三年級上冊教學計劃三篇

光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,爲了今後更好的工作發展,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。我們該怎麼擬定計劃呢?下面是小編爲大家收集的三年級上冊教學計劃4篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級上冊教學計劃三篇

三年級上冊教學計劃 篇1

一、指導思想:

以培養小學生科學素養爲宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究爲主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,爲他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教材分析:

本冊教材的整體設計有三個核心概念:溫度與水的變化; 磁鐵;植物的生長變化;動物的生命週期。科學探究是一個綜合的過程,年級高低,探究的水平有高低。本冊教材側重的技能:觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。

三、學生分析:

1、整體學習狀況:

學生普遍的特點是比較活潑,思維較活躍,好奇心較強,但卻不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在瞭解上,理解不深刻,運用能力差。

2、已有知識、經驗:

學生由於各種條件的限制,科學常識極爲缺乏,科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重於語數教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人

人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

3、兒童心理分析:

在小學階段,兒童對周圍世界有着強烈的好奇心和探究慾望,他們樂於動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

四、教學目標:

1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,並能應用於日常生活,逐漸養成科學的行爲習慣和生活習慣;

2、瞭解科學探究的過程和方法,嘗試應用於科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題;

3、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾,形成大膽相信、注重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;

五、教學重難點:

教學重點:

重視對學生典型科學探究活動的設計,以探究爲核心,培養小學生的科學素養。

教學難點:

通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力。

六、教學措施:

1 、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間,認真學習科學課程標準、科學教材,認真鑽研科學教法學法

,並且利用網絡平臺汲取最新的前沿理念,積極參加教研教改研討活動,成爲一名優秀的科學教師。

2 、結合班級、學生的具體情況,儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生爲課堂教學的主體,設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學,採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

3 、實驗活動要做好充分的準備工作,“精講多練”,多通過實驗引導學生自己發現問題,解決問題,得到收穫。

七、主要教學活動類型:

蒐集信息 現場考察 自然狀態下的觀察

實驗 專題研究 情境模擬

科學小製作 討論辯論 種植飼養

科學遊戲 參觀訪問 競賽

科學欣賞 社區科學活動 家庭科技活動

角色扮演 科學幻想信息發佈會、報告會、交流會

八、主要導學方法:

探究法 演示法 參觀法

實踐法 討論法 談話法

辯論法 實驗法 列表法

三年級上冊教學計劃 篇2

一、班級學生情況分析:

本期任教三年級,三年級是科學教學的起始年級,所以學生充滿了探究科學知識的濃厚興趣,學生學習積極性很高。

二、《新課程標準》對本冊的要求:

通過對科學課程的學習,知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,並能應用於日常生活,逐步養成科學的行爲習慣和生活習慣;瞭解科學探究的過程和方法,嘗試應用於科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題;保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾,形成大膽想像、尊重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環境的保護,關心科技的發展。

三、教材教學內容分析

《科學》三年級上冊由《植物》、《動物》、《我們周圍的材料》、《水和空氣》四個單元組成。本冊共有28個典型活動,是學生學習科學的開始,激發了孩子們的課程興趣。

1、植物:通過對樹的觀察,初步掌握觀察的方法,認識到樹與樹葉的特點。

活動安排:看樹,我的大樹,做樹皮拓片,大樹觀察記錄,收集落葉,葉的觀察(顏色、形狀、大小,完整的葉,不同的葉片),描述一片葉的特點,拓印樹葉。

本章是科學活動的開始,應注意讓學生認識到觀察活動是科學重要的方法,初步掌握一些觀察技巧,激發學生進一步學習科學的興趣。並指導學生寫最簡單的觀察記錄。在情感上應讓學生在瞭解自己環境的基礎上,熱愛自己的環境。

2、動物:通過對動物的觀察,初步瞭解動物的一些特徵,以及不同動物的異同點。仍然重點是對觀察能力的培養。

活動安排:尋訪小動物(做好調查記錄),蝸牛的觀察(身體、殼、吃食物、運動、爬行的痕跡、蝸牛賽跑),蚯蚓的觀察(觀察方法記錄、反應等),螞蟻的觀察(觀察方法設計、身體),金魚觀察(方法、對象、記錄)。動物的共同特點(總結歸納)。

