根據學生的心理特點，在宣佈課的內容，引入正題時得講究點藝術，即要激發學生的興趣，又要能收的`回。下次課時，我想先提出了要求，再引入課題，同樣的情景，能夠很快收場，進入正常的教學中。總結一句，作爲教師，只有自己對學生要求不到的，沒有學生做不到的。本課與前一次課承接，教會同學一套完整的“徒手操”。
徒手操教學在某種意義上也是形體教學，可以爲今後的工作和學習打下堅實的基礎。同時，通過教師示範和講解，讓學生了解一些簡單動作的術語，還加強了對學生主體意識的培養，如讓學生自主複習技巧，單個運動，讓學生在實踐中、體驗中建構新的技巧知識和技能。
讓學生展示自己的動作，並以“活動一”的遊戲爲準備活動嗇了課堂的活躍氣氛，課堂整體要求整齊、嚴肅、培養了學生的組織紀律性。
