總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，我想我們需要寫一份總結了吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編爲大家收集的期末教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
期末教學工作總結1
本學期以來本人工作總結如下：
一、思想方面
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，爲人師表，有奉獻精神。
二、教學方面
1、備課
開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然後根據要求，提前兩週備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
爲了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。爲了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，製作課件，準備、製作教具。複習階段，我把每一單元的知識框架、重點內容寫在黑板上，爲的就是讓學生有個清晰的複習印象。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。
3、輔導
我利用晚修時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固複習，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裏對孩子進行必要的監督。
4、作業
根據教學要求，我要求學生認真完成同步練習，並不定時檢查監督。
三、德育工作
我知道師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。因此我全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因爲有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。
四、個人學習
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作爲指導，更好地進行教育教學。我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，爲教學服務，同時也幫助其他同事打材料，上網查找資料等等。積極撰寫教育教學論文，本學期有一篇論文獲得縣級三等獎。
五、以後努力方向
1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
3、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
期末教學工作總結2
期末教學工作總結
一個學期以來，我能認真地做好自己的本職工作，熱愛學生，努力爲學生的發展提供契機。在教書育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作進行回顧與思考，以促進今後的工作更上一層樓。
首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、瞭解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，爲人師表。同時處處以《教師職業道德規範》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。加強學習，不斷更新教學理念.。作爲新課程試驗的教師，我深知學習的重要性。所以，在實踐中，我努力學習《課程標準》等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念.。確立了"一切爲了人的發展"的教學理念。樹立"以人爲本，育人爲本"的思想。 其次，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因爲個人問題耽誤上課，給學生做了極好的表率。
第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂45分鐘的作用，儘可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鑽研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，採用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。
第四、教研方面：自己除了能一如既往地認真學習、深入鑽研外，積極參加各種教科研活動，制定教研計劃，並按計劃進行學習、交流、研討、反思，積極上好彙報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文，爲科研課題收集數據、資料。一句話，用科學的方法、嚴謹的態度、務實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。
一分耕耘一分收穫。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今後的工作與事業中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰。
期末教學工作總結3
時光悄然而逝，彈指一揮間，2008年春季學期已匆匆過去了 。一路上，我們全體中心人本着"創新、團結、勤奮、向上、文明、健美"的校訓，堅持"德育爲首，育人爲本，教學爲主，質量立校"的宗旨，有過奮鬥的足音，有過成功的歡愉，有過理性的思考，圓滿的完成了本學期的教育教學任務，打造了一個陽光、幸福、和諧校園。現將本學期工作總結如下：
一、本着"以人爲本""德育爲首"的教育原則，開展學校德育工作，營造幸福的育人環境。
1、德育工作是學校教育工作的靈魂。本學期爲了切實抓好德育教育，開學初學校首先成立德育工作領導小組，制定德育工作計劃，同時要求各教師制定政治學習計劃，利用課餘時間加強政治學習。並選有經驗，思想素質高的教師擔任思品課教學，發揮思想品德課的作用，對學生滲透思想教育。爲了把這項工作落到實處，學校積極倡導"教學生一天，想學生一生"的教育理念，並在第八、九周開展以"愛崗敬業、爲人師表、教書育人"爲核心的師德師紀活動，活動期間，各老師認真學習，積極討論，及時反思，共寫心得體會30篇，通過學習，嚴格規範了我們的教育行爲和工作方式，使我們更加愛護和關心學生了，爲營造幸福的育人環境夯實了基礎。