本章應在第一章的基礎上,進一步學習觀察的方法。特別是讓學生學會找到不同的觀察點,嘗試從已知的問題找到未知的問題進行觀察,比如對蝸牛殼的觀察就是這方面的內容。通過繼續指導學生寫觀察記錄,鍛鍊其交流能力。在情感上應讓學生在觀察的同時,不要破壞動物們的正常生活,使其懂得尊重生命,尊重環境。

3、我們周圍的材料:觀察的材料,初步瞭解材料的不同性質。

活動安排:觀察我們周圍的材料(觀察記錄周圍常見的材料),研究常見材料的特徵(哪種材料硬、比較韌性、它們吸水嗎、材料在水中的沉浮),運用研究所知材料的特徵(磚瓦和陶器、器瓷、給材料分類)。

本章對周圍的材料的觀察,是一個從整體到局部的過程,應讓學生了解到這樣一個過程是科學中常用的一種方法。知道材料的特徵。進一步指導提高學生的交流能力。

4、水和空氣:通過對水和空氣的觀察,初步認識水和空氣的特徵。

活動安排:水(我所知道的水、水在哪個袋中),水和食用油(水和食用油的比較),誰流得更快一些(流動比賽),比較水的多少(比較水誰多誰少、比較水多多少、認識量筒),我們周圍的空氣(我們知道的空氣、空氣存在嗎、比較空氣和水),空氣佔據空間嗎(空氣佔據空間吧、空氣佔據空間的變化),空氣有重量嗎(空氣有重量嗎)

本章應讓學生了解到比較這一個在科學中常用的方法,有一定的測量常識。情感上可以適當教育學生一些水環境和空氣環境知識,培養學生節約用水的習慣。

四、教學經驗、方法

1、應用新課程理念,用好《大綱》、《教材》、《教師用書》三本書;

2、記錄試教過程——教育敘事研究;

3、敞開教室的門——共同研究;

4、用探究的方法學習科學。

5、認真鑽研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計,做好課前準備工作,運用多種評價手段,激勵學生的探究興趣。

6、注意蒐集第一手資料,教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統計與做統計圖表等方法。

7、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學,組織好每一個觀察認識活動,讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。

8、發揮學科知識與生活實際有着廣泛而又密切聯繫的特點。引導學生運用知識解決問題,重視解決那些與學生關係密切的實際問題,從而讓學生體會學習科學的價值。

三年級上冊教學計劃 篇3

一、學情分析

本學期我擔任三年級的英語教學工作,這些學生都是第一次學習英語,以前基本沒有接觸過英語,要求他們從基礎開始學習,所以對學習英語有一定的難度,因此就要培養學生良好的學習習慣,使他們養成學習英語的興趣,樹立學習的自信心,始終保持高昂、積極的熱情。從上學期的期末成績看,這個班的語文、數學學科成績較差,因此,要從根本上解除他們學習差的顧慮,向他們講明英語是三年級的起始學科,要想學好英語並不難,只要從現在開始,上課認真聽講,按時完成作業,大膽說,積極做,努力唱,就能學好英語。在平時的教學中,更要特別注意發現他們的閃光點,抓住這些閃光點,及時對他們進行表揚和鼓勵,從而激起他們對學習的自信心,然後逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進化過程,不能急於求成。對班裏一部分優秀學生要教育他們不要驕傲,不要以爲自己的語文、數學成績不錯,就不用努力了。這樣認爲就錯了,要教育他們英語同其他學科沒什麼聯繫,要從頭開始,同其他同學展開比賽,比一比,看誰學得,記得快。

總之,要通過種種手段和方法,對他們有計劃、有目的地進行各方面教育,使他們認識到自己的優點和缺點,勇往直前,不甘落後,這樣,使他們處在一種比學習的氛圍之中,培養他們學習英語的興趣,養成愛學習的好習慣。

