋天到了。那秋天它在哪裏呢？今天，趙老師就帶你們一起去尋找秋天，好嗎？
（隨着音樂進教室，引導幼兒觀察秋天的變化）師：走了這麼的路，大家都累了吧，那就找個地方休息一下吧！（幼兒尋找座位坐下）
二、提問導入，揭示主題。
師：你們找到秋天了嗎？誰願意跟大家說一說，剛纔你都看到了什麼？
幼：有黃色的香蕉，還有蘋果。
幼：我看到了紅紅的蘋果，紫色的葡萄。
師：還有沒有誰來說一說，你看到了什麼？
幼：老師，我看到了黃色的梨子和麥子，還有那個玉米（提醒幼兒那田野裏金黃色的不是麥子，它叫稻子。）幼：我看到了又大又紅的蘋果、又黃又彎的香蕉，還有······幼：我看到了綠色的葡萄，藍藍的天空。
（引導並鼓勵幼兒用和優美、完整地語詞來表述自己所見到的的食物）師：你們喜歡師：小朋友都找到了秋天，原來秋天是個豐收的季節：有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄······這麼多顏色的水果，把秋天打扮成了一個五彩繽紛的世界。
三、欣賞顏料流淌畫，激發幼兒玩色的慾望。
師：爲了慶祝這個豐收的季節，許多小客人聚集在一起舉辦舞會呢！
師：瞧！誰來了？（出示紅色顏料瓶）幼：紅顏色寶寶師：第一個是紅通通的蘋果，它開着他心愛的小汽車"嘀-嘀-嘀！"。
師：打開車門，紅蘋果下了車關上車門，朝舞臺中心走去。"軲轆-軲轆"，到達了舞臺中間。（採用擬人的手法，提醒幼兒如何進行流淌畫的操作步驟以及需要注意的事項，同時也激發幼兒玩色的慾望。）師：接下來會是誰來呢？（請個別幼兒隨便說一說，如："紫瑩瑩的葡萄"、"黃澄澄的橘子""金燦燦的香蕉"等等。）師：噢，小朋友真厲害，竟被你們猜中了，是紫瑩瑩的葡萄來了。（出示紫色顏料瓶）師：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他準備給大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢？
師：哈哈！別急別急，說着紫葡萄脫去了外套，將其放在了舞臺旁的座位上。小朋友你們在表演時，舞臺上能隨便放東西嗎？（提醒幼兒注意保持畫面的整潔，避免顏料打翻）師：現在紫葡萄開始獻上她那優美的舞蹈嘍！小步走上舞臺，向左扭一扭，向右扭一扭，轉個圈圈再扭扭，真好看那！
師：哇！已經有兩位小客人來到了我們的舞會上，你們還想讓誰來參加呢？（請個別幼兒上臺嘗試顏料流淌畫。）師：剛剛第一位小朋友邀請了--黃澄澄的香蕉，可是他邀請的時候不夠熱情，黃香蕉有些不高興。誰願意再來請一次呢？（鼓勵幼兒敢於大膽嘗試玩色，再次請幼兒上臺嘗試）師：第二位小朋友表現怎麼樣？哦，黃香蕉划着小船，左一下，右一下，放下船槳，上岸拿長繩子將小船繫好，直直地向舞臺這邊走來。我們一起來學一學好不好？
（帶領幼兒集體徒手演示：拎起紙的一邊，慢慢的顏料向下流淌，當快要走到邊上時，換另一邊拎起；也可以換不同的方向拎起紙張，讓顏料到處走一走。）
四、幼兒作畫，教師巡迴指導。
五、拓展與延伸活動。（學習粘貼不同動態的人。）
（1）欣賞小人的動態，動一動感受肢體的直與彎曲。
師：在這多彩的秋天，也吸引了許多幼兒園的小朋友。瞧！他們在幹什麼？（玩遊戲、做運動）師：你會做着這些動作麼，說來試一試？（引導幼兒觀察小人的"動態"，學着做一做。）
（2）幼兒嘗試，知道彎折一下紙條表現肢體的彎曲。
師：老師這還帶來了許多則不同大小的圓形、長方形的紙片，想請小朋友用他們來拼一拼這些不同形態的小人，你們會拼麼？
師：手臂和小腿彎曲的動作，我們這麼做呢？（引導幼兒學會彎折紙條，並且激發幼兒的想象能力）師：現在請小朋友拿出老師爲你們準備的紙片，一起來試一試。
（3）在音樂聲中幼兒盡情的操作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒創作不同的姿態，提醒注意衛生。
（4）展示、評價幼兒作品，幼兒擺一擺畫面上的動作，體驗成功的快樂。
秋天的色彩教案10
一、活動來源：
在秋景迷人的季節裏，孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化，並感受到秋天是多姿多彩的。《秋天的色彩》是一篇十分優美的散文詩，它從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重複的句式讓幼兒更加便於記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力。
二、活動目標：1、理解散文詩，感受秋天是多姿多彩的。
2、嘗試根據散文詩格式進行創編，並進行簡單的記錄。
三、活動準備：
大圖書、記錄紙、若干圖片、筆、音樂。
四、活動過程：
(一)、說說秋天
(價值分析：活動引入，讓幼兒自由發揮想象述說對秋天的印象。)
1、現在是什麼季節?
