作爲一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的《父母的心》教案3篇，希望對大家有所幫助。
《父母的心》教案 篇1
教學目標
1、從文本出發，讓學生較爲深刻地理解和體會文中父母的深切的愛子心。
2、讓學生體會文章一波三折、跌宕起伏的情節設置。
3、通過學習本文，讓學生進一步瞭解小小說的這種文體。
教學重難點
體會並理解文中父母的深切的愛子之心。
教學時數
一課時
教學過程
一、開門見山，引入文本
1、今天非常高興能和大家一起學習日本著名作家川端康成的作品《父母的心》。
2、請大家和我一起讀讀課題（“心”字重讀）
二、初讀課文，整體感知
1、請大家用自己喜歡的方式快速閱讀全文，然後複述故事（複述要詳盡）
2、在掌握了故事情節後，我們能不能把它歸納得更簡潔些？
1本文的主人公是誰？
2文章中的這對父母幾次送出孩子，又幾次後悔而要回？
三、深入文本挖掘主題
1、我就有個疑問了，這對父母爲什麼要把自己的孩子三次送出去？
1貧窮到無法養活孩子
2希望孩子以後能過上好日子
2、既然送是體現對孩子的愛，這對父母又爲什麼一再反悔要回孩子呢？
1他們是不是那種隨意爽約的人?
2這些理由看似合情合理，實際隱藏着父母什麼樣的感情？
③這種深切的不捨之情，你能從文中的哪些詞句中看出來？
④爲什麼會眼含熱淚，難割難捨？
⑤無精打采的原因是什麼？
⑥父母的魂魄是什麼？
⑦加上痛哭失聲，這一連串的詞語呈現出一個什麼樣的順序？
12、父母的心在理智與情感中煎熬
現實：過上好日子——送
愛
情感：萬般不捨——不送
四、品味結尾，引發思考
1、請一位同學讀結尾，看看哪些詞語應該重讀。
2、它有什麼含義需要重讀？
3、看到他們一家人團聚，大家是否感到高興？
4、小小說的結尾常常有兩種形式，一是出人預料，二是引人深思、回味無窮。本文屬於第幾種形式？
《父母的心》教案 篇2
學習目標：
1、學習本文采用一波三折，跌宕起伏的筆法，把故事寫得波瀾起伏，曲折動人。
2、理解小說表現的深刻主題，即天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。
學習重難點：
1、重點：情節的曲折性。
2、難點：作品流露出的淡淡的哀怨。
學習過程：
一、創設情境，導入新課
汪洋中的船，永遠惦念的是港灣；高飛的倦鳥，始終牽掛的是故林；天涯的遊子，無盡思念的是親情。再優越的條件，也割不斷父母與子女之間的情愫！這種動人肺腑的親子之愛正是日本傳統文化的精粹，讓我們共同欣賞一個平常但催人淚下的故事——《父母的心》
二、自讀感知，整體把握
1、走近作者。
2、積累字詞：襤褸（ ）（ ）
失魂落魄：
無精打采:
如數奉還：
3、閱讀課文，整體感知 ：理清文章思路，學生討論、交流。
三、合作交流，解讀探究：
1、完成課後練習第一題。
2、分析人物形象：文中分別用了什麼刻畫人物的方法？寫了幾個人物？概括其形象。
3、語言訓練：
（1）完成課後練習第二題。
（2）本文語言細膩、深沉且蘊含深刻，文中哪些話語最讓你感動，有感情的讀出來，並說一說爲什麼使你動情？
4、深入理解父母之愛：積累收集反映父母愛子女的故事、諺語、格言、民謠、詩歌等，互相交流。
四、總結歸納：
1、這篇文章講述 。
讚美了 的感情。本文的感情基調是 。
2、寫作特點：(○)(1)一波三折，跌宕起伏的故事情節；
(○)(2)濃濃的愛心中隱含着淡淡的哀怨。
《父母的心》教案 篇3
學習目標：
1、能體會父母親對兒女的深情。
2、能聯繫生活，對文章內容及感情進行拓展。
教學過程：
一、導入。
由檢查昨天佈置的預習情況導入。
老師提問：
1、能用一句簡明的話概括本文的內容。
2、孩子，你認爲該不該送？
學生思考後，交流。
二、整體感知。
由於學生意見不統一，請同學以自己喜歡的方式，閱讀課文，思考：
出示課件：
1、用“圈點法”圈出父母在不同情況下的神態變化的詞語。
2、根據父母的神態變化，你覺得他們是怎樣的父母？你是如何看待這樣的父母的，並說出理由？
3、爲何父母最後還是沒有把孩子送掉？這說明了什麼？
學生讀課文，然後各抒己見。
小結：
通過對文本的理解，我們體會到父母對孩子的.愛。這種至愛親情是任何東西都替代不了的。再優厚的物質條件，也是不可能動搖這份天下最誠摯、最濃郁的感情的。
老師再講一個發生在自己母親身上的真實事情：我的母親今年已近古稀之年，每次回家母女聊天時，母親都會重複這樣一個故事。母親小時侯家裏姊妹多，家境貧困，她的父母把她送到鎮上一個比較富有的人家。但是母親一逮着機會，就會偷偷地逃回家，每當回到家時，見到自己的兄弟姐妹時，那個親熱勁甭提有多高興了。可是好景不長，被自己的父母發現後，馬上就被送回“鎮上的那個家”。無論母親如何哀求，如何掙扎，都無濟於事。雖然母親也看到父母的眼淚，但每次她的父母都會咬緊牙，把她送回去。每次講到這兒，都會老淚縱橫。我知道，這將是母親一生的痛，是心中永遠無法抹去的傷痕。因此，我覺得把自己的孩子送給別人，這種行爲是不應該的。這對孩子的一生都將造成傷害，是無法彌補的。
三、拓展延伸
同學們看手中的補充資料《母愛無言》，閱讀後，思考：
1、文中主要寫了哪兩件事情，分別體現了什麼？（用一句簡明的話概括）
2、聯繫課文，看看兩文有和相似點？
3、聯繫自己，你想對自己的父母說些什麼？
閱讀後思考交流。
四、情感昇華
自古以來，有很多文人讚揚這種父母親情，請同學們把已經收集到的有關這方面的名言、諺語、格言盡情地展示出來。並談談你最喜歡的一句是什麼？
同學交流，明確。
請同學們用手中智慧的筆，以你喜歡的文學樣式，學學古人，寫一段話，來頌揚這種淳樸美麗的情感。
學生先自寫，然後小組交流，按組推薦一至二篇，上臺用實物投影儀展示出來，並說出推薦的理由，然後請同學點評。
五、老師總結
同學們寫得非常有真情實感。都把對父母的愛紛紛訴諸於筆端。最後讓我們共同祝願文中的主人公因爲有父母的濃濃愛心，相信他們一定會克服生活中的困難，健康幸福地生活着。同時也衷心祝願我們每位師生的家庭和睦，親情芬芳。
請欣賞FLASH課件：《讓愛住我家》
六、佈置作業。
1、把自己課上的習作精心修改後，謄抄在作文本上。
2、根據文末，發揮想象，補寫一個結尾，他們一家六口將會過着怎樣的生活。
