作爲一名優秀的教育工作者，編寫說課稿是必不可少的，藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那麼寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的泥塑彩罐說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
大家好，今天我爲大家帶來的是浙江美術出版社出版的六年級美術下冊第6課《泥塑彩罐》，我採用六說法：說教材、說學情、說教學目標、說教法學法、說教學過程來說明我對本課的理解，首先是教材分析：
一、說教材
泥塑是每個小朋友都愛玩和喜歡的美術作品，培養學生的動手能力和創意思維，本冊教材中共有兩節泥塑課《泥塑彩罐》和下一節《彩塑鳥》，本課是第一節，本節通過學習泥塑彩罐的製作方法和設計罐形描繪圖案，提高學生創造美的能力。爲下一節學習《彩塑鳥》打下良好的基礎。
二、說學情
瓶罐是學生日常生活中常用的日用品，學生對罐子的造型都有一定的認識，但對於自己動手製作泥塑彩罐的能力還欠缺。不過六年級的學生通過幾年的美術課程學習在繪製圖案方面表現出一定的創造力和藝術性。
三、教學目標：
1、學習泥塑彩罐的製作方法，能精心地設計、塑作、彩繪，製成有一定觀賞價值的泥塑彩罐。（瞭解）
2、通過罐形設計製作，圖案的襯托描繪，提高創造美的能力，逐漸培養學生形成正確的審美觀點，培養感受美、鑑賞美和創造美的能力。（練習）
3、通過欣賞陶罐圖片和實物，讓學生初步懂得各種彩罐是古代勞動人民的偉大創造，出土的大量的罈罈罐罐是珍貴的文物，從小養成保護文物的意識，懂得保護文物是每個公民應具有的素質和義務。
教學重點：掌握泥塑彩罐的技能，能塑製成一隻造型美觀、圖案美麗的彩罐，培養學生的創美能力。
教學難點：創造思維的培養和動手能力的培養。罐形的設計，彩色圖案的繪製，罐形的塑成，沒有一定的藝術修養，沒有一定的動手能力是做不到的。教師要積極鼓勵學生的創新意識，敢想、敢做，同時也要學習前人的經驗，做到融會貫通。
四、教法學法
根據本班的'實際情況，結合教學目標和教學重難點我採用演示法，講授法，小組合作法來完成本次課程。
課前準備：
放大書中的範圖，收集多種不同造型的罐的圖片。課前做好最簡單的陶輪。
五、教學過程：
（一）上課
揭示課題—《泥塑彩罐》，教師作啓發性談話：
1、欣賞書中彩罐的造型特色，激發學生的學習興趣。
2、發動學生談談參觀博物館時所見到的陶器的種類。教師結合學生的回答，對學生進行熱愛祖國和保護文物的思想教育。
3、傳授彩罐的製作方法。
罐，是圓形的瓦器，一般肚大頸細，用來烹煮食品、貯藏物品和盛水。隨着社會的發展，製作技術和審美情趣的提高，各種造型美觀的罐大量製造出來，它們不但具有使用價值，還具有觀賞和收藏價值，所以我們在日常生活中常可見到它們。
彩陶的製作過程一般是：
先取陶土，進行練泥。陶土經不斷地練，粘性越來越好。
第二步是塑形，一般在陶輪上製作。陶土通過旋轉很容易塑成不同形狀的圓桶壯。
第三步是陰乾，然後在罐體上雕刻花紋圖案進行梅花，並塗上各種色釉。
第四步是入窯燒製。
（二）講解彩塑要點
1、練泥，關鍵是控制好水分。水分多，泥太稀，難以成型；太乾了，粘性差，塑後易開裂。
2、按設計的罐體形狀進行塑作，一般從罐底開始。
先塑出罐底，放到“士”狀的臺板上，試一試：推動臺板上面一塊圓形木板，會不會動？
3、塑罐體。
先把泥搓成細細的泥條，將它螺旋式地從罐底圍環上去，邊圍繞邊粘捏使罐體逐漸增大。此時心要細，動作要輕快。
當一根泥條塑完後，用左手掌塗些水，輕輕貼在泥坯外部，右手慢慢轉動圓形步板，經旋轉後，罐體既圓又光滑。用此法逐一將一條條泥條塑接上去。到一定高度時逐漸收縮罐身。
4、塑罐頸。
可先塑壓一塊平薄的泥板，用刀片割成方形，捲成圓筒狀，再粘接到罐體上。
注意：罐壁要有一定的厚度，不能太薄。因黏土比較柔軟，罐壁過薄，在自重的影響下，罐體往往要變形，立不起來。控制好水分和厚度是成功的前提。罐體要塑得圓和光滑，一定要用旋轉塑制的方法。
5、美化。
泥坯溼時，可用繩在罐體上壓出美麗的繩紋，也可用印模印上各種花紋。泥坯陰乾後，可用刻刀雕出美麗的塗案。泥坯完全乾燥後可進行彩繪。
6、爲防止泥坯乾裂，一般將泥坯放到陰處，外面遮蓋一塊溼布。如坯體厚，每天將蓋布打溼厚在蓋上去。
7、彩繪後晾乾，塗上一層膠水。有條件，晾乾後的罐體外部塗清漆
（三）學生作業
利用廢舊的易拉罐或舊塑料瓶做坯心，在罐體下部捆紮幾圈繩子，紮成上細下粗的罐形。
逐漸糊上黏土，再塑出光滑的罐體，待陰乾後再刻畫圖案，後作彩繪。這樣做，不易破裂。
（四）作業講評，對學生的作業進行討論分析，教師歸納小結。
（五）課後小結