2、各班主任利用晨會、班會，以《小學日常行爲規範》及《公民道德建設綱要》爲着眼點，抓學生的日常行爲規範，並對學生進行以"兩法知識"爲主要內容的法制教育，有計劃、有針對性地對學生進行品德教育，使學生養成良好文明的生活習慣，形成規範的校風、班風。如屈麗萍、劉曉林、屈粉粉從關心、愛護學生入手，鼓勵學生進步，郭豔芳同志經常家訪，和家長共同抓好學生思想轉變。武珺、曹麗、劉豔萍老師主動找學生談心，做好學生的思想教育工作。
3、以少隊爲龍頭，從學生的日常行爲抓起，藉助廣播、電視、網絡對學生進行思想教育，利用每週一升旗儀式開展以愛國主義爲內容的演講活動。針對此，少隊部在第三週開展了"法制安全教育"活動，增強學生的法制意識；在"三月文明禮貌月"活動中，組織學生觀看愛國影片，利用紅領巾廣播站學習雷鋒先進事蹟，使同學們受到良好的教育，人人爭做好事，個個爭做貢獻，校園裏煥然一新，窗明瞭，地淨了，好人好事不斷涌現：如五·一班的張弛，王國強主動爲學校樹木塗白；三·二班的周亦翔主動修理教師桌凳；三·一班的侯維拾到二十元錢主動交公；四年級的王振主動幫一年級小同學打掃教室等，真是不勝枚舉。特別是六年級二班同學組織的"愛心捐款活動"受到了社會各界的好評。
4、5·12這個值得全國人民紀念的日子裏，在舉國上下掀起的獻愛心熱潮中，我們學校的全體師生不甘落後，紛紛伸出了援助之手，全校共計捐4179元，表現突出的班級有三年級一班，五年級一班、六年級一班、六年級二班，人均捐款5元多 。學生中表現好的有安仁玉、王義航、屈國棟，捐款達50元，體現了大家的愛心。
二、以"質量爲生命線"，重教師隊伍建設，提高教學質量。
1、構建一支強有力的教師隊伍
教師的專業化發展程度決定教育教學的發展，提升教師的專業素質和水平是學校發展的頭等大事。本學期來，我校結合青年教師多的實際情況，從多方面、多角度鼓勵廣大教師利用一切可以利用的機會，長期不懈堅持進修，並定期開闢業務學習時間，組織教師觀看課改課改示範課、學習名人經驗、，共同探討教學中存在的問題，並要求每位教師深鑽教研業務，更新教學觀念，探索教學藝術，堅持互相聽課、評課，共同提高。一學期下來，人均聽課15節。像曹衛茹、李芳利、馬寧等人聽課在20節以上，有效的促進了同志間的交流學習。爲構建和諧校園打下了基礎。
一學期以來，廣大教師都能自覺學習。通過檢查，在政治學習上，絕大多數同志記筆記在35頁左右，特別是李芳利、校豔同志均在50頁以上；在業務學習上，人均25頁以上，尤其像曹麗、馬寧在35頁以上。同時絕大多數教師還撰寫了論文，尤爲突出的有李茸老師寫了3篇論文，武珺老師不但寫了兩篇論文，還寫了2篇教案。其他同志多數寫了2篇論文，在省上組織的論文徵集大賽上有15位同志積極參與投稿。通過以上活動，有力的提高了教師素質，爲構建一支強有力的教師隊伍奠定了基礎。
2、搞好教學提高質量
學校的中心工作是教學，爲了不斷提高教學質量，學校首先要求各教師結合本班學生實際制定切實可行的教學工作計劃，並認真落實。其次學校加強常規管理，以保證教學工作的紮實開展。本學期學校在第4、15、20周分別進行了3次常規檢查，並做了詳細記錄，總結。像李榮、屈麗萍、王永剛等同志不但能採用電子備課，而且能着重標出重難點，並結合課文內容下載課件。對待學生的作業，老師們都能做到面批面改，注意糾錯，並寫好批改記錄。在鄉常規檢查中獲得了領導的好評。
以豐富多彩的教學活動爲載體，促進教學質量的提高。在第六週舉行的低年級寫字競賽活動中，許輝、王鈺音、唐晗嬙等獲得了一、二年級前五名；在第7周開展的中年級數學競賽活動中，三·一的馬穎琦、史維雪、四·一的王樂等取得前五名的好成績；在17周開展的中年級語文素養競賽中，五·一曹卓琳、四·二的曹亞榮同學受到了學校的獎勵。同時在第4、5周和第7、8周開展的課改示範課和公開教學活動中，李芳利、李海利、李茸、馬寧、武珺、曹麗、曹衛茹同志用勇於參與，精心備課，上課，取得了良好的效果，有力的促進了教學質量的提高。
三、牢固樹立"安全工作無小事""生命至上"的思想，狠抓了學校安全教育和寄宿生管理工作。
1、學校成立了以校長爲組長，各班主任和後勤負責人爲成員的安全工作領導小組，定期開展安全教育，對學生進行安全教育。學校與各班主任，各班主任與學生家長層層簽訂《安全責任書》，並堅持"三制"，即值周員責任制、家長接送制和學生"路隊制"。全體教師都本着防患於未然，及時做好教育疏導工作，確保了全體師生的人身安全和學校財產安全。本學期校園無一例不安全事故的發生。
2、寄宿生人多，住宿、飲食環境很差，管理住宿的同志組能夠克服困難，確保教學工作順利開展，嚴把糧、油、菜等食品的進入關口，確保學生飲食安全、衛生，使學生基本滿意。
3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，並根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、教師值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。對涉及學校安全保衛的各項工作，都做到了有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
四、注重體、音、美教學構建陽光校園
陽光體育的理念在我校得以體現，全校樹立健康第一的原則，開展兩操一課，讓學生勤動手，勤洗臉的同時，堅持搞好預防近視，預防傳染病工作，使學生養成良好的衛生習慣，同時加強體育鍛煉，利用早操、體育課的形式開展豐富多彩的體育活動，對於音美課，要注意學生審美能力的培養，小製作的創造。爲了把這一項工作落到實處，我校在"六·一"兒童節以各班爲主要單位舉行了集體舞蹈比賽。六年級一班、五年級一班、三年級一班和二年級取得了較好的成績。這一活動的開展，使校園充滿了勃勃生機，活躍了學生們的文化生活；響應了奧運的號召，受到了家長的好評。
五、衆志成城爲創建蒲城縣遠程教育示範校打下了堅實的基礎
進入21世紀，信息技術教育以迅雷不及掩耳之勢衝擊着教育這塊陣地，結合我校遠程教育三年規劃，我校首先成立了遠程教育工作領導小組，任命王永剛爲技術指導員，免費爲廣大教師接上網線，同時利用單週週三對教師進行了培訓，經過培訓學習，廣大教師都能上網查找資料，會電子備課，並下載製作課件，一學期下來，全校共製作課件180個，表現突出的有王永剛、屈粉粉。人均上電教課30節，最爲值得表揚的有馬寧、李茸，平均每週能上電教課三節，一學期下來全校共上電教課255節課，切實把遠程教育工作全面落實到教育教學中。爲創建遠程教育示範校打下了堅實的基礎。
期末教學工作總結4
