作爲一名教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的小青蛙找家音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小青蛙找家音樂教案1
活動目標：
1、感受歌曲輕鬆愉快情緒，體驗與夥伴一同進行音樂遊戲的快樂。
2、能積極主動參與遊戲，並能合作表演。
3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動作。
活動準備：
1、錄音機、歌曲磁帶。
2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。
3、小青蛙圖片。
活動過程：
1、圖片導入，引導幼兒討論。
提問：夏天到了，很多小動物都出來做遊戲了，小朋友們看看來了誰？（教師出示小青蛙圖片）
2、教師範唱，幼兒理解並學唱歌曲。
（1）教師範唱，引導幼兒用歌曲裏面的語言回答。
教師：小朋友們，剛纔在歌曲中聽到了什麼？
（2）幼兒學唱歌曲。
3、幼兒創編蛙跳動作，並隨音樂有節奏的練習蛙跳動作。
（1）鼓勵幼兒自由創編。
教師：小青蛙在水裏會游泳，在地面上會怎麼樣呢？哪個小朋友能來學一學小青蛙是怎麼跳？
（2）根據幼兒創編的動作，教師帶領幼兒邊唱邊練習蛙跳動作。
4、教師示範遊戲“小青蛙找家”，引導幼兒瞭解遊戲規則並學會遊戲。
（1）教師出示道具，並簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）
（2）教師隨音樂邊唱邊示範遊戲。
（3）介紹遊戲規則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最後一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”裏。如果個別幼兒沒有找到“家”，大家一起說“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。
（4）師幼一起慢速唱歌一起玩遊戲。
（5）幼兒隨音樂磁帶玩遊戲。討論：怎麼樣才能快速找到小青蛙的“家”？
活動延伸：
日常生活中觀察小青蛙，瞭解有關小青蛙的知識。
小青蛙找家音樂教案2
活動目標：
１、在教師的引導下，藉助於圖譜的形式，學習2/4拍的節奏型。
２、感受律動遊戲的快樂。
活動準備：
課件、荷葉圖譜、音樂
活動過程：
一、出示課件，引導幼兒瞭解青蛙生長過程。
二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領。
１、引導幼兒學習第一種本領。
２、幼兒練習青蛙跳。
３、學習第二種本領。
４、幼兒練習青蛙跳。
５、將兩種本領合在一起，帶領幼兒跳躍。
三、遊戲活動。
１、分組讓幼兒練習跳躍。
２、播放音樂，與幼兒一起跳躍。
四、活動結束。
小青蛙找家音樂教案3
【教材內容】：選自義務教育課標試驗教科書第一冊
【課題】：《小青蛙找家》
【課型】：學唱課
【教學目標】：1.通過學唱《小青蛙找家》，體會小青蛙着急、快樂的不同情緒。2.學會保護環境、保護動物、做個環保的好少年。
【教學重、難點】：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現出小青蛙找家前後的不同神態和心情，表達歌曲意境。2、能積極的與人配合，參與表演。
【教具準備】：鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片
【教學內容】：1.有節奏的學小動物的叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片，學會愛護環境3.演唱、表演《小青蛙找家》
【教學過程】：
一.組織教學1.聽《小蜻蜓》律動進教室2.師生問好3.複習《小蜻蜓》
二.節奏訓練
1.模仿小動物有節奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）
2.按節奏XX|XXX||來念
3.每組學一種小動物，並模仿小動物走路
三.導入新課
教師講故事：今天，在森林裏舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會結束了，小動物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜裏卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪裏？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！”
師問：小朋友們想想：小青蛙爲什麼回不去家了？
1.看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘裏，可是水塘裏的水都被人們的髒水、廢物給侵佔了，所以小青蛙回不去家了。）
2.動手幫幫忙（讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的髒物）
