總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？下面是小編爲大家收集的六年級數學教學總結7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級數學教學總結 篇1
本學年，學校安排擔任六(4)班數學教師，本人努力從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，做到愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，以身作則，爲人師表。
六(4)班共有學生54人，大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正。也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對於學習數學有一定困難。所以在這一學期裏，在培養學生學習積極性的同時，加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。學生的家長，部分文化層次比較高，他們非常關心自己孩子的學習情況，可是，有的能對孩子的學習進行及時的督促和輔導，有的則忙於自己的工作，沒有時間對孩子進行輔導，所以加強了家校聯繫，充分挖掘和利用一切可用資源，爲教育教學所用，利用整體教育優勢實施完整性教育。
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
首先在師德上嚴格要求自己，做到了愛崗敬業、爲人師表、熱愛學生、尊重學生。作爲一名教師，更應該活到老學到老。本學期一如既往的堅持業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。使自己進一步領會到“一切爲了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的全面發展作爲教學活動的出發點和歸宿。
二、認真備課
不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣的教具，課後及時對該課做出反思。
三、增強上課技能，提高教學教學質量
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生主動學習的積極性和善於思考的創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生“四基”和“兩能”，提高學生的成績與素質爲目標，力求讓數學教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
四、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性
對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學
在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
六、博採衆長，提高教學水平
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，爲更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是爲了明天的工作，教師自身素質的提高就是爲了更好地幹好教育工作。教到老，學到老，纔會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。
一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存不足，如對新課改理念的學習和探討上，自己的教學經驗及方法等方面有待提高。
六年級數學教學總結 篇2
匆忙間一個學期結束了。本學期，我繼續擔任六年級數學教學工作。這個學期對小學生來說是個關鍵時期，孩子們馬上就要步入初中，面臨新的學習環境，因此在這個學期中我一刻也沒有鬆懈。在這一學期中，我積極參加學校安排的各種學習和教學活動，嚴格按照學校推行的“三段式”進行教學，準確把握學校的教學理念，本着“一切以學生爲本”的思想進行教學工作，努力從各方面提高自身的業務水平和教學能力。爲了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、認真備課
備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，敢於突破教材。設計教學時，不但要考慮知識的相互聯繫，而且擬定採用的教學方法，以及各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。除了課前要準備充足，課後更進行深刻的反思，及時把課堂的點滴和不足記錄在教學博客上。
二、認真上課
本學期我們學校把“課堂文化”作爲課堂教學研究的重點，因此要把“知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人爲本，要特別注意調動學生自主學習的積極性，強化他們探究合作意識。對於每一節課新知的學習，我通過聯繫現實生活，讓學生們在生活中感知數學、學習數學，運用數學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。
三、認真批改作業
對於學生作業的佈置，我本着“因人而異”的原則進行合理安排，既要使作業有基礎性、綜合性，又要突出層次性。學生的每次作業批改及時、認真並做到了全批全改。對於出錯情況我認真作出分析，或進行集體訂正或進行個別輔導。
四、認真做好後進行轉化工作