本學期我校的教學工作在校領導的正確指導下，全體教師通力合作，共同努力。以“新課標”爲指導，以“有效教學”爲宗旨，以“績效工資”爲動力。按照學期初制定的工作計劃，針對本學期的教育教學工作任務，我本人及全體任課教師都圓滿地完成了各自的工作任務。立足本期，放眼未來，爲使今後的工作再上一個新的臺階，現對本學期方方面面的工作作以下總結。
這半年的工作用六個字概括爲：忙碌、艱辛、收穫。具體解釋是爲常規教學而忙、爲臨時性和階段性的任務而忙、特別是爲更名爲“新型工業示範園中心校”這件大事而忙；爲了忙得有效、忙在點子上，又要避免白忙，自然充滿了艱辛，不過回頭盤點收穫還是喜人的。
一、常規工作
學校的重心其實就是常規教學，教導處在不斷完善管理措施的基礎上，繼續從“備、講、批、輔、考、評”諸環節抓起，高標準嚴要求，認真操作，效果良好。
1、備課
本學期通過對教案的三次全面檢查 (初期、中期、期末)。依據《考覈細則》， 對教案的量、質及創新設計進行了認真的核查評估，絕大多數教師備課力求體現 “新課標”的精神，把備課從過去的重點備“教師如何教”轉變爲現在的重點備“學生如何學”上，在此基礎上，寫出形質兼美，指導性與實用性相結合的優質教案。按學科組的整體效果看：班主任組、語文組、數學組較好。其餘學科組不是都不好，只是我們的教師太少,加之部分教師教學觀念還沒有扭轉過來，所以音體美組、科學組、綜合實踐組，不盡完美，如節數不足、備課過於概括及形式化等。
2、上課
課堂教學是我們打拼的主戰場，也是體現課改理念的主渠道。本期(4月份)教導處舉辦了教學開放周，採取集中聽課與重點針對性聽課相結合的方法。通過組織“聽、講、評”系列活動，爲老師們研究教法，取長補短提供了一個很好的平臺。
3、作業與輔導
通過對作業的檢查，教導處把出現的問題及時進行了反饋，對教師起到了有效的督導作用。在這裏，我想提點簡單的建議：一是各個年級的作文，不能放手讓學生去寫，更不能讓學生去抄席作文選，教師要注意輔導，平時要多注意培養學生的觀察能力，寫一些觀感筆記，因爲作品來源於生活，沒有生活體驗的作品只能是無本之木，無源之水；批改時教師的批語要注意有針對性，做到有的放矢，讓學生有努力的方向。二是希望老師們在作業的形式和內容上動動腦筋，儘量讓平時的作業對已學的知識進行鞏固消化，起到“溫故而知新”的作用；爲進一步學習起到輔助的作用，避免爲了作業而作業。至於輔導，由於學科的特殊性，對後進生的輔導，主要是從打開他們的心結入手，因材施教，提高他們對你所教學科的興趣，激發他們學習的熱情，才能減少知識斷層，從而全面提高學習成績。
4、聽、評課
這一環節，主要是集中在教研活動期間，廣大教師都能夠科學安排時間，相互聽課，虛心學習。“學科之間是一脈貫通的，每一學科的老師都有很多東西需向其他學科的老師學習，要提高自己駕馭課堂和教材的能力，讓學生對你的課感興趣，且保持興趣，那麼利用和運用好身邊已有的教學資源是方法中的捷徑”。經統計老師們均達到了聽課節數。在教導處的組織下及時進行研討，同志們相互評議，共同提高，認真鑽研，互相學習的良好教風在我校已初步形成。
二、教研活動
爲全面提高教學質量，增強教學效果，提高教師羣體素質，本學期開展的“有效教學的方法與途徑”子課題的研究等教研活動。全體教師，高度重視，積極參與，歷時數週的教學研討活動順利實施，其效果令人滿意。
1、總體情況
從整個活動來看，首先值得肯定的是老師們的態度非常端正與認真，每一節課都準備得比較充分。“高效課堂”在教師的課堂教學活動中有所體現，教師的教學理念有很大的提升。其次，本次活動的開展充分體現了以貫徹新課改理念爲前提，實現了以轉變課堂教學方法爲目標，以專任教師優質課評比爲平臺，尋求課堂教學領域改革的突破，引領全體教師在追求上好課的過程中鍛鍊提高專業素質，進而提高學校整體教育教學質量。
2、突出的亮點
本次教學活動最突出的的一點是教師教學觀念發生了很大的轉變。老師能充分利用直觀形象的信息技術手段來激發學生學習興趣，增加了課堂教學的容量，提高課堂效率。首先是重視學生的主體意識增強了。學生真正成爲了學習的主人，成爲課堂教學的主人，成爲學習過程的主人，學生的人格、興趣及年齡特徵等得以尊重，課堂中，學生的“自由暢想、個個插嘴”得以鼓勵，學生的創新信息，獨到的見解得以及時的捕捉和提煉，學生真正能生動活潑，積極主動地參與到你的學科教學活動的全過程之中。即“以學生爲本”的先進理念與思想得以體現。
3、存在的不足
此次活動儘管亮點較多，但教學永遠是一門缺憾的藝術，在我們看到成績的同時，也應發現存在的一些不足。具體的問題我們在評課時已分別和大家詳細的切磋過。這裏我僅就一些共性的問題強調兩點，願與老師們共勉！
（1）教師的語言有待提高。目前，在課堂教學中普遍存在的一個語言方面的問題，是課堂上教師重複的話語太多，總是害怕學生聽不清再重複一遍。還有就是，教學設計中的一些過渡語、結語並不連貫，特別是有些環節過渡的很不自然。另外就是教師的語言評價還不到位，效果並不明顯，再有就是，仍受一些傳統觀念的影響，課堂上還有些放不開，教師用語言調控課堂的能力還有待提高。
（2）教師的“導”還需下功夫。基礎學科課程，無論是哪類，都要發揮學生的主體作用，但是，充分發揮學生的主體作用，不是放任學生自己學習，更不是降低了對教師的要求，而是對教師提出了更高的要求。教師努力在“導”上下功夫，即在組織、指導、點撥、參與等方面精心設計，精心安排。舉一個例子：分組學習討論，這是各學科課堂教學中很多老師都很重視的一種教學組織形式。它利於學生參與，利於充分發揮學生的主體作用，利於培養團隊精神。但是分組學習什麼、討論什麼；學習討論多長時間；誰來主持討論；學習討論達到什麼目的；學習討論之後有什麼要求等，每一個環節都需要老師的精心思考，精心設計，纔會取得好的效果。這就是說教師備課要備方法。
說一千道一萬，教學是一個複雜的系統工程，做一個優秀的教師並不是一件容易的事，理想與現實之間，伴隨我們的既有陽光燦爛，也有風雨泥濘......但是，我們既然選擇了遠方，就要風雨兼程。正如中國“世界飛人”所言：“人生就是不斷的自我超越，其實每個人都可以拿自己的冠軍。”
期末教學工作總結5
本人堅持學習黨的政策法規，嚴格遵守《中小學教師職業道德規範》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效爲教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點，以新課程改革爲契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將本學期以來工作情況總結如下：
一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切爲了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作爲教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
