作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的肚子裏的家教案，希望對大家有所幫助。
肚子裏的家教案1
一、活動目標
在聽聽講講的做做中體驗母親懷孕的辛苦，激發愛媽媽、疼媽媽的情感。
培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
感知故事中象聲詞運用的趣味性。
二、活動準備
皮球、故事錄音、情景表演。
幼兒園中班主題教案《肚子裏的家》
三、活動過程
1、情景表演
看老師的表演。提問：故事裏的小朋友在說什麼？老師的肚子怎麼會一天比一天大的？
2、聽錄音，再次欣賞故事
（1）、老師的肚子爲什麼會變大？
（2）她肚子裏有什麼？
（3）、你在媽媽肚子裏的時候做過什麼事？爸爸、媽媽會對你說些什麼？
3、幼兒體驗
把皮球放在幼兒肚子裏，扮演懷孕的媽媽，體驗辛苦。
教學反思：
本活動是屬於性教育，這也是父母最覺得尷尬的問題，說的淺顯，可能會誤導孩子，說得直白，孩子不一定能瞭解。生活是兒童道德智慧發展的肥沃土壤，沒有以兒童生活爲基礎，沒有以兒童生活實例爲載體，兒童是無法產生情感體驗的，那麼所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現實生活引進課堂，讓活動與兒童生活建立聯繫，才能喚起主體積極主動參與體驗的慾望，才能促進主體主動參與體驗活動，從而獲得真切的感受。體驗成長是快樂的，發現是驚喜的，學習是幸福的。
肚子裏的家教案2
活動目標：
1、通過看看講講，瞭解媽媽的肚子是寶寶小時候的“家”。
2、感受媽媽對寶寶的付出與關愛，有愛媽媽的情感。
活動準備：
1、圖片“肚子裏的家”
2、胎兒生長的錄像或圖片
活動過程：
一、談話——激發幼兒對“家”的興趣
1、重點提問：你們都有家嗎？家裏有誰？
2、有一位王老師，她的肚子裏有一個家，你們想不想知道這是怎麼回事呢？讓我們一起來聽這個有趣的故事吧。
二、理解，交流——感受媽媽對寶寶的付出與關愛
1、第一部分
重點提問
（1） 開學了，紅紅和綠綠看到自己最喜歡的王老師,都想去親一下王老師,可是她們親到王老師了嗎？爲什麼？
（2） 紅紅和綠綠是怎麼想的？你覺得誰的話有道理呢？
2、第二部分
重點提問
（1）現在你們知道老師的肚子爲什麼會這麼大了嗎?
（2）教師小結：是呀，王老師肚子裏住着小寶寶，老師的肚子現在就是小寶寶的家呀。
（3）你住過這樣的家嗎？當你住在這個家的時候，媽媽和你發生了什麼有趣的事情呢?
(幼兒介紹,並出示相應圖片)
（4）你們知道爲什麼我們寶寶現在都長得這麼漂亮和聰明嗎?
（5）教師小結：原來當我們還在媽媽肚子裏的時候，媽媽就爲我們做很多很多事情，所以，我們每個寶寶都是那麼的聰明和漂亮。
三、我們也來大肚子——體驗感受媽媽懷孕的辛苦
1、出示大枕頭，我們也來變個大肚子。
2、大着肚子撿物品、大着肚子擁抱、大着肚子洗衣服……
3、重點提問
（1）大着肚子方便嗎？
（2）大着肚子做事情的時候，你有什麼感覺？
4、小結：原來懷孕是一件很辛苦的事情，大着肚子的媽媽做什麼時候都很累，媽媽可真辛苦。寶寶們現在已經長大了，我們可以爲媽媽做些什麼呢？
活動建議：
寶寶在活動之前有向媽媽瞭解自己在媽媽肚子裏的趣事，而在活動之後提議寶寶要向媽媽說一句好聽的話，或表示溫馨的動作。
肚子裏的家教案3
活動目標：
1、在看看、說說、扮扮中，知道媽媽懷孕的辛苦，萌發愛媽媽的情感。
2、能大膽表達，說出自己的想法。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動重難點：
知道媽媽懷孕時的辛苦，進一步萌發愛媽媽的情感。
能在活動中大膽表達，說出自己的想法。
活動準備：
樹源課件。
活動過程：
一、直接導入
你們知道在你們還沒有出生之前，住在哪裏嗎？
小結：很多小朋友都知道自己還沒出生前，是住在媽媽的肚子裏的。
過渡語：有位老師，她的肚子裏也有一個家，是誰住在她肚子裏的家呢？讓我們一起來聽聽這個故事。
二、欣賞故事
1、欣賞故事第一段：（樹林裏有——不見縮小呀！）
小朋友看見老師的大肚子，他們在說什麼呀？
小結：感到很奇怪，老師的肚子怎麼越來越大了。
爲什麼老師的肚子只在長大，不見縮小呀？
小結：你們猜的都很有可能。
2、欣賞故事第二段：（老師奇怪了——我是有小寶寶了。）
過渡語：讓我們來聽聽老師怎麼說。
老師的肚子越來越大，是怎麼回事？
小結：原來老師是有寶寶了。老師的肚子現在就是小寶寶的家！
3、欣賞故事第三段：（小白說——半天沒合攏）
那我們過去是不是也住在媽媽肚子裏呢，聽聽故事裏是怎麼說的。