3.漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又幹淨，小青蛙很高興找回了家，大家學一學小青蛙愉快的叫聲）（呱）四.學唱歌曲1.遊戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱”b.我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱
2.老師和學生互相配合完成歌曲
3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學生唱主要
4.聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》
5.跟琴唱
6.糾正
7.分兩組配合着唱
8.隨磁帶完整的唱
五.創編、表演
1.貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小朋友上來把小動物貼在適當的位置。）
2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子
六.小節
師：我們以後怎樣做小動物們會更加高興呀？
生：保護環境師：同學們要養成從小愛護大自然，愛護小動物的好習慣，學會美化環境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家裏做客呢。
小青蛙找家音樂教案4
教學目標：
l、指導學生有感情地學唱歌曲《小青蛙找家》並創設情景讓學生積極參加遊戲活動。
2、啓發學生模仿節奏創編歌謠和歌詞進行表演活動，充分發揮學生的創造力和想象力。
3、學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養愛護動物，保護大自然的意識。。
教學重點：學唱歌曲並進行遊戲和創編活動。
教學難點：
1,採用不同的表現方式進行歌詞編創活動。
一、學生聽着《小青蛙》進入教室
二,導言:同學們,昨天有一隻小蜻蜓給我帶來了一封信,我打開一看呀，原來是一個謎語,可是老師猜了好半天，就是猜不出來,你們能幫我猜一
下嗎?(多媒體出示謎語) 媽媽有腿沒有尾，
兒子有尾沒有腿，
兒子長成媽媽樣，
斷掉尾巴長出腿。 (打一動物)
回答後，總結:媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩着長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘裏玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺遊了過來，告訴小青蛙說：只要沿着池塘裏的荷葉就可以找到家了……(課件展示FLASH)
同學們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？
2 向學生出示節奏，學生先練習走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。
跳 跳 瓜 瓜 跳跳 跳 呱呱 呱 (引導:把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)
3 創編動作
有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾
三、學唱歌曲
1 小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來，聽!它們在唱什麼呢?(錄音機範唱)(開光盤課件,小青蛙找家)
2 展示歌詞，學習按節奏讀歌詞。
3 學唱歌曲。
4 全體學生演唱
5 歌曲處理。啓發學生說說演唱時你想到了什麼？編創動作,引導學生理解歌曲意境.逐句唱
帶入感情,完整演唱:小朋友們都學得很好。讓我們拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(電子琴伴奏)
唱得真好，現在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎麼唱就怎麼唱。(帶入小青蛙的動作,跟着課件再唱)
四、 音樂遊戲《小青蛙找家》。
真好聽！剛纔老師發現有幾隻小青蛙已經做好準備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒請你們一起出來表演，好嗎？ (表演)
他們做的太棒了，讓我們大家也忍不住想隨着他們一起來找家了.小青蛙們,你們願意帶着我們一起來找家嗎?(律動)
五, 編創歌曲
小青蛙們,找到了家，你們開心嗎?森林裏其他的小動物聽到你們美妙的歌聲,也來了。他們說,也想有一首自己的歌，想請你們幫忙編一首這樣的歌,可以嗎？
瞧! 有一隻小鳥已經飛到了老師的身邊，(出示小鳥的圖片)所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽！（教師聲情並茂的範唱）
其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。
（請組長舉起小動物頭像）
師：你身邊的小動物可愛嗎？現在就讓我們來看看一看，哪個小組的同學們最團結、最聰明，給它們編出的歌曲最好聽。]
（學生分組編創，教師巡迴指導）
師：時間到了,同學們都編好了嗎？
（請各小組以各種形式表演、彙報）
師：你們覺得他們演的怎樣，請把你認爲演的最好的小組悄悄記在心裏，等到下課以後，再把你手中的小花送給他們。比一比，哪個小組得到的小花最多.