（一）發揮教師爲主導的作用
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的
教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，爲今後講課的方向和以後語文課該怎麼教和怎麼講積累了豐富的經驗。本年度外出聽課10節，在校內聽課25節。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
（二）做好後進生轉化工作
作爲教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素爲積極因素。 首先 幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。
其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛僞與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那麼教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。 因爲做到了以上幾點，所以我在後進生轉化工作上，效果還是明顯的。 總之，一年來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在着一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行爲習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
期末教學工作總結6
本學期，我擔任高二語文（5班和6班共2個教學班）的語文教學，周課時12節。本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及體會：
一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。
能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，作爲黨員教師，系統地接受了“保持共產黨員先進性教育”培訓活動，政治理論進一步加強，黨性修養有了進一步的提高；遵紀守法，愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。
二、專業知識、工作能力。
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始、從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與聽課、評課，同時在學校虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。
4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。
本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念，認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。
回顧這半年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛鍊成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步，當然，自己也存在着許多需要改進的地方。因此在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天貢獻自己的力量。
期末教學工作總結7
在這一學期中，我從一個小朋友都不認識，到現在全部91個小朋友都能比較快地叫上名字來，這就是我教育教學的前提。
在組織上，我組織了五個組，定了五個組長，分別是姚丹妮，鄭也琪，鄭心伊，姚艾田和史耀璇。每組十人，這樣，在組織遊戲的時候，有了好幫手。做操，站隊，我一個人忙不過來。
在學習上，我們教了從1寫到20，從一寫到十。兒歌幾首，歌曲兩三首。我的着力點放在家園配合，記憶手機號和家長名字上，大概有76人完成了背手機號的任務。還有從1數到50。繪畫教了，也不算教，就是引導畫人臉畫小兔子。學了一個兒歌操，做了幾個遊戲，都是最簡單的。文明禮貌，我每天主動打招呼。教育他們做錯事要說對不起。中班打算教寫名字，做體操，規範工整寫字等等。
在工作上，發生幾次學生安全事故，尤其是星期五和快放假的時候。摔着胳膊，扎手心，碰破嘴脣等等。我的處理，首先是重視，我馬上到出事地點，看看是什麼情況，嚴重的話，告訴王彩景老師。再看下一步行動。是聯繫家長還是上點藥。每天把衛生搞好，讓小朋友們在乾淨的環境中生活。
難點就是處理家長關係。有的家長對我冷嘲熱諷，干預我的教學，有的家長天天在學校守着孩子，我不好管教，意見最集中的就是排座位。我處理不好，說話重了吧，沒必要，何必得罪家長。說話輕了吧，家長不把我當回事。現在又是幼兒班，又在農村，老師出任何事，沒人給我做主，總是蹲底。我是認可家園共育的，結果往往是，家長干涉老師的教學，不是嫌講得快就是嫌講的慢，衆口難調。我又是外地人，羣衆基礎太薄弱。沒人認可我，工作太難做。不過，要學那泰山頂上一青松，越是艱難越向前，沒有戰勝不了的困難。別看我今天心裏沒底，管理學生感覺手足無措，明天，我就會鍛鍊地很好。
跟他們相陪伴了五十多天，有的，建立起了很好的感情，比如史思懿，鄭志鑫，姚艾田，史佳鑫，姚紫涵等等。有的還有待發展，比如張慧賢，姚姿諾，等等。每一天我看見他們，都打心裏高興，給他們剪指甲等等，很高興。
期末教學工作總結8
回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本着全面培養學生具有創新力，實踐水平的高素質的現代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務。現將教學方面的工作總結如下：
一、積極聽課，認真備課，善於反思
聽課，不僅開闊了思路，也爲備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。
二、緊抓作業批改，注重後進生輔導
作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利於對學生知識落實情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況有了一個更加全面的認識。從而能夠更好地根據學生的情況，調整教學。對於個班裏的學困生，我一直堅持個別、小組知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發學生的學習熱情。
