東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，經過這段時間努力，我們也有了一定的收穫，不如來個總結以對過去教學工作做個分析和借鑑。但是教學總結基本的方法論，你掌握了嗎？以下是小編爲大家收集的高三物理教學總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三物理教學總結1
在第二學期很快進入全面複習，經過一段的複習，學生中暴露出很多的問題，反思近一段的教學，自我認爲今後的複習還應該從以下幾個方面入手：
一、加強學生的基礎知識的複習
在複習中發現學生在做題過程中，基礎知識不過關是造成學生題不會做的主要方面，例如在進行浮力計算時由於公式不記得，看到浮力題感到無從下手，在分析力的有關知識時，由於對於施力物體與受力物體分析不清楚，分析不清物體受到幾個力，造成許多的力學問題無從下手。基礎知識是學習其他知識的前提，也是中考中的重點內容，因此搞好基礎知識的複習應是物理複習的重中之重。
二、加強物理知識與實際生活的聯繫
物理新課標要求要注重物理知識與實際生活的的聯繫，讓學生從生活走向物理，從物理走向社會，近幾年的物理與生活的聯繫越來越緊密，讓學生從具體的情景中分析出有關的物理知識，並能讓學生應用學到的知識去解決許多實際中的問題，20xx年高考中就有近一半的考題涉及到與實際生活的聯繫。
三、加強實驗的複習
物理是一門以實驗爲基礎的課程，新課標又加強了學生的探究能力的考察，從20xx年到20xx年在高考中實驗的考察逐步加強，20xx年達到19分，且考察的範圍不斷增大，既有學生的分組實驗，又有演示實驗，既有結論的考察，又有過程的考察，既有現象的考察，又有實驗的設計，既有從現象中進行猜想，又有實驗中問題的處理，等等，總之，考察的範圍之大，考察的範圍之廣，加強了學生的動手動腦能力的考察。因此在今後的複習中加強學生的實驗複習將是一個重要方面，實驗中做到“一個瞭解、五個會”。即瞭解實驗目的、步驟和原理；會控制條件、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結果得出相應結論，會利用學過的原理和方法設計簡單的實驗方案。以實驗帶複習，組合歸類設計新的實驗。在實驗中進一步樹立動手操作意識；安全規範意識；創新質疑意識。學會正確、簡練地表述實驗現象、實驗過程和結論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產、科技和社會問題，學會知識的應用，積極開展課外的研究性課題實踐活動。
分析今年命題的基本趨勢，一是基本的實驗技能、基本的實驗儀器使用題要考；二是以實驗爲背景材料的試題將增加；三是帶有探究味道的題、設計型試題還會出現，考查實驗方法的遷移運用能力；四是現場操作性試題還有可能出現，五是對於實驗過程的感悟、發現和改進也可能出現。
四、搞好試卷講評，提高應試能力；
試卷講評是下階段的主要課型之一，通過試卷講評一是鞏固深化所學知識；二是及時反饋信息，發現、解決教學疑難，查漏補缺；三是總結吸收教與學的經驗和教訓，改進教學。四是可以提高學生的應試能力。只講評不練習，只練習不講評，或雖講評但卻不及時，都會影響教學效果。
五、要進行答題規範訓練
①獨立審題，獨立地弄清物理情景、獨立地提取信息，這是學生必須具備的基本的解題能力，也是近幾年中考命題所看重的熱點問題。近幾年出現“信息給題”、“聯繫生活、生產、社會和科技的題目”，意圖之一就是考查學生是否具備獨立審題能力、是否能夠通過自己的閱讀理解，從中篩選出有用信息，進行求解。爲何這類題得分率低？主要原因之一是學生獨審題獨立解題的能力差。因此，在複習中，在分析例題或者講評試題的時候，教師要把審題的.機會還給學生，從讀題開始，獨立完成解題全過程，以培養和提高學生獨立審題、獨立解決問題的能力。要通過例題、習題，養成對具體物理過程作具體分析的好習慣，學會分析物理情境、建立物理模型的思維方法
②規範解題
語言規範： 特別是目前比較注重探究題、論述題，要求學生能清晰的理解物理概念並能準確的表達，敘述應有較強的邏輯性、條理性，要簡明、扼要，直奔主題，要寫出主要的步驟。尤其是實驗填空題，最後結果表述不規範，就可能把解答過程所花的時間和精力全部浪費掉。書寫規範：對作圖題更要特別注意認真規範。
總之，在今後的複習中仍有待於不斷的根據學生的具體情況，不斷的改進複習的方法與進程，提高教學的質量，將是我們的目標。
高三物理教學總結2
一年來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和年級學生的德育管理工作，積極完成學校佈置的各項任務。下面我把本年度的工作做簡要的彙報總結。
一、教育教學情況本學年是我高三教學的第九個年頭