六, 小結
今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林裏其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活。現在就讓咱們唱着動聽的歌，帶着小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室)
小青蛙找家音樂教案5
教學目標
1、複習歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現自己愛小動物，保護大自然的心情。
2、學唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現優美、抒情的音樂情緒，並能運用打擊樂器準確的爲歌曲伴奏。
重點難點
對歌曲的感受。
教學準備
錄音、教學光盤。
教學過程
分步目標。
預設活動過程。
個性化思考。
一、複習《小青蛙找家》
二、學唱歌曲
1、生跟音樂齊唱歌曲。
2、師生接唱。
3、師生一起隨音樂跳起來，表現自己對小動物的熱愛。
4、班級合作：伴奏演唱舞蹈
5、利用歌曲的曲調，啓發學生“你喜歡哪一類小動物？”
6、將學生分組，讓學生把自己喜歡的小動物
編歌謠形成一組，並說給大家聽，看哪一組創編的歌謠好。
7、反饋交流，評出優勝小組。
1、聽錄音初步感受歌曲情緒。
2、引導學生跟錄音輕輕地哼唱。
3、師範唱歌曲。
4、生跟琴演唱，師指導。（唱的時候應柔和、抒情）
5、讓學生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。
6、引導學生說說小蜻蜓的特徵。
7、鼓勵學生隨音樂表演，並選擇好的動作全班一起來。
8、鼓勵學生自己創編動作爲歌曲表演，激發學生的創編熱情。
小青蛙找家音樂教案6
課題：
小青蛙找家
總課時數：
第2節
教學內容：
1、歌曲學唱“小青蛙找家”。
歌曲處置
2、音樂遊戲：小青蛙找家
教學目標：
1、學習用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
2、學習模仿青蛙蹦跳的動作，並準確的同音樂一起開始與結束。
教學重點：
學唱歌曲
教學難點：
歌曲學唱過程中，容易出現趕拍的現象。
教學手段：
錄音機、磁帶、多媒體
教學過程：
一、發聲練習：
同前節
二、檢查複習：
1、節奏練習：請同學拍一拍上節課學習的節奏。
2、集體排成常有的唱遊隊形，聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。
三、新授課。
1、導入：
師：同學們，今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一隻可愛的小青蛙，它非常調皮，經常跑到很遠的地方玩，也不跟家裏的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來看看今天發生了什麼事。（多媒體展示）
師：同學們，小青蛙遇到什麼困難了？（找不到家了）
今天我們一起來幫它找家。學唱“小青蛙找家”。
2、學唱歌曲：
聽錄音範唱，請同學說一說這首歌有什麼特點？
有節奏地朗讀歌詞，（重點練習12~17小節處節奏）
教唱法學習歌曲，注意最後唸白與最後一樂句的銜接。
3、歌曲處置：
同學們，小青蛙調皮的亂跑，最後找不到家了，它的心情是什麼樣呢？假如你是這隻小青蛙，你找不到家了心情會怎樣？會怎麼想呢？（四人一組討論）
[着急、害怕、最後找到家了喜悅] 依照分析的練唱。
強調：歌曲第一句 輕快。
“跳跳、呱呱” 要唱出急切感。
單字“呱”要唱的輕快有彈性。
結束句要唱的連貫、一氣呵成。
4、反覆練唱。聽音樂練唱。
四、音樂遊戲：
下面我們自身來當小青蛙，找回家的路，看那隻小青蛙可以回到家。
1、講解遊戲規則：
全體同學圍成一個圈，“小青蛙”圈中，音樂響起，同學們一起拍手唱歌。“小青蛙”按節奏蹦跳，音樂結束，“小青蛙”跳到一個同學面前，站到同學的位置，而這個同學繼續扮演“小青蛙”。
跟音樂做遊戲，扮演的好獎勵小紅花。
2、講解遊戲規則：
全體同學排成四組，每組分成兩局部。教師在場地設置一系列障礙，請同學以接力的形式越過障礙在音樂結束前到達對面交換對面同學，在繼續，做完了爲止。其他同學，沒到自身時，要唱歌拍手爲扮演的同學伴奏。
（注意：不以競賽那組先到爲要求，主要鍛鍊同學協調能力）
聽音樂做遊戲。
五、小結：
同學們通過今天的學習你明白了什麼？
（不能不跟家裏人打招呼就亂跑；不要跑到離家較遠的地方；找不到家要自身想方法，回到家，不要慌張害怕）
板書設計： 小青蛙找家
找不到家 着急
找到家 高興
課後小記：
小青蛙找家音樂教案7
活動目標
1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。
2、培養幼兒的身體協調性，節奏感。
教學重點、難點
教學重點：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。