三、重視讀和說的訓練
語文是一門工具學科，它不同於數學，語文教學要求語言文字教學和情節，內容教學相結合，相輔相成，而低年級的語言文字
教學顯得尤爲重要。聽、說、讀寫是語文教學的四個基本環節，我認爲，在低年級"說"和"讀"的重要性尤爲突出。所以，在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練。
語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷。現代語文教學，"多說多練"勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段，給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有"說"的慾望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發言。對於不同的同學有不同的要求。平時發言很少的同學，能講幾句，就給予表揚。相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是"讀"。俗話說：讀書百遍，其義自現。語文"讀"的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文，讀完後，能弄清讀懂了什麼還有哪些不明白的。其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以採用個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用"讀"幫助記憶，培養語感，陶冶情操，再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養學生的總結，歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什麼，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經常溫習功課，以後的學習纔會覺得較輕鬆。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學觀念，教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發展。
期末教學工作總結9
一個學期在忙忙碌碌很快就過去了，一轉眼已經來到場橋二小4年了。從當初一個初出茅廬的黃毛小子。而今變成了一個“有妻子、有孩子、有房子、有車子。”雖然房子、車子不算好，但妻子、孩子很好，我感到很知足、很幸福。
在工作上我兢兢業業，這個學期最大的欣喜就是評上了學區第四屆小學數學教壇新秀。經歷了三輪的血腥拼殺，第一輪現場教學設計，第二輪抽籤賽課，第三輪結構化面試，歷時2個月之久，我終於脫穎而出，獲得新秀稱號。要感謝很多人：第一個要感謝的就是老婆，我三次試教和正式賽課都全部到場，搞得比我還緊張，我賽完課後，她對我說了一句話：我現在也會教數學了，我當時聽這句話覺得特別感動，妻子很好！第二個要感謝的是池仁鬆老師從百忙之中抽身不辭辛苦地指導我；第三個要感謝的是文欽表哥雖沒有現場指導我，但給了我很多建議和想法；第四個要感謝的是我自己爲了準備第二輪的上課我在之前收集了很多資料也積極去猜題了，雖然最終猜錯了，賽課前一天晚上還拉着老婆當學生還忙到三更半夜一點多，但我覺得整個過程讓我很有收穫。而後爲了準備第三輪的面試我居然看完了三本書：第一本《教育心理學》，第二本《教育教學案例分析》，第三本《優秀小學數學教師一定要知道的7件事》。我感覺好像又回到了學生時代，我真佩服自己的毅力。
還有我負責研究的課題《農村小學數學兩極分化現象的原因與對策研究》在瑞安市級立項，我想盡自己最大的努力來填補學校教學課題研究的空白，也希望學校領導和課題組成員給予相應的幫助和鼓勵及支持，不要讓我孤軍奮戰。還有積極準備並通過了溫州市農村學校教學四項規範達標檢查，並得到了檢查組老師的表揚。
我之所以取得以上成績，我覺得全歸功於學區中心組這個平臺的鍛鍊。中心組是一個促使教師專業發展的平臺，我非常感謝當初學校給了我這樣的機會參加這個“教研之家”。我在這裏呼吸到了新鮮的教學空氣，受到了最前沿的教學理念的薰陶，也非常感謝中心組把唯一一次瑞安市級公開課的機會讓給了我。經歷了市級公開課的洗禮，我變得“成熟”了許多。我深深地明白教育不是單向的灌輸、簡單的告訴，我們的應試教育一味教授給學生知識，教師成了知識的傳授者，學生則淪爲知識的奴隸，學生擁有了“死”的知識，卻丟了“活”的智慧。所以我平時的課堂教學中儘量提一些有啓發性的問題，儘量向特級教師黃愛華老師所說的智慧課堂靠近。所以這次我任教的六年級兩個班的數學期末成績平均分都達到90分以上，遠遠高於兄弟學校。
成績只代表過去，現在仍需努力，將來纔會更加優秀，謝謝大家！
期末教學工作總結10
寒假來了。回顧這學期的工作，我有很多機會可以磨練。在這短暫而特殊的半年裏，我也在迅速成長。回顧這學期的工作，感覺有苦有甜有笑有淚。具體工作總結如下：
一、提高自身素質
1、積極學習教育教學理論。參加學校組織的切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支持教育改革的深化，改變傳統的教學模式。將新課程標準理念滲透到教學中，注重培養學生的合作交流意識和實踐創新意識，尊重學生的需求，培養學生的自學能力。
2.虛心請教。利用一切機會向同組的老師學習。開學一段時間後，要聽這個年級的老師講課，儘快掌握高一新的教學方法，掌握課堂教學的重點和難點。遇到自己理解不夠的地方，虛心向小組老師請教，平時和小組老師討論課堂教學和作業安排，主動傾聽其他年級，向有經驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。
3.充分利用各種資源，教好每一節課。
二、具體的教學工作
1.把握學生的學習習慣：高一是學生從幼兒園到小學的過渡點，很多學前班的習慣都是帶在身邊的。如何讓他們在40分鐘的課上認真聽講很重要。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作的重點。開學前兩週，我採用編兒歌和密碼的形式，把學生學習習慣的培養融入到興趣中，讓學生在興趣中慢慢養成好習慣。從坐着到站着，從寫字到看書拿書，從保持正確的讀書寫字姿勢到愛護學習用品，老師都需要不厭其煩地談天說地。通過一個學期的訓練，我們班的學生可以養成良好的學習習慣。