2、你看到的秋天是什麼顏色的呢?
小結：秋天真美麗，秋天的景色是多姿多彩的。
(二)、欣賞秋天
(價值分析：理解散文詩內容，幫助幼兒熟悉詩歌的句式。)
1、有一隻小螞蟻也搞不懂了，秋天到底是什麼顏色的.呢?讓我們來看一看。
2、欣賞散文詩前半段。問：爲什麼小草和菊花說的答案不一樣呢?
3、小螞蟻又去問其他人了，這次它問了楓葉，你們猜，楓葉眼中的秋天是什麼顏色的?它會怎麼跟螞蟻說?(幫助幼兒理解詩歌的句式。)
4、爲什麼最後大地說，秋天是五顏六色的呢?
5、小螞蟻明白了，你們明白了嗎?秋天到底是什麼顏色的啊?
小結：原來秋天是黃色的、秋天是白色的，秋天也是紅色的，秋天更是彩色的，秋天真美啊。
6、再次欣賞散文詩。(教師出示記錄表，將相對應的圖片擺上，引導幼兒跟着一起說。)
(三)、創編散文
(價值分析：大膽想象，引導幼兒對應詩歌句式創編詩歌。)
1、想想小螞蟻還會問誰?出示圖片，你們猜猜橘子會說秋天是什麼顏色的呢?提醒幼兒用散文詩格式說出來。
2、鼓勵幼兒兩個一起合作進行創編，並且記錄下來。
(四)、交流分享
把剛剛記錄下來的美麗的秋天有感情的告訴身邊的朋友或者老師。
五、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在聽故事的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對語言活動的興趣。
六、活動延伸：
1、在活動區中投放"秋天的色彩"圖夾文材料，根據自己的經驗繼續仿編散文。
2、創設"秋天"的主題版面，以故事中的內容激發幼兒大膽想象，並用圖畫表現出。
附錄：散文詩：秋天的色彩
秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪兒呢?一隻小螞蟻乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。
一陣秋風吹來,小螞蟻感到涼悠悠的,呀!秋天還送來一陣陣的香味,小螞蟻看到秋天裏有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什麼顏色的呢?
它問小草, 小草輕輕地告訴它:"秋天是黃色的。"
它問菊花, 有一朵白菊花告訴它:"秋天是白色的。"
它問楓葉, 楓葉沙沙地告訴它說:"秋天是紅色的。"
它問大地, 大地驕傲地告訴它說:"秋天是絢麗多彩的。"
啊!小螞蟻終於明白了秋天那美麗的顏色。
教案反思：
教案選材貼近生活，在秋景迷人的季節裏，孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化，並感受到秋天是多姿多彩的。通過說說秋天，欣賞秋天，還利用了創編，交流分享的方式，讓幼兒在學習中欣賞了散文詩，瞭解了散文詩的內容和描寫的美麗意境，讓幼兒知道原來秋天是黃色的、秋天是白色的，秋天也是紅色的，秋天更是彩色的，秋天真美啊。
秋天的色彩教案11
設計理念
《課標》在“實施建議”部分着重指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。”“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”前一句從寫作的定義中告訴我們，作文教學不僅要着眼於學生書面表達能力的提高，而且還要關注學生自我意識發展和精神世界的構建。後一句對寫作的要求則強調作文教學要真實的展現學生生命的本色，要生活化。中年級強調“能夠不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫出來”爲學生提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。因此，本次習作設計力求爲學生自主寫作提供條件和廣闊的空間，任由學生展開想象的翅膀。
