講評試題課教案
執教班級：高一年級05-6班 教師： 蒙 黎
教學目的：
1、讓學生了解詩歌鑑賞的解題方法。
2、廣告詞的寫法。
3、語言表達能力考查題的解題方法。
教學重點：教會學生掌握解題的方法。
教學難點：運用方法進行解題。
教學方法：品讀法；討論法；啓法誘導法；分析歸納法。
教學時數：1課時
教學過程：
一、導入新課：
古詩詞鑑賞是高考重點題目之一。所謂鑑賞是指讀者閱讀作品時的一種審美認識活動。讀者通過語言的媒介，獲得對作品塑造的藝術形象或意境的具體感受和體驗，引起思想感情上強烈反應，得到美的享受，從而領略作品所包含的思想內容及藝術特色。從這次月考的答卷上看，詩歌鑑賞題對衆多的同學而言都覺得有點難。那麼，在理解鑑賞古詩詞的時候，到底要注意哪些問題呢？下面結合具體的作品來談一談幾點注意事項。
1、提問：詩歌鑑賞題的解題思路如何？學生回答。老師歸納。
明確：瞭解作者；理解題意；抓住意象；表達情感；表現手法等。
2、分析《題義公禪房》孟浩然
（1）聯繫已學知識，讓學生介紹作者，老師歸納。
明確：學過孟詩的有《過故人莊》、《望洞庭湖贈張丞相》、《春曉》、《宿建德江》等。知道孟是唐代著名的山水田園詩人。
（2）解題：師生互動討論、歸納。
明確：題：寫。如：題字、題詩。義公：是位僧人。禪房：僧人坐禪用的房子。即孟給義公的禪房題詩。由此可理解這是一首題贊，也是一首山水詩。
（3）學生品讀詩歌，提疑：A、找出寫禪房背景的詞、句；B、詩中由哪些意象構成一幅“山林晚景圖”？C、表現詩歌主題的詩句。分組討論、歸納，選出代表分別回答問題。
明確：首聯：交待義公爲了“習禪寂”，在空寂的'山林裏修築禪房，“依空林”點出禪房的背景，以便自如地轉向中間兩聯描寫禪房前景。頷聯、頸聯：寫禪房前面是高雅深邃的山景。開門正望見一座挺拔秀美的山峯，臺階前便是一片深深的山谷相連。人到此地，瞻仰高峯，注目深壑，自有一種斷絕塵想的意緒，神往物外的志趣。而當雨過天晴之際，夕陽徐下時分，天宇方沐，山巒清淨，晚霞披灑，相映絢爛。此刻，幾縷未盡的雨絲拂來，一派空翠的水氣飄落，禪房庭上，和潤陰涼，人立其間，更山見出風姿情采，方能體會義公的高超眼界和絕俗胸懷。尾聯：詩人沒有直明道破，卻巧用佛家語。“蓮花”即“青蓮”，青蓮花清淨香潔，不染纖塵。由此可見，義公選取了這樣美妙的山水環境來修築禪房，足以看見他具有佛眼一樣清淨的眼界，方知他懷有青蓮花一樣纖塵不染的胸襟。這就點破了寫景的用意，結出了本詩的主題。
（4）學生概括回答題目的要求。
明確：作爲一首題贊詩，詩人深情讚美了一位虔誠的和尚，也有以寄託詩人自己的隱逸情懷。作爲一首山水詩，詩人以清詞麗句，素描淡抹，描繪了一幅詩意濃厚的山林晚晴圖。空林一屋，遠峯近壑，晚霞披灑，空翠迷濛，自然幽雅，風光閒適，別有一種生意，以表達作者閒適和隱逸情懷。
（5）表現手法：這詩通過描寫義公禪房的山水環境，襯托出義公的清德高風，情調典雅，瀟灑物外。
二、語言運用創新題，擬寫廣告詞、串臺詞等紛紛閃亮登場，成爲高考試卷的一大看點。這類試題充分體現了簡明、連貫、得體考點的要求。據此可以預測，今後高考仍可能會出現這一新題型。那麼掌握廣告詞的寫作技巧是很有必要的。
1、讓學生明白什麼是廣告？廣告的分類有哪些？學生討論回答。
明確：廣告一般是用來推廣介紹某一產品，讓更多的消費者瞭解其品牌、特徵及其功能，從而消費該產品，以提高經濟效益。廣告分類：商業廣告，公益廣告。它是指不是以收費的商業宣傳來創造經濟效益，而是“免費推銷”某種意識和主張，向公衆輸送某種道德觀念，以提高他們的文明程度，獲取良好的社會效益的廣告。
2、瞭解廣告詞的特點。點名學生回答。
明確：A主題目鮮明，目的明確；B、形式新穎活潑；C、語言新鮮，有吸引力；D、態度真誠。
3、師生討論編擬廣告詞的方法技巧並歸納：A、語言質樸。就是用日常通俗樸實的口語擬製公益廣告詞。B、多用修辭。運用對偶、設問、對比、比喻等修辭，是爲了把詞句修飾得優美些、生動些，感人些。以生動形象的文字，準確表達意圖，力求簡潔鮮明，言有盡而意無窮。還可以運用仿擬名句、押韻、化用歌詞、諧音、比擬、反覆、起興、改編熟語等。
4、學生寫作練習：
例句參考：對偶、雙關：“有限”的收費，“無限”的服務。
對比：固定的待遇，移動的享受。
押韻：固定中移動，任憑你使用；靈通靈通，用得輕鬆。
比喻：使用小靈通，消息快如風。
三、整合句子，考查語言表達簡明、連貫、得體。考查能力層級爲D。
提問：這類題目的解題步驟如何？學生回答。老師歸納。
明確：①、根據語境讀懂每句話的意思。
②、弄清本段話的體裁（描寫、記敘、議論、說明）。
③、依照各類文體要求，進行總體把握。
④、按照句間的關係，進行排序。
學生出示習題參考答案。
四、課堂小結。
2006年10月11日