2.掌握學生的基礎知識教學：作爲學生進入學校的第一步，高一就像蓋高樓一樣，必須爲學生的成長打下堅實的基礎。這學期主要關注學生對漢語拼音知識的掌握，寫作，閱讀，課外閱讀。
(1)注意漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識不僅是學生學好漢語的基礎，也是學好漢語的重點。如何讓學生生動有趣地學習這些看似枯燥的知識，並很好地掌握它，我經常和其他老師交流，向他們學習教學經驗，這樣我就可以讓學生輕鬆紮實地學習。同時，在開學前一個半月的拼音教學中，我因材施教，鼓勵學生每天閱讀課外書，並經常引導學生學習和使用所學的拼音知識，通過學習兒歌和“摘蘋果”遊戲來激發學生的學習興趣。
(2)特別重視寫作訓練。寫作教學是高一語文教學的難點。我最大的願望是每個學生都能寫好字。所以在平時的教學工作中，我特別注重對學生寫作的要求。首先，讓學生寫好。作爲他們的語文老師，我更注重自己的示範。其次，我充分利用教學光盤中的寫作教程來指導學生學習閱讀帖子和描繪紅色，這既需要學生的技能，也需要學生的習慣。尤其是習慣性的要求，比如如何握筆，如何保持書寫姿勢，往往被忽略，而正是這一點影響了學生寫作質量的提高，甚至影響了眼睛衛生和骨骼發育。因此，在做好學生寫作的同時，我更注重學生的好寫作h
(3)特別注意閱讀訓練。如何讓學生從“讀”變成“讀”，是一個關鍵。首先，最重要的是調動學生的閱讀熱情。在課堂上，我經常組織各種閱讀比賽。小組閱讀、男女閱讀、樣本閱讀、教學閱讀在一定程度上激發了學生的閱讀興趣；其次，我注重閱讀教學的過程，努力激發學生展開想象的翅膀，讀出自己的感受。
總之，在這一學期的教學過程中，我始終堅持新課程標準，堅持以學生爲本的教育理念，重視課程資源的開發和利用，倡導合作學習的精神，引導學生不斷從生活的源頭吸收發展思維和語言的營養，從而在文本教材和生活教材的結合中開闢出廣闊的課程學習天地。但也應該說，在取得成績的同時，教學上也有很多不足，很多學生都能接受新課程。由於年齡的差異和家庭教育的空缺，一小部分學生在學習上有一定的困難，所以班上出現了兩種極端現象。當然，我會在未來繼續改進教學，以適應新一輪的教育改革。
期末教學工作總結11
在本學期，開學期初按照學校的要求制定教學計劃，並按時備課、上課，參加教研活動，轉變思想，把生本的教學模式與數學課堂教學的新思路有效的結合起來，轉變思想，積極探索，收到了較好的效果，現總結如下：
一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作爲數學教師，我能認真制定計劃，注重教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節課，並能經常聽各位優秀老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平在備課和平時的教學中，體現了前置作業。
課前準備：①認真鑽研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②瞭解學生原有的知識技能，瞭解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。在數學課上，把抽象的數學知識與學生的生活緊密聯繫，爲學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對
學生學習能力的培養，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。
課堂上：始終以學生爲學習主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我決不包辦代替。如學習應用題時，我創設了跟媽媽一起去菜場買菜的情景，激發學生的學習慾望，然後小組合作探究算理，最後得出了三種算法，激發了同學們的學習慾望。碰到簡單的教學內容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決。讓學生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。
同時，生本課堂中，合理分配小組成員是小組合作的有效前提，課堂“生成”才能發揮小組合作的作用，讓每一位學生都有參與交流的機會。
在今後的教學中，應注重生本課堂的潛力開發，要多在前置作業和小組合作方面多下工夫，要多學習有關生本教育和數學教學的相關理論知識，應用於自己的教學實踐中，要在研究教材和教參上多下功夫，在備課中和教學中遇到不懂的地方及時與教研組同事請教，讓數學課堂真正成爲學生自己的課堂。
期末教學工作總結12
轉眼間，一個學年的教育教學工作已經接近尾聲了。本學年我擔任四、五、六三個年級的英語教師。由於是農村小學，學生的平均英語水平很低，學困生較多，對待英語學習態度冷淡。由於缺乏多媒體，掛圖，單詞卡等形象多樣的教具。不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
第一，確立與新課程相適應的教育觀念。
學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
第二，使學生明白學習目的。
要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。衆所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決於優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語，怎麼去了解世界？只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯繫起來，纔會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉爲學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞着最簡單、最基本、最常用的英語詞彙、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。
第三，努力建立融洽的師生關係。
相對來說，小學高年級比低年級學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成爲學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課後我卻成爲他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。
