作爲一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案要怎麼寫呢？以下是小編整理的中班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動目標
1、引導幼兒理解生活中的特殊的車的用途。
2、能夠學會用完整語句表述。
3、激發幼兒觀察事物的興趣。
活動準備：
物質準備：
PPT、白板課件、視頻等。
經驗準備：
幼兒在生活中對不同的汽車有一定的認知。
活動的重點：
能夠知道特殊汽車的用途。
活動的難點：
特殊車輛結構與選車用途之間的關係。
活動過程：
開始部分：聽音樂開汽車入室
師：今天我們到汽車博物館參觀，來，讓我們開着小汽車出發啦
二．進行部分：
（一）認識不同的汽車
1、教師帶領幼兒來到了汽車博物館。
2、汽車博物館的汽車可真多，都有什麼車呢？它長什麼樣？
3、教師進行小結：
（二）認識三種特殊功能汽車的特徵：
聽一聽，這是什麼汽車發出的聲音？看一看是什麼樣的呢？
它有什麼本領？
（三）出示課件，認知人物與車輛的關係。
緊急的任務來的時候這些特殊的車能幫助我們解決困難，看看他們是誰，在做什麼？（看動畫視頻）
（四）認知特殊的電話號碼：
119、120、110
（五）認識事物之間的聯繫
師：我們在玩一個連連看的遊戲，誰知道，遇到壞人打什麼電話找誰呢，請小朋友連一連。（教師總結）
結束部分：
汽車博物館的汽車，本領真大，我們要把他們的本領告訴其他的小友。
中班教案 篇2
活動目標：
1、樂意參與到剪紙活動當中，體驗剪窗花帶來的樂趣。
2、掌握剪窗花的步驟，並能根據圖案來剪出窗花。
3、能安全的使用剪刀，並能養成良好的習慣。
活動準備：
剪好的窗花成品一張、粉色紙若干、剪刀若干。
活動過程：
1、教師出示已經剪好的窗花，激發幼兒興趣。
這是什麼？漂亮嗎？（教師介紹窗花的代表的特殊意義）。
你知道它是怎麼變出來的嗎？
2、教師邊講解邊示範剪窗花的方法，引導幼兒認真的看、仔細的聽。
3、教師發放材料、工具，交代要求。
4、幼兒沿着畫好的形狀剪窗花，教師指導。
5、展示，結束活動。
6、收拾整理遊戲材料。
活動延伸：
幼兒回家與父母一起動手剪窗花。
活動評價：
幼兒動手剪紙時很小心，剪了一點就打開看看，再剪，很有探索精神。也有幾個幼兒不小心剪斷了，教師準備了兩份操作材料，大膽讓幼兒嘗試見窗花，體驗成功的快樂！
中班教案 篇3
活動目標：
1、引導孩子正確處理同伴間的合作關係，提高他們的交往能力。
2、學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見！”
活動準備：
準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個。
活動過程：
一、導入課題
（一）、講故事《“對不起”真神奇！》
一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子裏玩滑梯。只見小朋友們個個玩的非常高興，只有方方和婷婷坐在一邊不玩，這是怎麼一回事呢？老師好奇的走過去問是怎麼回事？婷婷委屈的說：“方方踩了我的腳也不說聲對不起！”一句小小的“對不起”這麼重要嗎？老師要試一試。“方方，你是踩了她的腳嗎？”方方點了點頭，並主動向婷婷道了歉，果然，婷婷不生氣了，一對朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。“對不起”真神奇！
（二）、提問。師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？
師：你是怎樣做的呢？
二、深入主題。
（一）、觀看掛圖四幅。
1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。
2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發言。
（二）、欣賞歌曲《對不起，沒關係》
三、表演示範
（一）、老師和小朋友一起進行歌表演練習。
（二）、小朋友可以把生活、學習活動中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴展學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見！”
活動延伸：
師：小朋友們講的真好，相信大家都會成爲好朋友的！來，我們一起來跳支舞——《好朋友》
教後反思：
活動中，我讓幼兒看圖片講述故事情節，孩子們能大概說出故事的意思。針對平時生活中也像故事中的鼕鼕、新新一樣自私的.孩子進行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學了以後，馬上明白了小朋友們之間要有愛，要互相謙讓，要禮貌用語，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了迴應，使孩子們養成良好的禮儀習慣。
中班教案 篇4
(一)活動目標
1．幼兒能說出6—9各數與其相鄰數的關係（多1或少1的數）。
2．幼兒能熟悉地找出6—9各數的相鄰數。
3．知道朋友間要團結友愛。
(二)活動準備
1．已有經驗：學會了10以內的數字。
2．1—10的數字胸卡三套，1—10的數字卡和實物卡若干套。
(三)活動過程
1.導入活動
“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數字小朋友，因爲他們今天搬了新家，小朋友們一起去看看吧。
2.出現房子圖片，引出相鄰數這個概念。
(1)“現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎麼住的。”
(2)用向小朋友介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。“數字們見小朋友來了都非常高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來，現在我們一起來認識一下他們的新鄰居。”