但我在對教材、高考考綱的研究並沒有停止，在今年的教學工作中主要進行了以下工作。1、繼續對原有的教案學案進行優化。原有的學案和教案是在20xx—20xx經過一年的時間由本人編寫的，在今年我又根據高考的動向、學生的實際情況再次對其修改，使其便於本組教師的教學及學生的使用。
2、精心組織物理教研組工作。 每次活動定時間、定地點、定中心發言人，組織組員導論教學中的重點、難點的解決辦法、組織定評課活動大家發言充分使本組的教學水平得到提高。
3、幫助青年教師成長。 本學年指導本組劉金娜、韓春燕兩位年輕教師的教學工作，使其在教學水平有了質的提高。協助指導本組孫紅淼、李燕兩位教師完成“走進順義九中”的獻課活動兩位教師的授課分別獲得市區級專家的好評。
二、年級教學管理工作。
本學期由於年級工作的需要，今年我還擔任年級的教學管理工作，在今年主要協助年級進行了以下工作。
1、協助年級管理日常教學工作包括早自習、晚自習的管理。
2、協助年級開好每次的月考、統練分析會。
3、成功舉辦百日誓師大會。
4、成功組織畢業典禮。
5、在今年的高考中九中本科上線率達到58％再創九中新高。
6、及時向各位教師傳達學校及年級各項決定。
以上是我一年來的工作總結，不足之處清各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。
高三物理教學總結3
三年轉眼間就過去了，這期間有很多得與失，爲了以後能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現將工作總結如下：
得：
1、認真組織好課堂教學，課堂是我們的主陣地，我們要充分調動學生的積極性，實行學習小組捆綁式評價，充分調動每個學生的積極性。提高課堂效益，讓師生在課堂上釋放激情。掌握好教學進度，出色完成教學任務。精心編制學案，儘量針對不同學生，提出不同要求，提高訓練質量，加強知識橫向和縱向聯繫，重視知識積累，培養遷移能力。
2、加強備課組教研活動，科學性和實效性的工作。備課時間分兩種：每週的固定時間和每天的早上的碰頭會，備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內容分爲兩部分：一是商討教學內容，確定教學知識點和練習。二是針對物理課上的教學問題展開研討，制定和及時調整對策，強調統一行動。另外，借鑑外校老師的經驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向其他級部教師學習，多聽他們的課，學習他們的課堂組織、學習他們的教學思路，加強交流，取長補短，不斷改進教學水平
3、在高三複習策略上，全面複習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。高三複習要設法落實每一知識點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由於時間緊，帶領學生複習應重在概念、理論的剖析上，側重在覈心和主幹知識的基礎上，落實每一個知識點。指導學生，學會複習，提高能力。
4、教師要有獻身精神，忘我工作。批改、統計、講評，踏踏實實前進，批改——全批全改，統計——錯誤率、典型情況記載，講評——歸納串講
5、要求學生做題時，嚴格規範，認真審題，減少失分。例如計量單位規範、實驗操作規範、學科用語規範和解題格式規範。建立優化錯題集，錯題彙總便於複習，做用心人，及時記載將疑問扼殺在萌芽狀態，進入良性學習循環。
6、對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。
7、經常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕鬆迎戰高考。
失：
1、要選好教學起點。學生水平有差異，學習的能力不同，對於我們平行班的學生要降低教學起點，這樣會讓更多的學生獲得成功的感覺，然後讓已有的成功去推動成功，更多的學生會脫穎而出。我們經常感覺到這樣一個問題，有些東西老師已經講過了，學生還是不會，實際上就是老師的教學起點過高，不符合學生的認知水平，學生即便一時記住，也不能準確理解，內化爲自己的東西，自然就不會靈活運用。試想一下，我們天天教一門課程，還有很多問題弄不清楚，要是把一些過高要求的東西塞給學生，學生能吃得消嗎？
2、制定學案要進一步精心選題，從今年高考看題目難度有所降低，我們要注意所選題目的難度。
3、處理好做新練習與看原來練習的關係，一方面要做一定量的新練習，另一方面要重溫以往練習、考試過的題，做錯的固然要再訂正，原來做對的典型題也要求再重新熟悉思路。
4、學習後進生的工作需要進一步改進，找到更加有效地方法。
高三物理教學總結4
時間過得真快，轉眼已經期末。爲了在以後的工作和教學中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學期的工作。
