作爲一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的《人類的“老師”》四年級語文下學期教案，希望能夠幫助到大家。
教學內容
四年級下冊第七課
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課10個生字。理解由生字組成的詞語。
3、說說第三、四、五各自然段的主要內容。
4、能借助課文具體的語言材料，瞭解人類以生物爲師的有關事例，激發學生主動探索自然的願望和對科學的熱愛之情。
教學重、難點
弄懂三個主要的例子中人類從生物身上受到什麼啓發，解決了什麼問題，培養自己對科學研究的'興趣。
第一課時略
第二課時
教學目標
1、能借助課文具體的語言文字，瞭解人類以生物爲師的有關事例。
2、學習概括段落的主要內容。
3、激發學生主動探索自然的願望和對科學的熱愛之情。
教學重、難點
學習課文重點段，通過具體的語言材料，瞭解人類以生物爲師的有關事例。
教具準備
多媒體課件
教學過程
一、複習導入
1、複習詞語。
2、同學們，通過上一課的學習，我們知道人類的“老師”是誰呢？（各種生物）
二、精讀課文
1、出示最後一自然段
（1）我們從這句話中還可以獲得什麼信息？
指名回答。
是啊，自然界中的很多生物都是人類的“老師”，你還能從課文的哪一自然段感受到這一點？
（2）（第二自然段）出示：爲什麼呢？（何止……一種）鼓勵。那你能通過朗讀讓大家感受到自然界中人類的“老師”很多嗎？自由練讀，指名讀，齊讀。
從這句話中你還知道了什麼？（魚類是人類的“老師”）鼓勵。
2、爲什麼魚類是人類的“老師”呢？哪一自然段告訴了我們？（第一自然段）請大家讀一讀第一自然段，用筆在書上劃出原因。
（1）學生自由讀、劃。
（2）指名交流。（用“因爲……所以”的句式）
（3）齊讀第一自然段。
3、課文還介紹了哪些人類的“老師”？