教學難點：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。
活動準備
青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片
活動過程
導入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水裏田裏都有它，唱起歌來呱呱呱”。（青蛙圖片）。
一、動物模仿，激發興趣
幼兒模仿小青蛙的動作；（跳跳）
幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）
二、節奏遊戲，感受新知
1、理解歌詞內容：
教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容。
2、學唱歌曲：
課件《小青蛙找家》歌曲，激發幼兒興趣。
教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。
教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。
3、佈置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂遊戲。創設了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學習、大膽表演。
附歌曲：
小青蛙找家
一隻小青蛙，要呀要回家。
跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，
跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家，呱！
小青蛙找家音樂教案8
教學內容：
1、演唱並表演《小青蛙找家》；
2、歌詞創編，《小青蛙找家》-小學音樂教案。
教學目標：
1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。
2、通過演唱和身體的動作表現自己愛護動物，保護大自然的心情。
3、能隨音樂創編歌詞。
教學重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現出情緒。
教學準備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景佈置、蓓蕾評價牌、動物卡片
課時數：1課時
課型：新授
教學過程：
一、情境導入
1、 師：小朋友們，今天老師要帶你們去一個很有意思的地方。來，閉上眼睛。 （多媒體演示動物王國的場景）
2、師：小朋友們看，這是什麼地方？對，這兒就是快樂的“動物王國”，小動物們生活在這裏，可幸福了。你們聽，誰來了？
（多媒體播放音樂，讓學生根據音樂說出動物的名字，並模仿動作）
3、（多媒體演示青蛙）
師：咦，小青蛙怎麼這麼着急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽！
（多媒體演示《小青蛙與暴風雨作鬥爭》）
師：小青蛙們靠着自己的勇敢和本領，終於戰勝了暴風雨，高高興興的回家了。
4、師：可是，在與暴風雨作鬥爭時，有幾隻小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎麼辦哪？
師：大家都很關心小青蛙。彆着急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。
（多媒體演示歌曲動畫）
二、學習歌曲
1、師：你們看到了誰？（……）
那麼這幾隻小青蛙在做什麼呢？（……）
（學生髮言，教師總結完整的歌詞）
師：小朋友們都說的很好，我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧！（出示課題）
2、師：讓我們來跟着音樂一起說，音樂教案《《小青蛙找家》-小學音樂教案》。
（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）
師：真好，下面我們來個比賽。
（分組說“跳跳、呱呱”）
3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）
教師指導演唱兩處歌詞的感情，啓發學生聯繫自己的情感來表現，表現好的發給頭飾。
4、師：小朋友們都學得很好。讓我們拍着手和小青蛙再唱一遍吧！
5、師：唱得真好，現在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎麼唱就怎麼唱。
6、師：真好聽！剛纔老師發現有幾隻小青蛙已經做好準備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演，好嗎？
三、編創歌曲。
1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。
（多媒體演示）