本班55名學生中，學習中下者將近佔一半！本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課後還給他們“開小竈”。首先，我通過和他們主動談心，從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對於他們遺漏的知識，我主動爲他們彌補，對於新學內容，我耐心爲他們講解，並讓他們每天爲自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、自己的教學經驗及方法上等方面。本人今後將在教學工作中，積極學習同事們的長處，彌補自己的不足，爭取取得更好的成績。
六年級數學教學總結 篇3
本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，並按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、利用網絡資源進行學習
現如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善於從網上搜集各種教學信息，比如在教學“圓柱和圓錐”一課時我看了好多網上發表的教學設計、課件、說課，還看了網上的示範課錄象，根據我班學生的具體情況設計我的教案。課上學生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，收到了好的教學效果。同時我注意增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今後要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學生學得輕鬆愉快。
二、認真批改作業
作業要做到有佈置有檢查；有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對於後進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
三、分層教學，做好課後輔導工作
十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習能力、方法、態度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是代替老師、家長學的，是爲自己學的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，並認真細緻地做好查漏、補缺工作。後進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。還有一些是因爲一直以來學習習慣差，加上家長由於工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業寫，但是非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業。於是我就經常與這些懶、馬虎的孩子家長練習，讓家長協助教育孩子。
四、狠抓學風
我所教的六（1）班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有爲數不少的學生，因爲怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因爲怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行爲。單元檢測採用“單人獨桌”的策略，這樣學生就覺得沒有抄襲的希望了，在學習中有難題知道主動來問老師了。後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併爲他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多問幾個爲什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反覆，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行爲上有反覆。
五、家、校聯繫
對於學生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以往每學期都更注重家訪，我會經常利用週末、中午的時間去看他們家，從家長那瞭解他們在家的學習、生活狀況，對於出現的問題及時給予糾正，學校和家庭共同來教育學生。保持和家長的聯繫，如果有時作業不寫，就一定要在學校補好了，哪怕讓別的學生帶信給家長讓家長送飯來，也一定得把作業寫好。通過一段時間的努力，有的學生已經徹底得改掉了不做作業的習慣，還有些學生行爲上還有反覆。在這段時間我還發現其實後進生有時候不寫作業也有他們的無奈，比如英語讓他們寫什麼反義詞、什麼時態他們倒不是不寫而是真的不知道如何寫，因爲他們連26個字母都分不清楚怎麼會呢，有時候這也是讓老師覺得無奈的。
有些家庭把教育孩子完全寄託在老師身上，學校里老師在教：要刻苦學習而家庭中卻一味的溺愛、放縱孩子，遷就孩子。我曾經在星期天家訪了6個學生家，只有1個孩子在家寫作業，是家長要求的，另外的5個孩子都出去玩了，家長有的知道孩子出去玩了說是讓他在家寫作業孩子不肯，還有家長不知道孩子到哪去玩了，讓教師要多管孩子，說孩子最聽老師的話了，這讓我覺得很不是滋味，不知道作何感想，其實我有時候覺得家庭給予學校教育的期望值太高了，他們從來沒有意識到自己的責任。
總體而言，這學期的教學有得有失，對於“得”我會把它當作自己的財富，對於“失”會在今後的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。
六年級數學教學總結 篇4
本期我繼續擔任六年級三班數學教學工作。這個學期，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的.情況，勤勤懇懇、兢兢業業、使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在放眼未來，爲使今後工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗繼往開來，以促進我的教學工作更上一層樓。
