指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，回顧過去的教學，我們的收穫和感動是彌足珍貴的，讓教學總結爲這一年劃上一個圓滿的句號吧。那麼教學總結怎麼寫才能體現你真正的價值呢？以下是小編幫大家整理的保護水資源教學總結，歡迎大家分享。
保護水資源教學總結1
通過本節課的教學，感受很深，在此過程中，自己學到了很多東西，但也留有不少的遺憾。下面簡要談一下本節課的優點與缺點。
在工業生產迅速發展的今天，我國大部分城市用水緊張，而許多地區水資源浪費、污染很嚴重，污水任意排放，已經嚴重影響了我們的日常用水和生活環境。因此本節課的教學是非常有必要的。
一、導入，我設計了一個問題“請問3月22日是什麼日子？”
這個日子是世界水日，我想通過這個問題讓同學們記住這個特殊的日子，以及瞭解人們設定這個日子的意義，從而導入新課，這個環節效果還是比較好的，雖然只有一部分同學記住這個問題的答案，但是知道了這個日子是世界水日之後，基本上都知道了它的意義所在。
二、教學環節清晰自然。
整堂課環環相扣，過渡較流暢，有條不紊，新課標強調學生自主學習、合作學習和探究方式的轉變。因此本節課在教學過程中充分發揮課堂上學生的主體地位，將課堂還給學生，整節課以“問題、案例”組織教學內容開展教學，“激活”地理教學，使學生成爲課堂的主人。首先這節課主要分爲兩大部分，第一是水資源的分佈，在這一個內容裏面，我設計了三個附有圖片的探究問題，要求學生以小組合作的形式完成，在教學的過程中，我比較注重地圖分析方法的掌握，畢竟地圖是學習地理的第二語言，這不但培養學生的合作、探究能力，還培養了他們讀圖、析圖和歸納總結的能力。第二是合理配置水資源，通過第一個內容的學習，已經知道了我國水資源的時空分佈都是不均勻的，水資源南多北少，土地資源北多南少。因此很自然地就過渡到了如何合理配置水資源這個內容上來，在這個內容上，讓同學們自己聯繫實際來解決水資源時間和空間分佈不均這個問題，他們都非常聰明，很快就得出了我們想要的答案，後面還詳細介紹了兩種措施中非常著名的工程（三峽水利樞紐工程和南水北調工程），特別是南水北調工程，因爲隨着東線和中線工程的竣工，這個知識點也許會成爲今年的考試熱點，所以我附上南水北調路線圖一起講解，更加直觀。
三、我做了一個知識結構圖進行本節課的總結。
讓學生的知識更有條理一些，並附有幾道練習題，進行當堂反饋。最後一張幻燈片我用了一張保護水資源的圖片，激發同學們從我做起，節約與保護好我們的水資源，不要讓最後一滴水成爲我們的眼淚，這也是本節課最重要的目標。
總的來說，這節課還是比較成功的，教學目的明確，層次分明，重難點突出。在新課程標準的理念下，雖然我對教學方式進行了一些轉變，試圖讓學生的主體地位體現出來，但是效果要比預期差一些，這跟我設計的教學活動不夠新穎，不夠聯繫實際有很大的關係，比如說可以設計一些實踐性更強的活動，如：討論水費漲價的影響，開展“用水調查”，制定家庭節水計劃，製作節水標誌圖，設計節水宣傳標語等等，這樣學生的興趣應該會更濃，參與度會更高。另外在課堂小結的時候，也許本節課的知識結構圖讓學生自己來做這樣效果會更好，更能體現學生的主體地位。不管成功還是失敗，重要的是過程，我會更加努力，我相信只要一步一個腳印，一切會越來越好的。
保護水資源教學總結2
本次節約用水實踐活動讓學生通過查閱資料、上網、動手實踐等多種途徑對水資源問題進行探究，使學生獲取大量有關水資源信息，引起對世界水危機這一事實的重視，使學生從內心深處感受到要節約用水，保護水資源。在實踐活動中學生不斷進行合作交流，而合作意識和能力是現代人應具備的素質，小組合作學習是綜合實踐課的有效組織形式，不僅有利於課題研究的發展和發揮學生的特長，更有利於培養學生的合作意識和團隊精神。通過合作交流學會傾聽別人的意見，學會表達自己的觀點，分享共同的成果。在綜合實踐活動中，學生們學到了很多在書本、校園中學不到的知識和能力：學會了怎樣同陌生人說話，提高了綜合實踐能力，培養了合作精神，學會了調查、彙報、交流的能力，提高了觀察、分析的能力，並能有一定的創新精神。