(3)介紹完後提問幼兒：你們發現了什麼？說出數字間的關係。（多1或少1）
3．遊戲：找朋友
(1)“小朋友，我們都知道每個數字都有自己的鄰居，左邊一個，右邊一個，左邊的比它少1，右邊的比它多1。今天，我們來做個遊戲，看誰能快速的找出數字的鄰居。”
(2)遊戲；將幼兒每6人分爲一組，每組幼兒將6—9的數字胸卡帶上。教師逐一請數字6—9的幼兒出來找朋友，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最後把各數的好朋友找出來，並說一說數字的好朋友是誰和誰，爲什麼？
(3)小結遊戲情況。
4．玩實物卡：幼兒兩兩一組將實物卡按1—10的順序排好，然後說一說，找一找各數的相鄰數。
5．師：“今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活着。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。”
6．延伸：教師把胸卡、數字卡投放到數學區角中，小朋友可在區角活動中進行遊戲。
(四)活動反思
通過第一個活動2—5相鄰數的學習，孩子對2、3、4、5這幾個數的相鄰數很熟悉，而且能很快說出他們的相鄰數是誰和誰？並且說出前面的朋友和後面的朋友與中間數少1和多1的數量關係，第一個活動環節進行得比較順利。在第二個環節，教師作爲引導者將操作的要求清楚的告訴孩子，讓孩子能回憶上次的操作方法，遷移已經學會的操作經驗進行再次操作。今天孩子的操作速度快了，大部分幼兒都能快速正確的找到某數的相鄰數。這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰性，因此我可以再準備多點操作材料，提供給不同發展水平的幼兒。我認爲數學是一門知識連貫也很重要的學科，在每個活動中教師都應有對以前知識的複習，然後引導幼兒遷移經驗來進行學習，這樣對幼兒的學習應該會有更大的幫助。
中班教案 篇5
中班音樂教案：馬路上的汽車
設計說明：
這是主題活動“馬路上的汽車”的一個組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎上，用藝術的手法創造性地表現汽車，充分體驗想象、創造的樂趣。
目的：
1、能合着快慢不同的音樂節奏，創造性地用身體動作模擬各種汽車。
2、體驗大膽想象、自由表現的樂趣。
準備：
1、觀察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。
2、做過“小司機”的音樂遊戲，熟悉紅燈、綠燈、轉彎的音樂信號。
3、節奏快慢不同的音樂片斷以及完整的遊戲音樂。
過程：
1、在音樂聲中，幼兒拿着玩具汽車互相觀看、自由交談。
2、幼兒用身體動作表現汽車。
① 你最喜歡什麼汽車，爲什麼？請你們學一學。
② 播放快節奏的音樂，請幼兒合着節奏做模仿動作。
③ 出示玩具汽車，鼓勵幼兒創造性地用各種身體動作表現汽車最主要的特徵。
④ 播放快節奏的音樂，引導幼兒合着音樂做動作，並相互學習。
⑤ 重點模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導幼兒充分體驗和表現。
⑥ 在快節奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己模仿的是什麼車，在幹什麼。鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車，在執行任務”。
3、幼兒合着快慢不同的音樂節奏，創造性地表現汽車。
① 剛纔我們合着音樂想出了許多有趣的動作，現在我們仔細聽聽，這段音樂和剛纔的音樂一樣嗎？
② 合着慢節奏的音樂，幼兒創造性地表現汽車，想像此時汽車在幹什麼，如“消防車要安全回家了”等。
③ 現在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節奏快時汽車好像在幹什麼，音樂節奏慢時汽車好像在幹什麼，怎樣用動作來表現。
④ 引導幼兒根據音樂節奏的快慢，配上合適的動作。
4、遊戲：快樂的汽車。
① 你們工作得真認真，現在該回停車場了。聽，一路上會出現什麼情況？
② 教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啓發幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂信號。
③ 遊戲開始，教師彈出不同節奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節奏和明顯的音樂信號，邊創造性地遊戲。
④ 在歡快的音樂聲中，幼兒抱着玩具汽車回“停車場”。
中班美術教育活動《可愛的烏龜》
活動目標：
1．複習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地佈局畫面。
2．通過欣賞課件，感受畫面佈局的重要性。
活動準備：
1．課件製作《可愛的烏龜》
2．烏龜手偶。
3．畫紙、勾線筆人手一份。
活動過程：
1．出示烏龜手偶。
“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪裏嗎？”
2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。
（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什麼？（“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪裏呢？”）
（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這裏好不好？爲什麼？聽聽烏龜是怎麼說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆裏不舒服”）
