在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的五年級美術下冊教案3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
五年級美術下冊教案 篇1
教學目標：
1、培養學生對運動物體的觀察力、記憶力和表現力。
2、瞭解人物動態產生的原理。
3、激發學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。
教學過程：
一、圖片、作品賞析
1．教師提問導入：
“什麼時候我們會唱歌、跳舞呢?”請同學們自由回答。
2．通過多媒體課件欣賞各種類型的舞蹈圖片。
通過欣賞，讓同學們自己去發現每張畫面的不同之處，並請同學模仿部分圖片上人物的動作和表情。
教師提問：“誰知道，阿姨跳的是哪一種舞蹈?”(芭蕾舞)“你怎樣看出來的?”
(從衣服上，還有用腳尖跳舞。)
教師提問：“小朋友們在跳什麼舞蹈?”(小朋友們在跳民族舞蹈，都穿着民族服裝。)“看了這幅畫，你有什麼感受?”(他們的動作很誇張，表情非常開心。)
3．欣賞畫家和小朋友們的作品。
教師提問：“這幅畫是法國畫家德加的作品，名字叫《舞臺上的舞女》。這幅畫主要的色彩是什麼?”(黃色和白色)“看了這幅畫，你有什麼感受?”(畫得很逼真、很優美；就像真的在舞臺上表演一樣。)
教師提問：“畫面裏的小朋友在跳什麼舞?”“同學們都觀察得非常仔細，整個畫面都用了大紅的色彩，爲什麼?”(表現了當時熱烈、歡快的場景。)
教師提問：“這幅畫主要用了藍色背景，誰來說說，看了這你有什麼感受?”
(藍色代表着寧靜，像大海一樣。這兩個跳芭蕾舞的小朋友非常的投入，動作很優美。)
4．總結舞蹈表演者的特點。
教師提問：“這些跳舞的小朋友和我們平時的小朋友有什麼不同?”(舞蹈演員的特點： 穿着特製的舞蹈服， 頭髮梳得很漂亮，化妝、動作很誇張， 表情都笑眯眯的。)
二、欣賞感受
1．通過多媒體課件欣賞兒童歌舞《好日子》、《家在中國》片段。
教師帶領學生邊拍手邊欣賞。
教師提問：
a．“看了小朋友的表演你有什麼樣的感受?”請同學們自由回答。
b．“舞臺上的光線和我們生活中的光線一樣嗎?舞臺的佈置有什麼特點?”
(舞臺上有很多耀眼的彩色燈光，有五顏六色的背景。)
c．“誰能來模仿一下小朋友們的表情(動作)?”請幾名同學分別表演。
三、綜合體驗
1．請全班同學一起隨電視表演舞蹈。
教師提問：“看到電視上的小朋友跳得這麼好，你們是不是也想來表演了?”
2．選部分優秀同學在前邊領舞，老師加入到他們中間。
3．遊戲：“音樂停、舞蹈停”。請同學們觀察跳舞同學的表情和動作。
教師選取一段或幾段兒童音樂，快慢相宜，挑選3—5名有舞蹈基礎的同學到前面來即興表演，可以做簡單的裝飾，準備簡單的道具。教師隨時掐斷音樂，表演的同學要保持不動。請同學們選出表演最誇張的小演員並給予表揚。遊戲進行三次。
四、想像和構思
1．總結欣賞體會。
教師提問：“看了這麼多的作品，誰能告訴老師，要畫好一幅跳舞的畫，要注意哪些問題呢?”(跳舞的人動作要誇張，要把服裝和表情畫好，色彩要美麗，背景要塗滿顏色，人物比例要儘量放大。)
教師現場勾畫一幅構圖，注意強調畫面的整體感和舞臺氣氛。
2．引導回憶和構思畫面。
教師提問：
“現在每個同學都來想一想，你表演過舞蹈嗎?你看過別人表演嗎?”
“你想畫一幅什麼樣的畫，誰來描述一下。”
五、創作表現
通過語言引導和教師示範，同學們開始用鉛筆起稿，本節課完成作品的起稿部分。
五年級美術下冊教案 篇2
教學目標：
1.培養觀察能力
2.掌握觀察的方法和繪畫的技巧
重點：掌握觀察的方法
難點：掌握動態人物的各個關節的轉折變化
教具：範畫、錄象
教學活動：
一、導入：
同學們，你知道嗎？人在運動的時候，
重心失去靜止時的穩定，卻展現出了多姿多彩的動態。
你能說一說你喜歡的作品嗎？
二、出示課題：~
老師帶來了錄象，大家想看看嗎？
在體育課、運動會、操場上注意觀察同學們各種運動姿態和特徵。
觀察描繪動態人物時，
更要注意人體各個關節部位的轉折變化。
三、出示範例
讓我們一起來欣賞別的同學畫的畫面吧？
你覺得他們在表現人在運動的哪一部分最吸引你？
四、你想不想也來試一試？
作業選擇：
1.觀察描繪動態人物時，要注意人體各個關節部位的轉折變化。
2.先將大概的動態畫出來再添加必要的細節。
教學隨筆
五年級美術下冊教案 篇3
教學目標：
1、引導學生欣賞古代青銅藝術，瞭解青銅藝術的發展史及其特色。
2、指導學生學習欣賞的基本方法，提高審美能力。
3、教育學生熱愛和傳承祖國的傳統文化藝術。
教學重難點：
瞭解青銅器的'發展，欣賞青銅器藝術的方法。
教具：
青銅器實物、幻燈片。
教學過程：
一、引導階段：
1、播放幻燈片，初步讓學生瀏覽，導入本節課要學習的課題：珍愛國寶——古代的青銅藝術。
2、讓學生來說自己所瞭解的青銅器及其發展過程。（課前佈置學生收集相關內容）
3、師：我國古代青銅器的鑄造，遠在四五千年前的夏代就已經開始出現。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。
二、發展階段：
1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學生看書中的圖例以及下面的文字說明。
2、探討怎樣來欣賞，請學生來說說。
3、歸納欣賞的基本方法：（1）從造型上來欣賞，根據不同用途，青銅器有各種不同的造型。（2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當時人們的社會生活和思想觀念。（3）從文字上來欣賞。
三、根據上面幾點欣賞的基本方法引導學生欣賞青銅器藝術
（幻燈）：
夏：乳釘紋爵
商朝的青銅器：1、獸面紋方鼎。2、四羊方尊3、銅縱目面具
西漢時期：長信宮燈
戰國時期：1、虎噬鹿青銅器座2、宴樂攻戰壺
東漢時期：銅奔馬
四、師出示現代的青銅器，引導學生欣賞，看看與古代的青銅
器又有什麼不同。
五、知識窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和合金。
紅銅加了錫、鉛以後，使銅的熔點降低，硬度加強，因爲呈青灰色，所以叫青銅。
六、讓學生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統文化藝術。