本學期，本人擔任高三（3）和高二（14）教學工作。在工作中堅持出全勤，幹滿點，兢兢業業，爲人師表，積極參加各類政治和業務學習，努力使自己成爲一個合格的教學工作者。現本主要針對高三的教學工作總結如下：
1、教師方面：
認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使複習能把握大局，突出重點，在主幹知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2、一些值得注意的細節。如：
①注意解題格式的訓練。很多學生格式混亂，方程不規範，滿篇數學符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現象。
②在備課時精心設計問題，提出的問題有深度，一環套一環，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關係感興趣的心理特點，使學生積極思考，提高課堂效率。
③不完全放棄教材，注意迴歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調學生看書。
④加強多媒體的運用，對於難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率，降低難度。
⑤捨得花時間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌。
3、重視理論聯繫實際題目的分析和訓練。
現在高考越來越重視理論聯繫實驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
4、特別注意學生能力的培養。
高考把對能力的考覈放在首要位置，通過對知識及其運用的考覈來鑑別學生能力的高低。考試說明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力。
5、注意物理學特殊方法的訓練，
如：對稱法、守恆法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優劣。
總之高三物理複習工作是一個系統工程，更好地提高高三物理的複習工作還有許多值得研究的地方。
高三物理教學總結5
本學期我擔任高二年級1、2、9三個班的物理教學工作，在這一學期裏，有得有失。現就這個學期的工作總結如下：
一、本人認真遵守學校各項規章制度。
服從領導，率先垂範，爲人師表。不遲到、不早退，堅持座班制度，出全勤，保質保量地完成各項任務。
二、抓好教學中的每一個環節。
本學期的物理教學工作緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，深化課堂教學改革，全面提高自己素質和課堂教學水平。學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校內及校外的教學研討，並做了大量的探索與反思。在新的教育形式下必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
教學的主要目標是教會學生知識的同時，還要教會學生如何去學習原來不懂的、不知道的知識。正所謂授人以魚不如授人以漁。本學年內我一直致力於向這個方面發展，在教學過程中注意引導學生，注意教會學生思考。經過努力，雖然成果不很顯著，但是還是有了一些效果。
這三個班物理成績不是很理想，不少學生基礎較差，學生反應慢，作業大部分相互抄襲。針對這種情況，本人採取了“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題儘量作到耐心、細緻，不厭其煩地反覆講解，直到學生弄懂爲止。
三、加強對學生的學習過程監督。
普通中學的學生自制能力很差，不能妄想學生能夠自覺主動的學習，學生寧願做一些又累又髒的勞動也不願學習。所以教師不能僅僅將作業佈置下去就不管了，還應該督促學生做作業，加強學生的學習過程。堅決杜絕學生相互抄襲作業、不交作業的現象，遇到這樣的學生要嚴厲批評的同時還要給於指導，使其永不再犯。只有這樣，才能將學習真正落實到位。佈置作業要有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。特別對於出現問題較大的學生，堅決落實到個人，當場輔導，效果很好。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
五、堅持聽課。
總之，這學期有成功，也有失敗，但我盡心盡責，一直在探討、研究如何讓學生更好的學習，一切以學生爲根本，以德服人，以才育人，塑造直接的人格魅力感染學生，因此也得到較多學生的喜歡及認可。