期末教學工作總結13
一、 認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、 堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來，通過學習《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
2、 樹立“一切爲了人的發展”的教學理念，確立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作爲教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
一、目的要求
1、引導學生建立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質，從而能尊重殘疾人，積極主動幫助他們；引導學生逐步養成主動關愛處境困難或者不幸人的行爲；引導學生明白參加集體活動、熱心爲集體服務是熱愛集體的表現，做到主動爲集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發揮各自作用，集體才能得到不斷髮展和進步。
2、瞭解一些生態環境問題的產生和發展；感知這些環境問題帶來的危害，學會從身邊的小事做起；瞭解家鄉的'巨大變化；知道獨特的民風民俗是中華民族的重要組成部分，在瞭解家鄉風俗來歷的基礎上，觀察生活中存在的迷信現象，樹立移風易俗的觀念，增強社會責任感。
3、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產和生活帶來的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學會根據實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地；瞭解從古到今我國交通運輸設施和交通運輸方式的巨大變化，感受交通運輸業的迅速發展，激發學生對祖國及家鄉的熱愛；學會編制小報；認識通信的迅猛發展。
二、重點難點
1、引導學生在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。
2、嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步瞭解個人的基本權利和義務，初步理解個體與羣體的互動關係。瞭解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對於社會公共生活的重要意義。
3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣。
三、班級情況分析
四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行爲習慣，隨着他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識瞭解社會和品德的形成成爲迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。
期末教學工作總結14
時光飛逝，20xx至20xx學年度第一學期又要結束了，反思一學期來的教學工作，感受多多。
主任學期開始就給大家打了預防針，說這級學生難以管教，好學生與差學生，沒有一個省心。當時聽了，感覺茫然：好學生向來自律，怎麼還需要管教呢？
一學期近結束，思忖幾個月來的工作，真的感慨豐富。
一、教學內容雖越來越熟稔了，可教學效果卻沒見多好。
我雖不是嚴格之師，但在要求學生上自認爲能做到持之以恆，堅持不懈的作風，讓那些懶惰者無藏身之地。教學內容的熟稔，讓我能遊刃有餘地聯繫生活實際進行教學，也有更多的時間來關注學生的生活實際，儘量讓知識與生活或是師生生命產生共鳴。於是課堂教學精彩不斷，還鮮有地出現了活潑潑的景象：課堂上輕鬆愉快，學生學習勁頭十足，嘻笑不斷，自認爲學生能在愉快的氣氛中學得知識，激發對語文的興趣。這也是我一直以來的教學目標之一。然而兩次的質量檢測告訴我，孩子們對知識的掌握很差，多數學生在嘻笑中放鬆了對自己的要求，失去了嚴肅的態度，學習效果看似不錯，卻不出成績。這與我課堂反饋不多，又不瞭解學生掌握情況有關。加強課堂反饋，更多地來關注學生的表現，一直是我追求的目標，可因爲注重知識與學生實際生活的聯繫，而放慢了課堂節奏，導致學生反饋時間被佔用，無法有效地反饋課堂教學效果。加之，教材越來越熟稔，感覺重難點把握準確，讓學生記得特別多，所以導致課堂知識落實慢了，講課速度也大打折扣。以前認爲，自己沒講明白，孩子們掌握知識不明確，成績應該差，然而因爲精力好，注重落實，成績倒不差；而今覺得學生學得明白，目標明確，應該識記得清楚明白，成績更好，相反，因自己不注重課堂節奏，又不找學生輔導，成績竟然大不如前。唉，成績這東西真不僅是授課好孬的問題，牽扯到各種因素。
二、教學方法不斷改進，教學效果卻不甚理想。
我是個不善繼承的人，以往的備課從未現成地使用過，每次上新課，我都會重新備課。肯於改變的我自覺這是個優點，其不知，它離開了繼承，讓我失去了很多有效的東西。每一篇課文，我都會認真研讀，把它們的情節印證到生活細節上，結合學生的生活實際，來與他們一起分享作者帶給我們的精神大餐。而以往卻只是知識傳授，很少有關於生活細節的感受，這一點是我近來教學很得意的，我想是受新教育實驗“理想課堂”的三個境界的影響吧，我現在認爲，只有當知識與師生的生活、生命產生共鳴時，才能真正走進學生的生活，影響他們的成長。於是我不斷地設制場景，與孩子們一起分享生命的體驗，走過一個又一個快樂的語文之旅。
然而，我的孩子們，樂不思蜀，往往高興得忘乎所以，不知道自己爲可而來，又需要記住哪些東西，還有的直接高興得手舞足蹈，忘記了這是在課堂上。如此以來，很多自律性差的孩子，就忘卻了自己的初衷，疏忽了知識的掌握。考試時，當然有些不知所云了。
教學方式方法改變了，教學效果卻沒見有多少增長，也許與我過於注重激發學生興趣，而疏忽了課堂教學目標的緣故吧。
第三，課堂教學重視講解而忽略了知識的反饋與落實。不少時候，課堂上的我們高興得忘記了自己的本職，我的思路亦開闊起來，往往會講些題外的話，耽誤了時間，影響了課堂進度，反饋時間就沒有了，疏忽了知識的落實。時間一長，隨着知識點的遺忘，孩子們的知識學習就有了缺陷。課堂上的知識落實不紮實，也就在所難免了。今後教學，一定要作好計劃，每節課做哪些事情，一定要提前完成，節節落實好知識，才能夠立於不敗之地。
第四，課堂教學目標管理上要加強。長期教學中，自認爲平時落實了課文學習的方法，也知道如何去學習，就忽視了每節課的教學目標，導致課上學生學習時目標性不強，一些該識記的知識未能記住，一些該掌握的東西未能及時掌握，也是導致學生成績不理想的重要原因。