本次綜合實踐活動以“珍愛生命之源，從點滴做起”爲主題，開展了一系列節水活動。讓學生在活動的過程中受到觸動，逐步樹立起節水意識，養成節水習慣。
一、精心策劃，做好活動準備
爲了提高活動質量，增強活動的實效性，使節水要求深入人心，活動之前我們做了大量的準備工作。首先按上級文件精神制定出切實可行的活動計劃，活動開展初期教師與孩子們一起制定出具體的、操作性強的活動方案。
二、認真組織，紮實開展活動
1、開展節水講座，向學生宣傳有關水的知識，教學生製作節水手抄報，對學生進行節約用水教育，
2、組織學生觀看介紹我國水資源利用現狀及節約用水方面的宣傳片，讓學生對我國水資源的現狀有個感性的認識。
形式多樣的輿論宣傳讓隊員們真切地感受到水對人類的重要性，認識到我國水資源狀況不容樂觀，節水勢在必行，迫在眉睫。
三、活動促行，體驗感悟，及時總結交流。
在節水輿論的引導下，同學們初步建立起節水意識，但是一時還不知該怎樣做。爲了幫助學生將節水的熱情，轉化成實際行動，老師教學生設計節水手抄報。學生們受到啓發後收集了大量資料後，動手製作了形式活潑，內容豐富的手抄小報，有的則充分發揮自己電腦能手的特長，運用現代化的手段繪製出精美的節水小報、節水宣傳畫。
節水必須成爲全民自覺的行動，只有這樣，我們才能爲後人留下更多的淨水資源。在社區協助下將其宣傳延伸至社區，學生把自己瞭解到的水知識向身邊的人宣傳，開展“節水伴我在社區，我把節水帶回家”活動，小手拉大手，讓更多的人蔘與到節水活動中來。
保護水資源教學總結3
增強廣大師生的節水意識，使全校師生在日常生活中養成節約用水的.良好習慣。我校開展了以節約用水進校園爲主線，以日常節水管理爲重點，全體師生共同參與、形式多種的節約用水系列活動，切實加強學校用水管理，提高水資源使用效率，現將有關情況總結如下：
一、高度重視，精心準備
爲切實抓好今年的節水宣傳活動，成立以校長爲組長，以副校長爲副組長，政教主任、總務主任各年級組長爲成員的領導小組，全面開展節水宣傳教育活動的安排、組織和實施。
二、廣泛發動，內容豐富
根據實際，我校從以下幾個方面採取措施，抓好宣傳，切實提高全校師生的節水意識，使其真正關心並積極支持節水工作。
（一）大隊部向全體師生髮出“珍惜水資源，共同創建節水型校園”的倡議。組織成立校園小小節水宣傳員，在校內樓梯走道、水池等地張貼標語，發放倡議書一千多份，利用紅領巾廣播的時間對全校師生進行節水宣傳；鼓勵學生把校園節水宣傳活動帶進家庭、走向社會，同學們就如何進行水的循環使用、避免浪費水資源等小知識對家長等社會的各個層面進行了宣傳；各班設立了紅領巾節水崗，每天有專門的小隊員進行監督、檢查和記錄。週末，學校將總結各班節水情況，並對節水優勝班級頒獎。切實營造了節水宣傳的良好氛圍。
（二）班級爲單位召開了《節約用水利在當代功在千秋》和《珍惜水資源建設美好校園》爲主題的專題演講會，師生參加人數達99%以上。通過各種宣傳教育和專題演講活動，全校師生積極參加到了“節約用水、從我做起”這一節水活動之中。認識到了節水的重要性和其歷史意義。