一、認真學習教育理論，認真備課。不但備教材、備教法，而且備學生。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細記錄。認真學習現代教育理論，在網上收集了大量的優秀教師案例，借閱了三至六年級的《名師導學》，購買了《小學教學案例》、《創新學習策略》等大量書籍。我經常用晚上時間來閱讀這些備課資料，認真寫好教案。每一節課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並制定各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真蒐集每一類內容的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量。我在課堂上特別注重講解的清晰化，準確化、情感化、條理化、生動化、做到層次分明同，深入淺出；調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮、每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑問的地方，就拿出來。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優點，克服自己的不足。
四、認真批改作業。佈置作業做到精練。有針對性，在層次性。爲了做到這點，我常常到書店和網上去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都能起到最大的效果。同時對學生的作業測試批改及時、認真，分析並記錄學生的作業、測試情況，將他們在做的過程中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。五、做好課後輔導工作，注意分層教學。我常用中午時間和下午放學後的時間，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大對後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進先的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。所以我通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作，如趙季平、熊鷹這兩位同學的基礎很差，考試成績經常不及格，我就找來他們瞭解原因。趙季平是對學習不感興趣，我就跟他講數學的重要性，跟他講一些有趣的數學故事提高他的興趣；熊鷹是由於基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，過分自卑，考試怯場，我就幫助她找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵她不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多寫多練，多問幾個爲什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時表揚他們。經過一個學期，在升學考試中、兩人都及格，其中有一人達到優秀。
六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，爲此，我在教學中注意了學生能力的培養，把傳授知識，技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效發展和培養。
做了以上工作，取得一定的成績，但是還存在着很多不足之處，有待今後改進。
六年級數學教學總結 篇5
時間真的是飛逝，轉眼這學期就要結束了，現將本期教學做以下總結：
本學期我繼續擔任六年級二班的班主任，同時兼任六一班和六二班的數學教學，在校本課程中擔任籃球基礎班的教學，工作任務雖然繁多，但本學期教學任務按照正常的教學進度完成。
一、備好課
想要上好課，就要先備好課，要想備好課就要備好教參備好學生。其實很多老師上課的時候只備教案，教案又是隻看一些現成的教案書，給的教參基本不看，這是很不對的，教參中給出的有明確的教學目標，教學分析，教學建議，教學評價，這是我們上課的依據，不備好這個依據怎麼能上好一節課呢？因此，我在備課的時候會結合教學參考書來備課。備好一節課，不僅僅是備教學知識，也要備學生。看學生的程度，以及學生的掌握情況，兩者缺一不可。
二、時刻充滿教學的熱情
教學中有時候會常不斷重複同樣的工作，日復一日的，時間長了容易讓人懈怠。因此，在每天的工作中，要保持一種對教學的熱情，特別是在課堂上，俗話說：上行下效。如果老師在課堂上就半死不活的，沒有一點的生氣，那孩子們在下面會認真聽講、積極回答問題嗎？答案肯定是不會。我在上課中會時刻保持對教學的熱情，感染孩子，讓孩子們也更投入到學習中來！
三、做好校本課程
校本課程雖不是主課，但孩子們選擇了籃球就代表孩子們有一定的興趣，上好校本課程能夠很好的培養孩子的興趣，爲孩子以後興趣特長的培養打個基礎。在校本課程中，我認真上課，保證每位學員都能得到練習，讓孩子們在我的課程中能有所學，有所成。
四、處理好兩級分化現象
在低中年級兩級分化的現象還不明顯，到時到了五六年級的時候這種情況就比較明顯，就例如本期六一班的數學成績，49人蔘加考試，24人都在優秀分數線以上，其中滿分2人，但是不及格的也有10人之多，剩下15人也都大多在70徘徊，80多的就寥寥無幾，這充分說明了兩級分化的嚴重。其實在五年級下期的時候就有這樣的趨勢，因此，對於後進生我常對他們進行談話，讓他們樹立信心，不要放棄，一旦放棄了就更什麼都不會了，同時鼓勵成都好的學生多幫助後進生，形成良好循環。
五、工作中的不足
雖說針對兩級分化的現象採取了措施，但是效果不明顯，這方面的工作還有待進一步提高。在教學中還需要不斷的汲取好的經驗，提高自身素質。
現在的終點也是新的起點！給自己加油！
六年級數學教學總結 篇6
本學年度我主要承擔六年級二班的數學教學工作。在工作中我關心、尊重、熱愛學生。服從領導分配，愛崗敬業，忠誠黨的教育事業。思想端正、作風正派。不斷加強師德師風學習和業務的提升。轉變教學觀念，改變教法，儘自己最大的努力進行教學，做好自己的本職工作。