今後教學中，要增強每節課學習目標的計劃性，一節課幾個學習目標，要落到實處，且讓學生清楚明白。如此才能夠真正做到堂堂清，日日清。
語文教學的探索是無止境的，沒有人說哪堂課完美無缺，我的課堂更是如此，相信在我的不斷總結與反思中，我們的語文課堂不但會成爲學生的快樂天堂，還會是較大地提高學生的語文素養。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，願我能一路前行，到達語文教學的最佳境地。
期末教學工作總結15
一.規範合理地課程設置
1.進一步嚴格執行課程計劃。教導處嚴格按照課程計劃，開齊、開足每一門課程，一線教師嚴格執行課程計劃，按課表上好每一堂課，嚴格遵守《太倉市教室教學常規》，保質保量地完成各科教育教學任務。
2.嚴格執行“三表”。本學期繼續貫徹落實減負規定。嚴格控制學生在校時間，全面實施了分段放學和到點靜堂制。嚴格控制學生家庭作業量，有效地減輕學生學業負擔。分析學生和父母的調查問卷，瞭解到學生的作業量適中。本學期繼續認真落實蘇州市《三項規定》，堅持每天下午3：20後開展全校性的課外活動。活動以培養和發展學生興趣爲出發點，按校級和年級組兩個層面展開，開設了舞蹈、二胡、書法，信息技術、球類等活動。教導處開展的學科類的綜合能力競賽。如讀書徵文活動、英語百詞賽、計算比拼等學科方面的“你追我趕”活動，既鍛鍊了學生的能力，更豐富了學生的業餘生活。
二.紮實推進課程改革
1.觀摩與培訓。根據市教培研中心的安排，組織各學科的任課教師參與省市級各項教材培訓，觀摩和研討省市級的優秀教室教學。學校利用中心組和教研活動時間開展好校本培訓工作，促使教師在不斷學習，不斷反思，不斷提高，不斷進步。
2.加強教學研究工作，提高教室教學的操作能力。本學期我校成功承辦了太倉市語文學科帶頭人的會課活動，還特邀請滬太外國語小學的王曉春老師來校聽課講座，學習經典中，老師們的教學有了很大的提高。
3.學校多方面創造條件，讓青年教師走出校門，學習他人先進的教育理論和實踐經驗。本學期教導處組織教師100多人次先後到上海，蘇州各學校觀摩學習。
三、教學常規抓細抓實
1.規範“教學六認真”要求。鮑寅初局長在教學“六認真”工作會議上指出：加強教學“六認真”是我市紮實推進素質教育，全面提高教育質量的迫切需要。因此，開學時校長就明確提出要在全體教師中進一步加強教學“六認真”，並把它作爲我校紮實推進素質教育，促進學生全面發展的一項重點工作來抓。教導處根據 “六認真”規範要求，在聽取了學校教師意見的基礎上，出臺了“浮橋小學教學六認真工作要求”，建立人手一冊的《浮小教師教學六認真工作手冊》，讓每一位教師更好地明確要求，履行自己的職責和使命，把“六認真”工作做到實處。
2.紮實落實“教學六認真”。本學期我們繼續進行隨堂聽課，所有學科分管領導都有相應的觀察對象，聽課的分管領導一一填寫相關教室觀察的表格，對了解的一些教師、學生的教室現狀一一記錄。課後和執教者交流聽課意見，檢查執教者的備課情況，進一步督促教師更好地實施教學工作。教師的備課作業，我們採用自查，教研組互查習，也有抽樣檢查和普查，每次檢查，我們都認真組織，詳細布置，並按要求填寫相關的書面檢查情況表並及時反饋。本學期教師在備課、作業批改、試卷命題等方面都有了提高。期初教導處進一步完善了備課和作業批改要求，使教師明確要求的前提下，規範操作;本學期組織了語數英老師的期中試卷命題賽，還主動參加市級競賽，其中有三份語文試卷獲太倉市二三等獎。
3.有效開展調研。 “向教室四十分鐘要質量”是我們不變的教學宗旨。對語數英等學科教學質量評價，我們堅持“重平時”、“比看三率”的原則，加強各年級的教學管理工作，促進三科的合格率、提高率、優秀率。合理安排校內素質教育調研工作，本學期對一、二、五這三個年級進行了全面的綜合調研。我們通過聽隨堂課、查備課作業、學生學業質量測試，父母問卷等形式，全面瞭解了年級各班任課教師的教學情況、“六認真”執行情況、學生的學習和生活情況等。我們通過調研，總結經驗，解決存在問題。
4.抓好教研組建設。教研組建設的成效決定了教師教育教學業務水平的高低，本學期學校教研組活動在“實”字上做文章，加強了組內學習研討活動，提高自我管理、自主研究的能力，在形成研究特色上下功夫。各教研組加強組內教師的業務學習，提升教研素養。立足教室實際狀況，開展“教室教學有效性專題”沙龍活動，語文的閱讀主題、數學的計算主題、英語的口語訓練的主題活動，開張得紮實有效。
四、師資管理求活求創
教師隊伍是學校發展的第一生產力，我們要致力於學習型、反思性、創造型教師隊伍的培養。
1.學習經典提升素養。
我們確立了“工作學習化、學習工作化”的認識，在校長的引領下，誦讀經典專著。教師每週進閱覽室學習每週不少於2課時。研讀了中心推薦的教育論著《教師職業道德、心理健康和專業發展》，圍繞此書，學校組織全體教師開展了三項活動。分五個主題六大組進行了沙龍活動，全員參與的讀書知識競賽和優秀讀書筆記的摘錄與評比。在中心舉辦的讀書知識競賽活動中我校的盛媛媛老師獲三等獎。
2.努力實踐展示精彩
按照隨堂課“公開”化，公開課“隨堂”化的堂課教學要求，開展以關注教室爲重點的校本研究，將校本研究提到一個新的高度。
爲了充分發揮示範和引領的功效，我們組織了教室教學系列公開展示活動。爲打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍而不懈追求。我們舉行一次市級校級骨幹教師教室教學展示。由學校裏的市級學科帶頭人和教壇新秀和老師形成的上課陣容，輻射力廣，示範性強。校青年三年內新教師的教室教學彙報展示活動。三大公開教學活動爲我校教師教學能力的提升，起到了推動作用。
3.着力反思逐步提高
我們把“反思”作爲開展校本研究的重要路徑和手段，進行反思性教學。平時的教室教學寫好教學反思，篇幅可長可短，數量不限，但要求一定要深刻，要言之有物，體現反思的價值。我們繼續開展新苗協作組讀書沙龍，學科沙龍活動，教學隨筆評比等活動。本學期我們開展了“春天之約”教學隨筆評比，教師優秀讀書筆記評比， “開卷有益”青年沙龍活動，語文老師的“談如何教寫作”、數學老師的“計算困惑”沙龍等活動，我們還要求教師們將優秀的教學隨筆及時發送校園博客，以博客構築起一個交流與學習的平臺。每一次活動，都投入了教師們的激情和夢想，取得了較好的活動效果。
五.課題管理求真求實
我們以教育科研爲動力，出課題、出成績、出人才，推進學校內涵發展。
1.本學期我們全力做好了蘇州市級課題《信息技術與小學數學教學整合的研究》的結題工作，課題組經歷了三年的課題研究，成員之間通力合作，出謀劃策，終於在6月份在滬太外國語小學圓滿結題。
2.有序開展省級語文課題和太倉市級“十一五”規劃課題的研究工作。
