一） 怎樣寫好開頭
古人對於寫文章有“鳳頭、豬肚、豹尾”之說。這“鳳頭”就是指文章的開頭，它是從構思到形成文章的第一步，並決定了文章的格局，體現了作者寫作的意圖。好的開頭可以起到引人入勝的效果。記敘文常見的開頭方法有：
1、開門見山法。在中考應試作文中，由於時間較緊，考生不必在開頭繞大圈子，最好是能開門見山，單刀直入，切中題目，引出故事。如一考生的作文《我有一雙閒不住的手》，開頭是這樣寫的：說起我的這雙手，要是用閒不住來形容，那真是既形象，又生動。它總是摸摸這兒，動動那兒，沒有閒的時候。
2、烘托點染法。這種開頭往往從描寫入手，渲染出一種氣氛，奠定全文的感情基調。如某考生《關懷》一文的開頭：望着父親那黑瘦的臉，一道道皺紋像用刀子刻上似的，那麼深那麼長，加上過早霜染的白髮，看上去已有五十好幾了。殊不知，父親才45歲。車來了，接過父親手中攥得潮乎乎的幾張人民幣，我眼圈一紅，又要哭起來，怕父親看見了，我急忙掉過頭去，說：“爸，我走了。”“啊，走好，別把錢丟了，拿好。”文章開頭先從父親的肖像寫起，給人們留下了極其深刻的印象，同時也給大家留下了一個懸念（父親爲什麼顯得如此蒼老），爲下文故事情節的展開做了感情鋪墊。
3、開宗明義法。文章一開始便對文章標題中的關鍵詞進行理性的詮釋，點明意義，以此起到點染中心的作用。如一考生的作文《我經歷的一次小挫折》的開頭：挫折是一個人一生難以拒絕的伴侶。它雖然常常給人各種痛苦，卻更能讓人品嚐到痛苦之後的喜悅。儘管我才邁出人生道路的開端，一次次挫折卻早已伴隨我走過一個又一個春夏秋冬，而且它們也讓我嚐到了大大小小的喜悅。
4、回憶往事法。這種開頭法常用在以倒敘爲主的文章中。文章開頭便寫出“睹物思人（或事）”的情景，當我們看到某人某物時，就自然而然想起與之有關的往事。其中的“物”是與所寫的“人”有關的，且有一定的意義，可以是與朋友分別時互贈的紀念品，或是自己生日時別人送的禮物，也可以是朋友的一張照片、一個有紀念意義的書籤， 甚至是朋友用過的小物件。此“物”最好是有一番不同尋常的來歷，能讓自己有一段美好的深刻的記憶。如某考生的《一片楓葉，喚起我美好的回憶》的開頭：又是一個深秋的下午，獨自倚在窗邊，伴着天空飛舞的“金蝴蝶”，我出神地讀着書。忽然，一片葉子從書中滑落，火紅火紅的。“楓葉？！”我驚喜地叫着。這是一片丟了很久的楓葉--是我和一個女孩情誼的見證，蘊涵着我和她在楓林裏的故事。兩年前相遇的情景不禁浮現在我的眼前……
（二）怎樣寫好結尾
和開頭一樣，結尾也是構成文章的主要部分。好的結尾應該言簡意深，餘味無窮，畫龍點睛，水到渠成，有深化主題、突出中心、增強文章感染力、加深讀者印象的作用。可以總結全文，可以抒發感情，可以言盡而意無盡，還可以照應開頭。常見的結尾方法有：
1、首尾呼應法。即文章的開頭和結尾要互相照應，特別是在結尾要回應開頭，使文章成爲一個完整的整體，不至於因爲開頭和結尾相距甚遠， 而使文章相互脫節， 給人以殘缺感。如一考生的作文《朋友》的'結尾是：漫漫人生路，朋友會有好多，而像父親這樣的朋友卻只有一個，我將永遠記住他--我的朋友--父親。
2、留有空白法。作文要給讀者留下一定的想象空間，讓讀者通過聯想和想象去加以補充，從而產生令人回味無窮的藝術效果。如一考生的作文《說句心裏話》的結尾：路燈發着暗淡的光，我毫無目的地走在平直的馬路上。說句心裏話，我也曾懷疑過他們是否愛我，難道衡量的角度除了分數就沒有別的了嗎？我默默地走着，漸漸路上的人少了，可能是都回家了，可是今天我什麼時候回家呢？我不知道……
3、餘音嫋嫋法。這種結尾既深刻又發人深省，能夠讓讀者在讀完你的文章之後掩卷深思。如《父親》一文的結尾：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不在。”人天相隔，骨肉永離。爸爸，您在哪裏？您在哪裏？我無語問蒼天，無語問蒼天啊！
4、總結概括法。在結尾時對全文作簡單的總結，揭示事件的意義，點明題旨，深化中心。如一考生的《給我教益的一件事》一文的結尾：這件事使我受到很大的教益。在別人處於困境時，我們應該伸出援助之手。友誼、幫助和理解，能消除人與人之間的隔膜。
5、抒情言志法。結尾用抒情的語句，闡發自己真實的情感體驗，直抒胸臆，情感濃烈，感人肺腑，表達作者的願望和志向，並緊扣題旨，往往能打動讀者，引起共鳴。如《爸爸媽媽，你們可知道》一文的結尾：爸爸媽媽，女兒也有自尊，你們別讓女兒擡不起頭來。爸爸，請不要渾身酒氣地把媽媽打得鼻青臉腫；媽媽請不要讓那些盤碟再成爲你們大戰的犧牲品。你們的女兒渴望有一個祥和的家，渴望一片寧靜的天地。爸爸媽媽，別再吵了，讓我們重建一個美好的新天地吧！