一年來爲了搞好教學，我做了以下工作：
1、備好上好每一節課，向課堂要質量。發揮學生的主體參與性，激發他們學習興趣，培養他們分析解決問題的能力。
2、課堂上注重差生和良好生的提問，引起他們對學習的重視。讓其板演，點評，他們一旦有小的進步就鼓勵表揚他們，增強他們的自信心，想辦法提高差生的學習。利用自習對差生學習輔導，啓發指導他們，耐心講解，使他們能正確理解、運用知識解決問題。有付出就有收穫，只要學生的學習態度認真，學習一定會好的。 在班級開展優幫差的活動，他們互幫互助，消除了差生的自卑心，增加了自信心，形成了良好的學習氛圍。
3、發揮榜樣的力量，提高學生書寫數學作業整齊度。每個月對學生數學正式作業得優良情況做以小結，張牆公示，對得優良多的學生張貼小太陽予以鼓勵。這樣以來學生的作業書寫越來越整齊。
4、繼續發揮學習提高本的作用。每天特意給差生抄上幾道題，主要訓練他們的計算能力，認真批改，及時作以講解，讓他們掌握知識學以致用。
5、體育課自創動作十幾個教給了學生，達到了鍛鍊身體的目的；科學課和學生共同討論，讓他們瞭解了生活中一些物理、地理等方面的知識，開闊了學生的知識視野。
6、利用課堂對學生進行思想、安全教育。告訴他們學生時代就應該多學些知識，以備後用，當然學習不是人人都能考上大學，是爲了以後掌握一門技術打好基礎，並舉了一些生活實例，來感動、激勵他們。真正做到了既教書又育人。（現場即興發揮——省略）
7、兩學期我處理學生打架五六起，杜絕了不安全事故的發生。（現場即興發揮——省略）
8、從小事做起關心、幫助學生。比如幫學生買本子，借錢給他們，還不還無所謂，讓他們用我的電話幾十次。雖然我不是班主任，但是我勝似班主任，該做的我都做了，我問心無愧。也許因爲我善良、人好，學生都很愛我，也很尊敬我。我都被他們寫進了作文中，大都說我人員好 老師對學生做的一件小事，學生會一輩子記住你的好。
9、教育學生不粗暴，經常與家長聯繫。對不按時完成作業、上課不專心聽講、學習態度不認真的學生，對他們 “曉之以理、動之以情” 經常和他們談心，說服教育使他們轉變學習態度，好好學習。經常與家長聯繫交流雙管齊下搞好學生的學習。
10、密切配合班主任的工作。班主任不在時一切工作由我來承擔。（現場即興發揮——省略）
11 、利用放學路隊歌讓學生背誦數學公式，牢記，學以致用。（中午放學背語文，下午放學背數學公式。）
12、不斷鑽研業務知識，虛心向別人學習。經常和同房子的老李在一起交流專業知識，探討難度比較大的應用題的解法，教給學生兩種方法解決應用題（算術、方程）使學生理解算術式子的意義及其解法，讓他們選擇自己喜歡的方法解答應用題。
本學年度在教學上我付出了很多，可能還存在一些問題，在以後的教學中我還將不斷探索。
六年級數學教學總結 篇7
只是在六年級教學平時工作中的一點感受，希望在這裏與各位老師共勉。
一、工作是種事業
有人常常說：“開始上班把工作當事業，隨着時間推移變成了職業，最後變成了副業，工作沒有熱情。”雖然我從19xx年畢業上班至今也已22年了，但我始終守着這份信念，把它作爲實現自己價值的體現，努力呵護，讓它作爲自己的事業去對待，努力保持自己的那份熱情。
二、工作是種技巧
“創造性地使用教材”對於我來說是最拿手的絕活：
1、六年級《混合運算》課上我增設了“數學門診部”，把本班學生所出現的計算差錯一一列舉出來，讓全班學生都來當“醫生”，尋找“病因”，進行“小組會診”，然後“對症下藥”，效果很好。
2、在學習《軸對稱圖形》時，我把學生熟識的生活用品搬進課堂，如：中國剪紙、各國國旗、京劇臉譜、一至六年級所學的圖形、字母……引導學生觀察這些圖形，體會軸對稱圖形無處不在。
3、在學習《折線統計圖》時，提前一個月安排學生對天氣預報中的氣溫進行記錄，學習新課時根據變化繪出統計圖表，這樣既培養了學生獲取信息的能力，培養了關注社會、關注民生的積極情感，同時使知識的掌握過程積極主動、切合實際，還增強了學生積極入世的社會情感。
4、在學習《圓柱體的表面積和體積》時，他利用蘿蔔、萵筍等食物給學生演示，拆分，讓每位學生都掌握圓柱體的表面積和體積的計算及實際運用。尤其是計算半圓柱體的體積和表面積時，用蘿蔔做成圓柱體進行拆分和演示，在計算壓路機壓過的面積和前進的路程時，我用學生帶的竹筒進行演示，這樣既直觀又方便，把抽象的知識簡單化。
5、在教學《分數的意義》時，我和學生們進行真分數、假分數和整數之間的轉化，分數約分、通分、小數和分數的互化等知識的比賽，師生互相出題，課堂氣氛非常活躍，教學效果比較理想，這樣既拉近了師生關係，又提高了教學效果。
6、在學習了利息計算後，讓學生計算：把1000元錢存入銀行，怎樣存款更合算？學生先要調查銀行利率，選擇存款時間、存款方法，再計算利息，找到最合理的存款方法。
7、在教學六年級分數應用題時，我結合講解法，畫線段圖和運用“單位1、實際數量、分率”三者的關係式，根據不同的學生讓他們自己選擇自己喜歡的方法解答，特別是學習基礎差的學生我就直接教他們用“單位1、實際數量、分率”三者的關係式來解答，同時是爲了判斷準單位1，我便總結“是、佔、相當於後面的量，分率和的字前面的量”。
8、在教學解方程時我採取了用兩邊配平和利用加減乘除各部分的關係來解答，讓學生根據自己能力自己選擇。
9、在教學雞兔同籠知識時，我選擇了列表法、假設法、用方程解答，但我針對我們的實際情況我發現學生喜歡用方程來解答，我便向學生介紹通常情況下設“腳”多的爲X，把兩種量中數量多的歸爲“兔”，這樣自然而然就好列方程和解答了。應用生活現實，學有用的數學，我上課時要講求實效性，教學中要設計開放性的問題，教學要注意反思等。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”我是一個普通的人，幹着平凡的事，沒做什麼值得稱讚的事，更沒有什麼值得炫耀的業績。但我想：作爲老師，只要我的學生因爲有我感到學習是一件快樂的事。作爲同事，只要我的同事因爲有我感覺真好。作爲自己，只要覺得無愧於心就可以了。我雖不年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！