小結：原來小時候都在媽媽肚子裏，媽媽的肚子就是我們的家。
4、欣賞故事第四段：（老師要做媽媽了——我要去醫院生小寶寶了）
老師的肚子越來越大，小寶寶快住不下了，怎麼辦？
小結：寶寶住不下肚子裏的家了，老師就要去醫院裏生寶寶。
三、交流討論，感受媽媽對寶寶的情感
我們住在媽媽肚子裏的時候媽媽辛苦嗎？
小結：我們住在媽媽的肚子裏的時候，媽媽做很多事情都不方便，很辛苦。
媽媽那麼辛苦，感覺開心嗎？
小結：我們在媽媽肚子裏時，媽媽就很愛我們，爲我們做很多事情，雖然辛苦但媽媽很開心，因爲她很愛寶寶。
附故事《肚子裏的家》
樹林裏一一座漂亮的紅蘿蔔幼兒園。
女孩小白、小莎和小花老在咬耳朵。噢，原來她們很奇怪：老師的肚子好像吹氣球一樣越來越大了。小白說：“老師準是多吃了東西，把肚子撐大了。”小莎說：“如果是吃的，那麼餓了的時候，肚子會癟下去的，可老師的肚子只在長大，不見縮小呀！”
老師奇怪了：“你們爲什麼不和小朋友一起玩呀！有什麼不高興嗎？”小白說：“我們擔心你的大肚子。”老師摸着肚子哈哈大笑起來：“孩子們，謝謝你們的關心，我是有小寶寶了。”
小白說：“那麼我們過去也是住在媽媽的肚子裏吧？”“對呀，你們小時候也有一個這樣的家》”“啊！“小白她們驚訝地張大了嘴，半天沒合攏。
老師要做媽媽了。可是她每天都挺着大肚子來幼兒園，多辛苦呀！當老師的肚子圓得像大西瓜一樣時，老師向孩子們告別：“再見，孩子們，我的小寶寶快住不下了，我要去醫院生小寶寶了。“
咦，小白她們怎麼又在咬耳朵啦？噢，原來，小白她們在商量：要造一座世界上最好的蘑菇房子給小寶寶住。
活動延伸：
1、在角色遊戲娃娃家中扮演大肚子媽媽，體會媽媽懷孕的辛苦。
2、在愉快的交流中結束此次活動。
活動反思：
本活動是屬於性教育，這也是父母最覺得尷尬的問題，說的淺顯，可能會誤導孩子，說得直白，孩子不一定能瞭解。生活是兒童道德智慧發展的肥沃土壤，沒有以兒童生活爲基礎，沒有以兒童生活實例爲載體，兒童是無法產生情感體驗的，那麼所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現實生活引進課堂，讓活動與兒童生活建立聯繫，才能喚起主體積極主動參與體驗的慾望，才能促進主體主動參與體驗活動，從而獲得真切的感受。體驗成長是快樂的，發現是驚喜的，學習是幸福的。
小百科：肚子，指人和其它動物的胃，也是腹部的俗稱。
肚子裏的.家教案4
活動目標：
1、瞭解寶寶在媽媽肚子裏時的孕育過程，懂得感激媽媽爲自己付出的辛苦。
2、通過聽聽、說說，體驗媽媽懷孕時的辛苦。
3、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、初步瞭解健康的小常識。
活動準備：
1、媽媽懷孕時的照片。
2、一張寶寶孕育過程的圖片，故事《肚子裏的家》。
3、請一位老師扮演懷孕的媽媽。
4、每個幼兒一個靠墊。
活動過程：
一、介紹自己的媽媽。
1、出示媽媽懷孕時的照片，向同伴介紹自己的媽媽，並說說那是媽媽什麼時候拍的。
2、那時侯你在哪裏？
二、逐一出示寶寶孕育過程的圖片，傾聽故事，瞭解寶寶的孕育過程。
1、圖片上的媽媽有什麼不一樣？
2、她的肚子裏有什麼？
3、傾聽故事《肚子裏的家》。
教師逐一出示圖片，以小寶寶的口氣講述故事《肚子裏的家》，讓幼兒瞭解寶寶的孕育過程。
三、情境表演
1、一位老師扮演懷孕的媽媽來到我們教室，說說懷孕時的感受。
2、懷孕的媽媽真辛苦啊，你現在最想對媽媽說一句什麼話？
3、媽媽從懷你們到生出你們一直到把你們撫養這麼大付出了很多心血，也很辛苦，你們要如何報答媽媽呢？
四、模擬遊戲：我來做媽媽
請小朋友每人自己的衣服裏塞上一個靠墊，跟着老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽。
（教師按照：慢慢起牀———小心走路——彎腰打掃衛生———扶着肚子散步———彎腰撿東西———輕輕坐下），體驗媽媽懷孕時挺着大肚子的辛苦。
活動反思：
本活動是屬於性教育，這也是父母最覺得尷尬的問題，說的淺顯，可能會誤導孩子，說得直白，孩子不一定能瞭解。生活是兒童道德智慧發展的肥沃土壤，沒有以兒童生活爲基礎，沒有以兒童生活實例爲載體，兒童是無法產生情感體驗的，那麼所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現實生活引進課堂，讓活動與兒童生活建立聯繫，才能喚起主體積極主動參與體驗的慾望，才能促進主體主動參與體驗活動，從而獲得真切的感受。體驗成長是快樂的，發現是驚喜的，學習是幸福的。