（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎麼說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）
（4）出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎麼說？（“這麼大的海，就我一個人住？我很孤單哦！”）請幼兒想想辦法？
（5）增添許多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎麼說？（“太好了，這樣我就不會孤單了。”）
（6）出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。
3．請幼兒也來給烏龜安一個家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢？
（2）幼兒繪畫，教師巡視指導。
提醒幼兒照顧烏龜的感受（即合理佈局畫面）
（3）作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面佈局的美。
反思：
畫面佈局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜的經驗，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，爲了解決這個問題，我設計了這個活動《可愛的烏龜》。
我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示範→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是製作了課件，將整個佈局的問題放在課件中來解決，並且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水裏的不同地方畫面的感覺及烏龜的感受，烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面佈局的重要性，更易讓幼兒接受。
在幼兒繪畫過程中，教師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會老師的話，但這次通過展示課件後再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這隻烏龜一個人住，它會怎麼想呢？”幼兒很自然的就會多畫幾隻烏龜了。
幼兒在合理佈局畫面的基礎上，也充分顯示出自己的想法與創造，有的幼兒畫了許多隻小烏龜，在前面畫了一隻大烏龜，他說：“大烏龜帶着小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這隻小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是非常豐富的。
在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什麼，講述能力也得到了提高。
整個活動，這個課件顯得尤爲重要，它不但解決了幼兒的佈局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。
中班教案 篇6
活動重點：
在觀察圖片和教師的提問中，嘗試說出小動物的話語，並用簡短的句子描述動物過冬的方式。
活動難點：
感受散文的優美。
活動準備：
1、小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張。
2、冬天景色的圖片一張。
3、幼兒用書、教學掛圖。
活動過程：
一、教師邊指圖講述散文，幼兒傾聽並感受散文的優美。
1、教師出示冬天景色的圖片，引出活動。
2、教師：小朋友們，我們來看一看，這圖片裏是什麼季節呀?
教師總結：這裏的圖片啊是冬季，看一下這裏的的景色，都是白白的一片呢。
3、教師分別出示小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張，教師邊演示圖片，邊朗讀散文。
二、鼓勵幼兒回憶散文中小動物說的話。
1、教師：剛剛老師都的散文中都出現了哪些小動物呀?
教師總結：散文中都出現了這些小動物，有：小熊、大雁、綿羊、還有小螞蟻。
2、教師：在老師剛剛讀的散文中，小熊說了什麼呀?
教師總結：小熊說：“冬天呀，就是在洞里美美地睡一覺，等到春風吹來的時候，在醒來找東西吃……….”
3、教師依次向幼兒提問：大雁、綿羊、和小螞蟻各自都說了什麼呢?
4、教師：你知道它們爲什麼會對冬天有這樣的感覺呢?
教師總結：因爲這些小動物呀，是它們各自過冬的方式，到了冬天的時候它們也要冬眠的哦。
三、幼兒跟隨教師共同朗讀散文，發現語言中的疊詞。
1、教師：我們一起來說一說這篇優美的散文吧!感受一下散文的優美。(在幼兒跟讀散文的過程中，教師在有小動物說話的地方用留白、等待的方法讓幼兒自己嘗試念散文。)
2、教師讓幼兒理解並用動作表現“美美地、厚厚的”。
3、教師提問。
①教師：小熊美美地睡一覺是什麼樣子的呢?(讓幼兒用動作表現出來。)
②教師：那你們想一想，綿羊穿上厚厚的毛大衣是什麼樣子的呢?(讓幼兒用動作表現出來。)
4、教師引導幼兒發現語言中的反覆性。
教師：你們發現這些小動物們說的話有什麼地方是一樣的嗎?(幼兒發現“冬天呀，就是……..”的句式，並描述小動物們說的話。)
四、引導幼兒翻開幼兒用書，進行自主閱讀。體驗散文的優美。
1、提出閱讀要求：
(1)安靜閱讀，認真仔細地觀察畫面。
(2)看完後把你看到的說給大家聽。把它讀出來。
(3)教師：你們覺得這篇散文給你們的感覺是什麼樣的呢?你們覺得這個冬天很冷嗎?
教師：小朋友們，放學後，我們可以讀一讀這篇散文，感受一下散文的優美，也可以一起讀給你們的爸爸媽媽。