師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？
師：有一隻小鳥已經飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽！
（教師聲情並茂的範唱）
師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。
（請組長舉起頭飾，教師介紹哪裏是動物的家）
師：小朋友們，現在請你們聽着音樂，輕輕地送小動物回家吧。
（聽音樂讓學生輕輕地坐到動物小組）
2、師：你們真棒！現在就你們爲小動物們編歌吧。看哪個小組的小朋友們最團結、最聰明，編出的歌曲最好聽。
（學生分組編創，教師巡迴指導）
3、師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？
（請各小組以各種形式表演、彙報）
師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要爲他們舉起我們的蓓蕾呢？
四、小結
1、 師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌。現在就讓咱們唱着動聽的歌，帶着小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學校的家吧。
（學生隨着音樂，唱着自編的歌，帶着小動物們離開教室
（本課曾開市級公開課，除了教材自帶的課件，另自己又做了一個補充課件。）
小青蛙找家音樂教案9
活動名稱：
《小青蛙找家》
活動目標：
1、在教師的'引導下，藉助於圖譜的形式，學習2/4拍的節奏型。
2、感受律動遊戲的快樂。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動準備：
課件、荷葉圖譜、音樂。
活動過程：
一、出示課件，引導幼兒瞭解青蛙生長過程。
二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領。
1、引導幼兒學習第一種本領。
2、幼兒練習青蛙跳。
3、學習第二種本領。
4、幼兒練習青蛙跳。
5、將兩種本領合在一起，帶領幼兒跳躍。
三、遊戲活動。
1、分組讓幼兒練習跳躍。
2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。
四、活動結束。
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因爲只有當孩子在音樂遊戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協調能力、節奏感及創新能力也得以培養和鍛鍊。
小青蛙找家音樂教案10
—、聽音樂進教室，（學生模仿各種動物的動作），活躍課堂氣氛。（出示課件）
二、新課教學：
猜謎語導入：
（師）：碧綠的衣裳披身上，
大大的眼睛頭頂長，
寬寬的嘴巴大又大，
捉蟲的本領真高強。
（生）：青蛙（課件）
師：小朋友們真聰明，我們猜出了謎語。現在，我們一起來模仿青蛙蹦跳的動作。
運用課件，點出課題
（1）引導學生仔細觀看大屏幕，教師一邊富有表情地講解：
師：一羣可愛的小青蛙，一蹦一跳的，它們幫助農民伯伯捉完稻田中的害蟲後，正準備回家呢！這會兒，它們正在找自己的家呢！今天，我們要做的音樂遊戲就是《小青蛙找家》。出示課題。
（２）聽錄音範唱。
（３）聆聽範唱，啓發學生選擇自己喜歡的方式表現音樂。
（４）學生跟琴哼唱旋律。
（５）學生跟琴填唱歌詞。
（６）學生跟音樂邊唱邊跳。
三、佈置場景，提高學生的興趣
師：孩子們，請你們閉上眼睛，靜靜地聽音樂。（教師佈置場景）。
師：好了，孩子們，請睜開你們的眼睛，看一看，漂亮嗎？請談談你們的感受。
生：漂亮、很美、很新鮮———————
師：現在，我們一起來做〈〈小青蛙找家〉〉的音樂遊戲。
四、遊戲規則：
1、師；孩子們，你們願不願意幫助小青蛙找家呀？
生：願意。
師：先請你們戴上頭飾，其中3位扮“青蛙媽媽”站在“荷葉”的中間一片上，隨音樂自由做動作，在等它們的小青蛙，另外幾個小朋友扮“小青蛙”站在樹旁等。音樂起，就模仿青蛙蹦跳的動作，有節奏的跳，經過前面的小草叢去找自己的家，等到音樂結束的最後一拍，“小青蛙”必須跳到“荷葉”上，算找到了家。記住每一片“荷葉”上只能站一隻“小青蛙”，然後“小青蛙”們在“家”中隨音樂跳一段，如果誰在音樂結束的前一拍進了家，或晚一拍進了家的，老師就請他表演節目。
鼓勵學生參加遊戲。
遊戲開始進行，部分學生參加，部分學生跟音樂拍手唱。
五、結束部分：
滲透環保教育
小青蛙是益蟲，是農民伯伯的好幫手，可是由於人們的亂捕亂殺，使青蛙的數量愈來愈少，我們作爲一位綠色的小衛士，一個文明的小公民，應該用自己的實際行動去帶動我們周圍的每一個人，讓大家都行動起來：保護動物，保護環境，保護我們賴以生存的空間。
小朋友們還要樂於助人，團結友愛。
四、課堂小結。
五、學生聽音樂走出教室。課後反思：