教學目標
1、引導學生髮散思維，充分想象，感悟生活，培養創新能力。
2、開放形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
3、培養學生對美好事物的嚮往，激發學生對大自然奧祕的興趣。
課前準備
蒐集表示聲音的詞語、句子，並抄寫下來。
教學過程
一、激情引趣。
同學們，學習了第二單元《聲音》，你有什麼收穫嗎？（學生談在課文中學到的、感受到的各種聲音。）
是啊，自然界的聲音美如天籟，只要用心去聆聽，你就會感受到大自然是如此豐富。就讓我們把在課下蒐集的表示聲音的詞語在這裏展示一下吧。（學生將自己課下蒐集的詞語進行交流，教師隨機板書出詞語。）
這些都是表示聲音的詞語，我們每個人都有自己喜歡的聲音，下面就讓我們想一想，自己所喜歡的聲音？和你喜歡的原因？可以嘗試用上我們蒐集來的詞語。
【回憶接觸到各種聲音，用自己的語言進行描述，其實描述也是對學生創造能力的一種鍛鍊。蒐集表示聲音的詞語，一方面培養了學生蒐集和處理信息的能力，另一方面也爲下文做了鋪墊，“厚基而勃發”。】
二、創設情境，激發創作激情。
1、思考：自己喜歡的聲音和喜歡的原因，然後和同桌交流。
建議：想的時候，可以先想想有哪些詞語可以用在自己的話裏，把自己喜歡的聲音描述得更形象。2、彙報。
（1）先說一說你喜歡哪些描寫聲音的詞語，然後再說一說自己喜歡的聲音可以用哪些詞語描寫，再模仿一下自己喜歡的聲音。請同學們評一評。
（2）把描寫聲音的詞語用到自己喜歡的聲音中，組成句子，然後連起來自己先說一說，再和同桌說說。
小結：同學們用自己平時積累的詞彙，表達了自己喜歡的事物，真不簡單。
【語文學習要理解，還要學會運用，嘗試運用自己平時積累的語言材料，特別能激發孩子的表達慾望。在加上老師、同學的鼓勵，讓他們在交流中、表達中，體驗成功的樂趣。】
三、出示圖片，編故事。
過渡：剛纔，我們都把自己喜歡的聲音，向大家做了展示，有很多同學都說的非常好，用詞準確，語言通順。表達了自己的真情實感。老師這裏有一些聲音，請你們聽聽。
1、誰來說一說，你聽到了什麼聲音？請你想象一下是誰的聲音呢？說一說。（播放青蛙的叫聲。）2、學生回答：（青蛙的叫聲。）
3、出示圖片，和剛纔想象的對比，觀察青蛙的表情神態，想象它在唱什麼？在小組裏說一說。
4、彙報。
5、把剛纔同學們所說的，整理成一個小故事，自己說一說，然後在小組裏講一講，看誰講的最精彩。評議，教師巡視。
【啓發學生進行發散思維，充分想象，鼓勵他們用自己獨特的表達方式。學生學習不惟別人是從，能準確的表達自己的情感。讓同學們合作學習進行自我評價和互相評價，學會反思，正確地認識自己，有利於健全人格的形成。】
過渡：一幅圖片，幾聲蛙叫，通過我們的想象，成了一篇美麗動人的故事，多麼了不起的創作呀！請再聽，老師相信你還會有更感人的故事。
6、播放鋼琴曲，同時出示圖片。請同學想象……
7、彙報。
8、將剛纔彙報的內容，自己再說一遍。
【將圖片和聲音同時展示給學生，充分調動學生的積極性，激活學生的思維和想象力，更好地表達自己的思想感情。培養學生的合作精神、自編自說的表達才能。】
過渡：你們的想象真豐富，表達了自己的感情，下面就讓我們放飛想象的翅膀，將這兩幅圖聯繫起來，編成一個故事吧。（兩幅圖同時出示）
9、同學們自由的想象，自己編故事，說給自己聽。
10、彙報。評議。
過渡：兩個原本沒有任何聯繫的圖片和聲音，通過我們的想象，卻成了一個個動人的故事，老師真的很高興。同學們一定有興趣將這個故事編得很完整。下面就讓我們繼續來畫一畫，想一想，把故事編完整吧，相信你們一定行。
9、出示空白圖片，請同學們在書上邊想象邊畫，編故事。【爲學生創造學習的空間，自主的、有創造性的學習】