（三）爲了使學生從內心深處認識到節水的深遠意義以及創建節水型校園的必要性，各中隊組織開展了“講文明、樹新風，惜水、愛水、節水，從我做起”主題教育活動。師生們共同查找有關節水的資料。在班隊會上，同學們相互交流了很多有關節水的好方法，還通過少先隊活動、繪畫等形式宣傳節水的重要性。同學們將自己學到的節水知識向家人、朋友進行宣傳，很多同學糾正了父母錯誤的用水習慣。通過這次活動，同學們懂得了惜水、愛水、節水的重要性，都表示要從自我做起，節約水資源，用實際行動做惜水、愛水、節水的好學生。爲了使教育活動取得良好效果，各班還組織主辦了以節水爲主題的黑板報，以宣傳我國水資源狀況以及家鄉水資源現狀等有關知識，讓學生進一步認識節水行動勢在必行。
（四）爲了使學校節水活動開展的有聲有色，學校教導處、政教處聯合組織開展了“節水伴我在校園，我把節水帶回家”爲主題的節約水資源體驗與創意的節水徵文活動。引導小學生從小樹立節水觀念，關注生活中的節水方式，學習和尋找節水的竅門和方法，不僅從自己做起，而且督促父母等家庭成員節約用水，創建良好的節水氛圍，並把在活動中的體驗與心得記錄下來，寫成作文參加學校組織的徵文活動。在活動中，我們共收集徵文共六百多篇，同學們都能從不同的視角，寫下自己在節水活動中的感悟和體會，表達出自己的真情實感。這次徵文活動有十幾名同學分獲一、二、三等獎，三十幾名同學獲優秀獎。
（五）少先隊大隊部組織開展了一次以節水爲主題的少先隊主題隊會。全體少先隊員根據自己的認識，積極準備，認真組織，大膽創意，以節目表演，相聲，小品，詩歌等形式，寓教於樂，表達了孩子們節水的心聲，各班還積極發出倡議：隨手關緊水龍頭，充分挖掘水的利用價值，養成一水多用的良好習慣。
（六）舉行“水，生命之源節水”書畫大賽活動，全校有1700多人蔘與此項活動，同學們用自己稚嫩的畫筆表達了對水資源日益減少和遭到破壞的憂慮，也表達了在生活中如何節約有限的水資源的做法和對這類行爲的褒貶等。
（七）針對學校宣傳情況以及教育教學的特點，學校組織學生開展了爲期一週的節水活動調查。每班學生分小組、分項目進行。在調查過程中，學生參與面廣，積極性高，他們從自己家庭用水情況出發，做到了深入細緻，學生還能根據家庭用水情況提出了許多有價值的`節水意見和建議。
（八）經過以上系列活動的開展，學生的節水意識在不斷增強，爲了進一步鞏固學校節水活動的成果，我們根據各學段學生的特點組織開展了“爭做節水標兵”主題教育活動。低年級主要以珍惜水資源，愛護水資源爲主進行強化教育；中年級主要以愛我家園，認識我縣水資源情況進行社會調查活動；高年級主要結合思想品德課和我國水資源情況進行綜合實踐活動，並對學生了解的節水知識組織開展了一次節水知識競賽活動。
三、宣傳得力，成效顯著
爲了使學生真正認識節水的必要性，全校組織開了“爭做節水小公民，我爲節水想點子”的節水金點子徵集活動，要求學生不但在校要做節水巡查員，而且在家要做節水好孩子。通過徵集活動，真正發揮了孩子們的聰明才智，並在師生中廣爲推廣和使用。所出的金點子都很有意義，如：節水要做到綜合利用水。在校要做到隨手關緊水龍頭；校園澆花收集雨水等。在家庭用洗衣服的水涮拖把；洗菜的水沖廁所；養魚的水澆花；用淘米的水擦傢俱等；在沖水馬桶的儲水箱裏放磚類的東西，以減少用水；儘量少淋浴，多盆浴；提倡手洗衣物；洗澡打肥皂、搓背時應關上噴頭；用節水型洗衣機。在公共場所多接雨水和收集雪化水代替自來水；及時關緊水龍頭；儘量開小水龍頭；用節水型馬桶等節水型用具。
通過本次“節水進校園”系列活動的開展，大家對學校水資源現狀以及用水短缺問題有了更多的瞭解，強化了節水意識，在生活中也開始有意識地節水，形成了很好的惜水氛圍。這不但使我們在用水方面形成了節約的習慣，還使我們在其他資源上學會了珍惜。開展創建活動是一項長期的工作，它要求全校師生的共同參與，不斷完善用水管理體系，才能取得預期效果，爲此，我校在今後將進一步加大投入，採取各種方式，落實節水措施，加強用水管理，挖掘節水潛力，促進節約用水工作，做到計劃用水，科學用水，最大限度的提高水資源的利用效率，爲構建節約型社會做出積極的貢獻。