通過這節課的教學，學生在輕鬆活潑的環境中掌握了本課的重點與難點，根據音樂的節奏做蹦跳的動作，從中我受到了啓發：音樂遊戲課要在課堂教學中創設情景，創造快樂的學習氣氛，激發學生的學習興趣，使學生在輕鬆、愉快、活潑的狀態下學習音樂，同時也不失時機的對學生進行了環保教育。
小青蛙找家音樂教案11
教學目的：
1、通過本課教學，使學生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔當一個角色，邊唱邊進行表演。
3、向學生進行愛護青蛙、保護環境的教育。
教學內容：
學唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。
教學重點：
讓每一個學生都能得到同等的表演機會，並體驗到與他人合作表演的快樂。
教學難點：
注意引導學生用輕聲唸白，像唱歌一樣唸白。
教學準備：
與教材配套的多媒體教學光盤，小青蛙的頭飾、頭巾等。
教學過程：
一、導入：
1、猜猜這是什麼小動物？（猜小青蛙的謎語）
小青蛙是一道很好吃的菜嗎？（不是），爲什麼？（因爲它是專門捉害蟲的，保護莊稼，是要受到人們保護的，我們都不要吃它）。
老師講述小青蛙找家的故事。
二、教唱新歌
1、老師示範演唱、演示
2、採用全曲聽唱法與分句聽唱法相結合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時，可引導學生邊聽琴邊擊拍。如，第一拍擊掌，第二拍雙手拍腿，這樣有利於學生較早獲得歌曲的整體印象，把握唸白部分的節奏，防止學生在較長的唸白中越念越快。另外，唸白時學生容易激動而導致喊叫式唸白，注意引導學生用輕聲唸白，像唱歌一樣唸白。
3、老師講述歌曲處理要求：
第一句描繪了幾隻小青蛙四處找家的情景，演唱時要唱得輕快活潑；第二、三句的唸白時的聲音要自然明亮，具有節奏的韻律，切忌喊叫。第四句表現了小青蛙找到家的快樂心情，要唱得親切歡快，充滿安全、幸福之感。
4、生根據老師講的要求完整地唱兩遍。
三、音樂劇表演：
爲了讓每一個孩子都得到同等表演的機會，將同學分成幾個組，以分組表演爲基本組織形式，每組5—8人一組，擔任的角色由學生自報。
在一組學生中，由一個學生扮演媽媽，用頭巾作媽媽的服飾，用小椅子作爲“家”的標誌。第一句，一羣活潑可愛的小青蛙以蛙跳動做出場；第二、三句各自作蛙跳動作向四面散開尋找“家”，青蛙媽媽則四處張望，呼喚小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的周圍，然後與青蛙媽媽快樂的在一起。
在表演時，先安排各組自主表演，給孩子們充分的時間自己創造角色，體驗表演的樂趣；然後再相互觀摩，分組論流表演，相互評價，相互學習。在評價中要提醒學生觀察表演者是否有情緒變化，即由焦急不安→快樂幸福。最後還可以進行分組自主表演，以此來觀察學生通過觀察評價，相互學習，不斷提高的效果。
四、小結、結束。
小青蛙找家音樂教案12
教學目標：
1、看圖編故事，並能有組織有安排的進行“小青蛙找家”的戲劇表演；
2、通過表演，學唱《小青蛙找家》，並體會歌曲情緒的變化；
3、通過戲劇表演，教育學生要愛護小動物；
4、通過一系列多樣化的評價，讓學生自信的進行表演；
教學重點：
1、能根據圖畫提示進行戲劇表演；
2、能根據歌曲情緒的變化演唱歌曲；
教學難點：
能將戲劇表演的內容完善，發展學生的創作、想象力；
課時計劃：
一課時
教具、學具準備：
學生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機、電子琴、多媒體課件；
教學過程：
一、組織教學
二、看圖講故事
1、師板書：故事大王
學生用兩分鐘進行13頁的故事創作。
2、同座位互相指出對方講故事的缺點，並互相講一講。
3、師獎勵，學生踊躍上臺，講故事，最後評出“故事大王”
三、戲劇表演
1、師引導學生大膽想象、創作，學生畫想象中的青蛙，並塗色，師生共同佈置一個“青蛙的家”。
2、學生自由組合，分組進行商量，並制定出表演過程，看哪一組表演的和別人不一樣？
3、將自己畫的青蛙貼於身上，代替頭飾進行表演，學生根據自己設計表演，生介紹自己的角色，再表演。
4、學生評出表演突出的學生，並說出選他們的理由，師對錶演突出的學生獎勵，其餘學生給予鼓勵。
四、歌表演
1、師播放《小青蛙找家》，學生靜聽。
2、聽範唱，師分句彈唱，學生自己填詞練習，再完整練習。
3、進行歌表演，根據歌曲的音樂情景進行表演。
4、師對錶現好的學生給予鼓勵。
5、學生拍唱着歌曲走出教室。
教學後記：
這節課是一節戲劇表演課，在一班上時，我按照先學歌、再表演的過程進行教學，結果學生學會歌曲後，在戲劇表演時就受到了限制，不能放開去表演；因此我在二班上時，就採取了讓學生先以“講故事”的形式，把這個圖畫用自己的語言表達出來，這時學生的思維活躍，於是我就把他們分爲八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結果得到了意想不到的效果，學生爭着進行表演、創編，使自己有不同於別人的風格，這時我再教學《小青蛙找家》時，學生就能根據表演的內容輕鬆學唱歌曲了。