二、教材分析

(一)教學內容:

本冊教材共分11個模塊,內含一個複習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下,第一單元呈現本模塊所要學習的'語言內容,第二單元提供若干任務型練習,包括一首歌謠或小詩。在這一冊,學生剛開始學習英語,所以設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句,主要內容包括:問候並回應;詢問姓名、年齡、地點、物品名稱,並給予回答;數字1---12;談論人、物品、地點、動物;表達自己的喜好等。所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的,通過學習讓學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。

這冊教材編寫的總思路是以話題爲綱,以交際功能爲主線,兼顧語言結構,逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。即:話題——功能——結構——任務。

教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們英語學習的積極態度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,培養學生的觀察、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化,培養學生愛國主義精神,增強世界意識,爲學生的進一步學習奠定良好的基礎。

這冊教材吸收了交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養,教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯繫學生的生活實際,體現語言的交際能力。貫徹語言應用的基本原則,把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中,從而體現教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。根據學生年齡特點,在起始階段採用“全部動作反應法”,讓學生在有節奏的說唱中體驗語言,在輕鬆愉快的行動中輸入語言,讓他們在做中學,在唱中學,在表演中學,從而爲培養他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎。

(二)知識結構:

這冊書在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。還特別設計了學習評價的欄目,引導學生在學習中反思,在反思中學習,有效地增進他們的自我評價意識,以利於學生的終身學習和發展。

興趣是最好的老師。爲了突出興趣激發,教材從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯繫小學生的生活和學習實際,選擇話題充分考慮小學生的需求,如學校、家庭、飲食、玩具、動物、顏色 、數字等。語言材料真實地道,活潑有趣,讓學生易學樂學。教學形式強調多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、遊戲、活動、繪畫、剪貼等,使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言,習得語言。

重視雙向交流。這冊教材注重中西方文化的滲透。如:本冊第一模塊安排了“greetings”,通過學習這一模塊,使學生了解東西方國家的人們在見面時的問候習慣是不大一樣的;第四模塊安排了“colours”,結合學習顏色的詞彙,讓學生辨認中國、美國、加拿大等國家的國旗的式樣與顏色;第五模塊安排了“numbers”結合學習聽詞,讓學生了解中西方的幸運數字;第八模塊安排了“friends”,結合學習詢問年齡,讓學生知道在西方國家,對小孩子可以詢問他們的年齡,如果對成年人,尤其是婦女,就不能這麼問,因爲那是很不禮貌的。

三、教學目標

(一)、知識與技能目標:

1、能聽、說、認讀109個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、職業、數字等6個話題),並能簡單地運用。

2、能聽懂、會說12組會話。

3、能聽、做、演8個遊戲。

4、能聽、做25個“tpr”活動。

5、能唱8首歌曲。

(二)、過程與方法目標:

多設計“tpr”活動,讓學生在活動中學用語言。

(三)、情感態度與價值觀目標:

瞭解五項簡單的中西方文化知識,

培養學生對中華文化的瞭解與熱愛,養成合理的跨文化心態,形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。

四、教材重難點:

1、重點:

能聽懂、會說12組會話,並能進行簡單的交流,能聽、說、認讀一些常用單詞,並能簡單地運用。

2、難點:讓學生把學到的知識準確、流利地運用到日常交際中去。

五、教學方法及措施

1、激發學生學習英語的興趣。可利用學生已知的外語,如:hi ok bye-bye tv vcdcctv等,告訴學生我們雖然沒有學過英語,但已經會說不少的英語了,給學生一份驚喜,一個成功,讓學生們感到學習英語很有趣,從而激發他們渴望獲得更多英語知識的慾望。

2、會話教學:

要融會話教學於情景表演之中,讓學生在表演中練、在交際活動中用。

3、詞彙教學:

要充分利用遊戲形式,使用實物或卡片,讓學生更好地認知這些詞彙,注意單詞發音的示範性教學。

4、階段複習:

要多采用一些學生樂做的遊戲,如:指指說說遊戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍遊戲等。